Программа элективного курса "Подготовка к ЕГЭ. Письмо"
элективный курс по английскому языку по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №71 г.о. Тольятти

Рассмотрено                                 Согласовано                                          Утверждено

Протокол МО №                                      Зам. директора по УВР                                      Директор МБУ СОШ №71

_____________Н.Н.Грушева                  Протокол методсовета №                                  Приказ №

Подпись            Ф.И.О. рук. МО           __________А.С.Харитонова                                 ___________ З.А.Несмина

«         »______________20     г.              «         »____________20     г.                             «     »____________20      г.    

        Подготовка к ЕГЭ. Письмо

программа элективного курса по английскому языку

для учащихся  10 - 11 классов

2012-2013 год

Элективный курс «Подготовка к ЕГЭ. Письмо». 10-11 класс

Автор: Грушева Наталья Николаевна,

учитель английского языка,

МБУ СОШ № 71 г.о. Тольятти

По своему содержанию элективный курс представляет собой расширение (углубление) отдельных тем обязательных предметов федерального компонента (т.е. совершенствование умений в письменных видах речевой деятельности по предмету «Английский язык»).

Пояснительная записка

До недавнего времени в обучении школьников иностранным языкам  письму как виду речевой деятельности уделялось мало внимания. Основной целью было овладение техникой письма на раннем этапе обучения и орфографией на более продвинутом этапе. Письменные по форме задания носили репродуктивный характер и не были направлены на формирование умений письма как вида речевой коммуникации. Продуктивный по своей природе вид речевой деятельности превращался, таким образом, в средство обучения другим видам речевой деятельности и развития языковых (лексических, грамматических) навыков.

Изменение общественно-политической ситуации, развитие международных контактов во всех сферах привели к росту значения умений и навыков реального иноязычного общения.

Сегодня мы говорим о коммуникативной компетенции, включающей речевую компетенцию, т.е. способность эффективно использовать  изучаемый язык как средство общения и познавательной деятельности; языковую/лингвистическую компетенцию, т.е. овладение языковыми средствами в соответствии с темами и сферами общения и умение оперировать ими в коммуникативных целях; социокультурную компетенцию (включающую социолингвистическую), т.е. знания о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, умения строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, умения адекватно понимать и интерпретировать лингвокультурные факты; компенсаторную компетенцию, т.е. умения выходить из положения при дефиците языковых средств в процессе иноязычного общения; учебно-познавательную компетенцию – дальнейшее развитие специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать владение иностранным языком и использовать его для продолжения образования и самообразования.

Если мы говорим о выпускниках школ, то мы понимаем, что учащиеся с уровнями владения иностранным языком, определёнными в документах Совета Европы как В1 и В2 (что соответствует повышенному и высокому уровням ЕГЭ) должны владеть целым рядом ключевых умений и навыков в разных видах речевой деятельности, в частности, письма.

Несмотря на многообразие жанров письма, программа данного курса не ставит себе задачу познакомить учащихся со всеми существующими жанрами и попрактиковаться в написании различных видов писем. Ввиду того, что курс краткосрочен и перед  учениками стоит конкретная главная общая цель – сдать ЕГЭ по английскому языку (в том числе раздел «Письмо»), то учащиеся изучают правила написания только двух видов писем, которые им предстоит показать на экзамене.

Программа курса состоит из 17 часов, которые подчинены одной цели – совершенствовать умения и навыки, которые помогут учащимся успешно справиться с письменными экзаменационными заданиями, в чём и состоит актуальность данного курса.

Цель курса: научить учащихся писать письмо личного характера и развёрнутое письменное высказывание с элементами рассуждения.

Основные задачи:

развитие у учащихся коммуникативной компетенции;

знакомство с требованиями при сдаче ЕГЭ в разделе «Письмо»;

знакомство с правилами написания двух основных типов письменных текстов;

совершенствование навыков написания писем личного характера и письменных высказываний с элементами рассуждения.

Содержание базируются на тематике общения, составляющей основу школьной программы. Это социально-бытовая сфера (общение в семье и школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми); социально-культурная сфера (досуг молодежи; страны изучаемого языка; вклад России и стран изучаемого языка в развитие науки и культуры); учебно-трудовая сфера (современный мир профессий, рынок труда; возможности продолжения образования в высшей школе в России и за рубежом; новые информационные технологии).

Способом определения результативности является способность учащихся производить письменные тексты, что проверятся как в течение курса, так и по его окончании. Оценка текстов производится по критериям ЕГЭ. Результатом работы станет не только успешная сдача экзамена, но и отличные знания в области написания двух основных типов письменных текстов.

Тематическое планирование

Учебно-тематическое планирование

Список литературы

Malcolm Mann, Steve Taylore-Knowles. Macmillan Exam Skills for Russia. Reading and Writing. Macmillan

Mark Harrison. Оксфордские тесты по английскому языку для подготовки к Единому Государственному Экзамену. Oxford

Вербицкая М.В., Махмурян К.С. Учебно-методические материалы для председателей и членов региональных предметных комиссий по проверке выполнения заданий с развернутым ответом экзаменационных работ ЕГЭ 2010 года по английскому языку. Федеральный институт педагогических измерений, Москва, 2010

Соловова Е.Н., Солокова И.Е. State Exam Maximiser. Pearson Longman