Путешествие по миру. Урок по проектной технологии.
методическая разработка по английскому языку (6 класс) на тему

Методическая разработка урока по английскому языку по теме: «Путешествие по миру» по пректной технологии

Н.Б.Кудаева, учитель английского языка, директор ЧОУ-СОШ «Новый путь»

Аннотация

Урок построен по проектной методике, которая характеризуется высокой коммуникативностью и предполагает выражение учащимися своих собственных мнений, чувств, активное включение в реальную деятельность, принятие личной ответственности за продвижение в обучении.      

Проект способствует расширению общего и лингвистического кругозора у  учащихся, воспитанию уважения к истории разных стран, их традициям и обычаям. Работа над проектом способствует всестороннему развитию личности, формированию гуманистического мировоззрения, терпимости, миролюбия.

Главной целью урока является "обучение  иноязычной культуре”, что подразумевает формирование человека не столько как носителя знаний, сколько как человека культуры, развитие его духовных сил, способностей, воспитание его морально ответственным и социально полезным человеком; а содержанием образования является культура как система духовных и материальных ценностей, накопленных обществом во всех сферах, от быта до философии.

Каждый ученик представляет его любимую страну в виде презентации, готовит блюдо национальной кухни и играет с классом в национальную игру.

Диалог культур является прекрасным средством борьбы против национальной неприязни, если он не ограничивается простым сопоставлением фактов родной и иностранной культуры. Подлинный диалог культур предполагает учёт следующих условий: во-первых, необходимо знать чужую культуру. Но "знать” не в смысле примитивно "запомнить и уметь воспроизвести”. Чтобы знать, надо: воспринять, проанализировать, оценить, сопоставить со своим, включить в систему своих знаний, действовать соответственно новому желанию.

Данный проект позволяет учащимся пройти все эти ступени присвоения знаний. Проект учит ребят умению самостоятельно выяснять, узнавать интерпретировать культурные ценности, соотносить существующие стереотипы с собственным опытом и делать адекватные выводы, а не пассивно получать информацию от учителя.

Принцип обучения в контексте диалога культур создаёт условия изучения культуры других стран с опорой на мировую культуру и переосмысление отечественной культуры в зеркале мировой культуры, результатом которого является взаимопонимание.

Защита проекта проводится в виде урока – праздника, особое внимание уделяется сопоставлению культурных традиций народов различных стран, подчёркивается, что народы создали свои обычаи и традиции, что сложившиеся веками обряды подчеркивают ценность человека и уважительное отношение к нему.

Контекст диалога культур способствует воспитанию человека культуры, приверженного общечеловеческим ценностям, впитавшего в себя богатство культурного наследия прошлого своего народа и народов других стран, стремящегося к взаимопониманию с ними, способного и готового осуществлять межличностное и межкультурное общение, в том числе средствами английского языка. 

Проблема, предлагаемая ученикам, ориентирует учеников на привлечение фактов из смежных областей знаний и разнообразных источников информации. В работу вовлечены все учащиеся класса, каждому даются задания с учетом уровня его языковой подготовки.

В данном проекте широко используется непроизвольное запоминание лексических средств и грамматических структур в ходе решения проблемных задач, стимулируется развитие творческого мышления, воображения. Создаются условия для свободы выражения мысли и осмысления воспринимаемого.

                Проект осуществляется по определенной схеме:

            1. Подготовка к проекту.

            2. Организация участников проекта.

            3. Выполнение проекта.

            4. Презентация проекта.

            5. Подведение итогов проектной работы.

Проектное обучение способствует: повышению личной уверенности учащихся; развивает “командный дух”, развивает коммуникабельность и умение сотрудничать; обеспечивает механизм критического мышления, умение искать пути решения проблемы; развивает у учащихся исследовательские умения. Работая над проектом, школьники учатся оценивать результаты своего труда и труда своих товарищей. Данные урок:

1. повышает мотивацию изучения иностранного языка.

2. способствует формированию языковых и страноведческих знаний, развитию навыков и умений в аудировании, говорении, чтении и письме происходит параллельно.

3. обучает речевому этикету.

4. развивает познавательные навыки учеников, учит самостоятельно добывать информацию, работать с различными источниками.

5. развивает творческое мышление.

6. учит формировать и отстаивать свою точку зрения.

7. развивает чувство ответственности за себя и других.

8. развивает умение применять психологические основы общения.

9. развивает социальную компетенцию.