Самостоятельная работа-как один из путей достижения качества образовательного процесса
статья по английскому языку (5 класс) по теме

Самостоятельная работа - как один из путей достижения качества

                        образовательного процесса.

Основой образовательного процесса в области иностранных языков является самостоятельная учебная деятельность учащихся, которая обеспечивает реализацию личного творческого потенциала учащегося, накопление им эффективного индивидуального опыта освоения и использования иностранных языков условия для его самореализации и развития в языковой среде.

В современных условиях стремительного развития науки и техники, быстрого накопления и обновления информации невозможно научить человека на всю жизнь, важно заронить в нем интерес к накоплению знаний, научить его учиться. Перед учителем стоит задача больше внимания уделять подготовке учащихся к активной самостоятельной деятельности, а обучение иностранному языку рассматривается как обучение деятельности.

Для формирования самостоятельной деятельности используются как прямое воздействие учителя, т.е. деятельность, «выполняемая учеником в сотрудничестве с учителем», так и косвенное, когда учитель обеспечивает и создает предпосылки для самостоятельной работы учащихся, т.е. речь идет об организации и управлении самостоятельной работой учащихся на уроке со стороны учителя. Правильная организация самостоятельной работы имеет большое значение.

Для того, чтобы самостоятельная работа учеников проходила наиболее эффективно, необходимо вырабатывать у учащихся самостоятельность мышления - для чего необходимо:

- научить ориентироваться в потоке информации, самим добывать знания, пользуясь различными справочниками, обобщать различный материал и давать оценку;

- при определении домашнего задания надо подробно объяснить его, стремясь к тому, чтобы каждый ученик понял, что нужно сделать и как сделать;

- учить детей планировать собственные высказывания, сравнивать, анализировать, выделять главное в тексте.

Помимо того, что самостоятельная работа вызывает активность учащихся, она обладает ещё одним важным достоинством - носит индивидуализированный характер. Каждый ученик использует источник информации в зависимости от своих собственных потребностей и возможностей. Обучение говорению, грамматике, работа над языковым материалом, работа с текстом предполагают упражнения, где самостоятельная работа является наиболее адекватной формой. В ходе самостоятельной работы учащиеся могут пользоваться следующими источниками информации:

- прежде всего это учебник;

- двуязычный словарь;

- лингвострановедческий справочник;

- учебные и дополнительные тексты.

Каким же образом следует направить внимание учащихся на эти источники информации, чтобы в ходе самостоятельной работы они смогли использовать их оптимальным образом?

Самостоятельная работа является лишь относительно самостоятельной в учебных условиях, поэтому здесь можно говорить об управлении самостоятельной работой.

Учитель

во-первых - способствует вызову мотивации самостоятельной работы Во-вторых - обеспечивает её рациональный и результативный ход. .