Программа элективного курса "Деловое письмо"
рабочая программа (9 класс) по теме
XXI век характеризуется как век деловых взаимоотношений на различных уровнях. Деловые бумаги занимают все большее место в жизни современного человека. Возрастает роль правильно оформленных документов в профессиональном определении, успешном трудоустройстве, поскольку о грамотности и способностях человека судят и по написанным им документам. Подготовка ученика к выбору и получению профессии предполагает привитие ему навыков оформления деловых бумаг как части культуры устного и письменного общения, которое может реализоваться успешно только средствами русского языка и усвоении его особенностей.
В связи с этим для выпускников основной школы разработан элективный курс «Деловое письмо», рассчитанный на 34 учебных часа (1 час в неделю).
Курс нацелен не на элементарное воспроизводство знаний, а на социальное развитие личности, т.е. на повышение компетентности ученика при работе с деловыми бумагами, что позволяет подростку успешно пройти социальную адаптацию и, безусловно, снимает излишнее напряжение и возможный дискомфорт в определенных жизненных ситуациях, связанных с оформлением или использованием деловых бумаг.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 176.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Пояснительная записка
XXI век характеризуется как век деловых взаимоотношений на различных уровнях. Деловые бумаги занимают все большее место в жизни современного человека. Возрастает роль правильно оформленных документов в профессиональном определении, успешном трудоустройстве, поскольку о грамотности и способностях человека судят и по написанным им документам. Трудно сегодня представить молодого человека, не умеющего писать заявление, составлять расписку или заполнять бланк доверенности. Однако, как показывают наблюдения, выпускники школ зачастую затрудняются в оформлении простейших деловых документов. Следовательно, пришло время интенсивного обучения деловому письму уже в стенах школы.
Тема «Деловые бумаги» является сквозной в курсе русского языка для 5 – 11 классов средней школы любого типа. Работа над этой темой начинается уже в начальных классах. Это в большинстве своем письменные поздравления с днем рождения, Днем знаний, Днем учителя и другими общепринятыми праздниками, а также письма и приглашения. Знакомясь с образцами, школьники получают понятие о формах, стандартах деловых бумаг, об их композиционных частях, о необходимости соблюдения определенных требований при их написании. Ученики 5 – 7 классов узнают об употреблении в деловых бумагах «готовых» фраз. Ими может и должен пользоваться любой человек, который захотел написать поздравление, письмо или приглашение.
Обучение составлению деловых бумаг в 5 – 9 классах направлено на достижение следующих целей:
- Развитие устной и письменной речи обучающихся
- Практическое усвоение стилевых особенностей деловой речи в сравнении с другими стилями
- Овладение обучающимися простейшими жанрами делового подстиля как частью культуры письменного общения.
В школе такое обучение осуществляется:
а) на уроках русского языка при выполнении комплексных тренировочных упражнений;
б) на уроках развития речи;
в) на факультативных занятиях;
г) на занятиях лингвистического кружка;
д) на спецкурсах.
Перспективы развития предпрофильной подготовки и профильного обучения в системе российского образования позволяют выделить особую роль русского языка как предмета изучения и как предмета обучения в общеобразовательных школах. Подготовка ученика к выбору и получению профессии предполагает привитие ему навыков оформления деловых бумаг как части культуры устного и письменного общения, которое может реализоваться успешно только средствами русского языка и усвоении его особенностей. В связи с этим для выпускников основной школы разработан элективный курс «Деловое письмо», рассчитанный на 34 учебных часа (1 час в неделю).
Элективный курс разработан на основе пособия Г.Х. Ахбаровой и Т.О. Скиргайло «Деловое письмо» (издательство «Просвещение», 2005 год).
Цель элективного курса – организовать практическое усвоение обучающимися норм и правил составления и оформления деловых бумаг.
Основные задачи курса:
- Практическое усвоение обучающимися стилевых особенностей деловой речи в сравнении с другими стилями.
- Овладение учащимися простейшими жанрами делового подстиля как частью культуры письменного общения.
Курс нацелен не на элементарное воспроизводство знаний, а на социальное развитие личности, т.е. на повышение компетентности ученика при работе с деловыми бумагами, что позволяет подростку успешно пройти социальную адаптацию и, безусловно, снимает излишнее напряжение и возможный дискомфорт в определенных жизненных ситуациях, связанных с оформлением или использованием деловых бумаг.
Система заданий и упражнений элективного курса «Деловое письмо»:
- Ознакомление с правильной формой жанра делового письма.
- Выявление стилевых особенностей текстов деловых бумаг путем сравнения текстов, принадлежащих к разным стилям речи.
- Определение в тексте элементов композиционных моделей предложенного жанра деловой бумаги.
- Нахождение речевых штампов, клише в тексте деловой бумаги (например, заявления, справки и т.д.).
- Редактирование текстов в соответствии с требованиями к жанру деловой бумаги.
- Самостоятельное составление композиционной модели определенного жанра деловой бумаги на основе указанного текста.
- Речевое «наполнение» моделей по структурным элементам.
- Ориентировка на самостоятельную творческую работу по составлению изученного вида деловой бумаги при определенной жизненной ситуации (например, составление и защита проектов, связанных с использованием деловых бумаг).
Приемы обучения: составление плана прочитанного, пересказ, составление конспекта, составление по содержанию текста объявления, сравнение рекламы и объявления, проведение конкурсов на лучшее сочинение, объявление и т.д., письмо по образцам, проведение в классе ролевых пресс-конференций, проведение деловых игр (например, составление деловых характеристик друг на друга, затем зачитывание тому, кого охарактеризовали, потом анализ ошибок и недочетов).
Совокупность приемов служит ознакомлению с новым материалом, приобретению умений и навыков, их закреплению, применению в деловых общениях.
Формы контроля: презентация деловой беседы, деловые переговоры по указанной теме, составление деловых бумаг, тест.
Ожидаемый результат.
В результате изучения элективного курса ученик должен знать:
- стилистические нормы современного русского языка и требования необходимости их наблюдения;
- требования к составлению личных и служебных документов;
- правила речевого этикета;
- разные словари и справочники и уметь ими пользоваться;
В результате изучения данного курса ученик должен уметь:
- выявление стилевых особенностей - текстов деловых бумаг путём сравнения текстов, принадлежащих к разным стилям речи;
- определение в тексте элементов композиционных моделей предложенного жанра деловой бумаги;
- нахождение речевых штампов, клише в тексте деловой бумаги;
- редактирование текстов в соответствии с требованиями к жанру деловой бумаги;
- самостоятельное составление композиционной модели определенного жанра деловой бумаги на основе указанного текста.
Учебные пособия и литература.
- Г.Х. Ахбарова, Т.О. Скиргайло. Деловое письмо. Библиотека учителя. – Москва. «Просвещение», 2005.
- Н.А. Андрамонова, Н.Н. Фаттахова, Л.Д. Умарова. Русская речь. Учебное пособие для 9 класса татарской средней общеобразовательной школы. – Казань. «Магариф», 2008.
№ | Тема урока | Кол-во ча-сов | Тип урока | Виды учебной деятельности | Виды контроля, измерители | Планируемые результаты освоения материала | Домашнее задание | Дата проведения | |
План | Факт | ||||||||
1 | Официально – деловой стиль речи | 1 | Урок усвоения новых знаний | 1.Лекция учителя. 2.Подготовительные упражнения: – определение в тексте признаков официально – де-лового стиля; – выборка слов, характерных для официально – дело-вого стиля речи и включение их в словосочетания и предложения; – орфоэпические упражнения. | Практикум (работа с текстом) | Знать основные функции и черты официально – делового стиля. Знать грамматические, синтаксические и лексико – фразеоло-гические особенности официально – делово-го стиля речи. | Составить таблицу «Особенности официально – делового стиля» | ||
2 | Требования к деловой речи | 1 | Урок усвоения новых знаний | 1. Лекция учителя. 2. Составление таблицы «Основные черты официально – делового стиля» 3. Анализ речевых высказываний с точки зрения их соотнесенности к официально – деловому стилю | Составление плана учебной статьи | Знать требования к ОДС. Уметь анализировать текст с точки зрения соответствия его требованиям офици-ально – делового стиля. | Подготовиться по конспекту | ||
3 | Разновидности и жанры официально – делового стиля | 1 | Урок усвоения новых знаний | 1. Лекция учителя. 2. Составление сравнительной таблицы и плана – схемы. | Комплексный анализ текстов | Знать жанровое разнообразие официально – делового стиля речи. Знать деловой, законодательный, дипломатический подстили, их основные черты. | Подготовиться по конспекту | ||
4 | Письмо | 1 | Урок усвоения новых знаний | 1. Беседа с классом. 2. Выполнение упражнений сравнительно – аналитического характера. 3. Составление примерного плана личного письма | Написание личного письма | Знать понятие личного письма, его характерные черты. Уметь составлять личное письмо с соблюдением всех требований. | Написать письмо Катерине Петровне от имени дочери (по рассказу К.Г. Паустовского «Телеграмма») | ||
5 | Деловое письмо | 1 | Урок усвоения новых знаний | 1. Лекция учителя. 2. Знакомство с видами деловых писем: - сопроводительное; - письмо – просьба; - письмо – ответ; - письмо – напомина-ние; - письмо – извещение; - письмо – приглаше-ние. 3. Выполнение упраж-нений сравнительно – аналитического характера. | Составление делового письма определенного вида. | Знать композицион-ные части и основные черты деловых (служебных) писем, реквизиты и основные правила их оформления. Уметь составлять деловое письмо опре-деленного вида. | Написать письмо в газету о том, как ученики школы участвуют в проведении недели русского языка | ||
6 | Деловое письмо | 1 | Урок закрепления изученного | 1. Объяснение учителя. Почтовые правила оформления адреса. 2. Практикум. Работа в группах. 3. Выполнение тренировочных упражнений. | Практическая работа. Оформление служебного письма, его реквизитов и адреса. | Знать композицион-ные части и основные черты деловых (служебных) писем, реквизиты и основные правила их оформления. Уметь оформлять реквизиты и адрес делового письма. | Составить письмо директору спортшколы с просьбой о разрешении пользоваться тренажерным залом в течение одного месяца. | ||
7 | Открытое письмо. | 1 | Урок усвоения новых знаний | 1. Лекция учителя. 2. Работа над образцом открытого письма «Дети времени": а) чтение текста б) работа над особен-ностями открытого письма. 3. Практикум. | Практическая работа. Подготовка сообщения «Открытое письмо» с использованиемобразцов из литературы. | Знать понятие открытого письма, его языковые средства, эмоциональную тональность. Уметь составлять открытое письмо с соблюдением его языковых требований. | Написать небольшое открытое письмо-ответ на проблему, поднятую в открытом письме "Дети времени". | ||
8 | Приглашение. Личное приглашение. | 1 | Урок усвоения новых знаний | 1. Лекция учителя. 2. Работа по таблице. «Требования к пригласитель ным билетам». .3.Практикум. Составление клише для пригласительного билета по основным структурным призна-кам. 4. Игра – тренинг «Приглашение». Задание: описать человека, приславшего приглашение, его характер и т.д. | Творческая работа. Составление личного приглашения и его оформле-ние. | Знать виды приглашений, простые и усложненные формы пригласительных билетов. Уметь составлять текст личного приглашения. | Написать приглашение своему другу на участие в районном кон-курсе «Играй, гармонь». | ||
9 | Официальные приглашения. Приглашение – объявление. | 1 | Урок усвоения новых знаний | 1. Лекция учителя. 2. Работа над текстом официального приглашения 3. Анализ образцов приглашений – объяв-лений. | Творческая работа (упр. 12, с.41). Редактирование приглашений. | Знать структурные признаки приглаше-ния - объявления Уметь составлять текст официального приглашения. | «Написать | ||
10 | Урок- практикум. Разработка проекта "Личные и официальные приглашения" | 1 | Урок закрепления изученного | 1. Беседа с классом. 2. Групповая работа (анализ проектов) | Разработка и защита проектов | Знать особенности личных и официаль-ных приглашений. Уметь составлять и защищать проект. | Повторить изученные темы | ||
11 | Расписка | 1 | Урок усвоения новых знаний | 1. Лекция учителя. 2.Составление таблицы «Структура расписки» 3. Выполнение упражнений (с.45). 4. Работа в парах. Редактирование расписок. | Исследователь-ская работа по теме «Расписка» | Знать понятие расписки как вида деловой бумаги, его структурные элемен--ты и стилевые требования к состав-лению расписки. Уметь составлять расписку. | Подготовиться по конспекту | ||
12 | Объявление | 1 | Урок усвоения новых знаний | 1.Лекция учителя. 2. Редактирование объявлений. 3. Конкурс шуточных объявлений и афиш. | Практическая работа. Выполнение заданий (с. 50 – 51). | Знать особенности официального и рекламного объявления и афиши. Уметь составлять текст официального объявления и афиши. | Составить афишу предстоящего в школе спортивного праздника | ||
13 | Реклама. | 1 | Урок усвоения новых знаний | 1. Беседа об истории рекламы, рекламных агентствах и совре-менных средствах рекламы. 2. Составление плана рекламы. 3. Сравнительный анализ рекламных объявлений и их редактирование. 4. Игра «Нелепая реклама». | Творческая работа. Составление печатной и телевизионной рекламы. | Знать историю рекламы, формы рекламы, ее цели и задачи. Знать сходство и отличие рекламы и рекламного объявле-ния. Уметь создавать рекламу и рекламное объявление | Подготовить сообщение «Роль рекламы в нашей жизни» | ||
14 | Урок – практи-кум. Составление текстов объявления, рекламы. | 1 | Урок закрепления изученного | 1. Практикум. Синтаксический строй рекламы: тип предложений, наличие сходных конструкций (с.52, №4 – 6). 2. Групповая работа. Составление рекламы и объявления. | Контрольная практическая работа. | Уметь составлять и грамотно оформлять текст объявления и рекламу. Уметь применять изученный теорети-ческий материал на практике. | Повторить мате-риал пройден-ных уроков. | ||
15 | Справка и удостоверение. | 1 | Урок усвоения новых знаний | 1.Лекция учителя. 2. Практикум. Анализ содержания справки. 3. Правила заполнения удостоверения и справки. | Практическая работа. Составление справки по образцу. | Знать структуру, основные реквизиты справки и удостоверения. Знать правила оформления справки. Уметь составлять удостоверение и справку. | Написать справку о местожительстве для представления в спортивный клуб. | ||
16 | Зачет за I полугодие по изученным темам | 1 | Урок контроля знаний. | 1. Выполнение заданий по карточкам. 2. Вопросно – ответная работа. | Контрольно – проверочная работа | Знать теоретический материал об изученных видах деловых бумаг. Уметь обосновывать свою точку зрения, аргументировать свой ответ. | Подготовить сообщение «Как я использую на практике деловые бумаги?» | ||
17 | Объяснительная записка. | 1 | Урок усвоения новых знаний | 1.Лекция учителя. 2. Работа в тетрадях. Запись реквизитов объяснительной записки. 3. Анализ образцов объяснительной записки, исправление недочетов. | Творческая и работа. По данным ситуациям написать объяс-нительную записку. | Знать содержание, логическую схему, основные реквизиты объяснительной записки. Уметь составлять объяснительную записку. | Написать объяснительную записку классному руководителю, объяснив причину отсутствия на уроке. | ||
18 | Служебная и докладная записки | 1 | Урок усвоения новых знаний | 1.Лекция учителя. 2. Объяснение особен- ностей служебной и докладной записок. 3. Составление плана служебной и докладной записок. 4.Выполнение практических упражнений. | Практическая работа. Составление текста служеб-ной записки (по данным учите-лем ситуациям) | Знать отличие служебной и докладной записок от объяснительной записки. Уметь составлять служебную и докладную записки. | Написать докладную записку директору школы о том, как идет подготовка к Неделе русского языка и литературы. | ||
19 | Доверенность | 1 | Урок усвоения новых знаний | 1.Лекция учителя. 2. Работа по таблице «Образцы доверенностей». 3. Запись в тетрадях основных положение урока. 4. Выполнение заданий и упражнений | Практическая работа в группах Составление личной (1 гр.) и официальной (2 гр.) довереннос-ти | Знать порядок запол-нения доверенности, реквизитные данные, различие между личной и официальной доверенностью. Уметь составлять личную и официаль-ную доверенности | Исправить ошибки, допущенные в доверенностях (по карточкам) | ||
20 | Урок – практи-кум. Заполнение доверенности. | 1 | Урок закрепления изученного | 1. Беседа с классом. 2. Повторение поряд-ка заполнения бланка доверенности. | Практическая работа. Заполнение бланка доверенности. | Знать порядок заполнения бланка доверенности, реквизитные данные. Уметь заполнять бланк доверенности. | Повторить изученные темы. | ||
21 | Заявление | 1 | Урок усвоения новых знаний | 1. Лекция учителя. 2. Работа в тетрадях. Запись структуры заявления. 3 Редактирование заявлений. | Практическая работа. Составление карточки – информера «Заявление» | Знать типы и виды заявления, струк-турную схему заявления. Уметь писать заявление. | Составить вопросы и провести интервью на тему «Заявление как деловая бумага» | ||
22 | Заявление. | 1 | Урок закрепления изученного | 1. Беседа с классом. 2. Работа по составлению копилки речевых штампов по теме «Заявление». 3. Сопоставление заяв-лений (с. 74). | Практическая работа. Составление заявлений по образцам. | Уметь писать заявление по установленной форме. | Написать заявле-ние с просьбой принять в учебное заведение. | ||
23 | Протокол. | 1 | Урок усвоения новых знаний | 1. Лекция учителя. 2. Запись в тетрадях структурного плана протокола, отличие его от описания хода собрания. 3. Игра – тренинг «Собрание». | Практическая работа. Составление таблицы «Поря-док ведения протокола» | Знать понятие протокола, основную цель протокола, его структуру. Уметь грамотно составлять протокол собрания. | Выполнить задание 2 (с.79). | ||
24 | Протокол. | 1 | Урок закрепления изученного | 1. Беседа с классом. 2. Знакомство с видами протокола. 3. Практикум: - выделение компози-ционных частей; - формулировка пове-стки собрания; - постановление; - редактирование. | Практическая работа. Составление протокола родительского собрания. | Знать виды протокола (краткий, полный, стенографический), их особенности. Уметь составлять протоколы всех видов. | Составить протокол (с. 80, №3). | ||
25 | Выписка из протокола | 1 | Урок усвоения новых знаний | 1. Беседа с классом. 2. Запись в тетрадях структуры выписки. 3. Выполнение прак-тических упражнений. | Практическая работа. Оформление выписки из протокола. | Знать содержание и структурную схему выписки из протокола. Уметь грамотно оформлять выписку из протокола. | Составить выписку из протокола родительского собрания. | ||
26 | Автобиография. Литературная автобиография. | 1 | Урок усвоения новых знаний | 1. Лекция учителя. Знакомство с видами автобиографии. 2. Составление памятки по состав-лению литературной автобиографии. 3. Сравнительные упражнения по разли-чению литературной и официальной автобиографии (составление таблицы) | Творческая работа. Редактирование автобиографии. | Знать отличие между биографией и автобиографией, виды автобиографии, их принципиальное отличие, структуру автобиографии. Уметь составлять литературную автобиографию. | Написать свою автобиографию литературным стилем. | ||
27 | Официальная автобиография. | 1 | Урок усвоения новых знаний | 1. Лекция учителя. 2. Составление табли-цы «Особенности официальной автобиографии». 3. Ролевая пресс – конференция «Моя деловая автобиография» | Индивидуальное задание: найти в литературе официальные автобиографии. | Знать особенности официальной автобиографии, ее синтаксический строй. Уметь составлять официальную автобиографию. | Составить свою автобиографию в форме делового документа. | ||
28 | Характеристика | 1 | Урок усвоения новых знаний | 1. Лекция учителя. 2. Знакомство с лите-ратурной и официаль-ной характеристикой. 3. Запись в тетрадях пунктов письменной официальной характеристики. | Творческая работа. Составление характеристики на одного из литературных персонажей. | Знать отличие между литературной и официальной характеристикой. Уметь составлять характеристику. | Из хрестоматии по русской лите-ратуре выписать характеристики литературных героев. | ||
29 | Характеристика | 1 | Урок закрепления изученного | 1. Зачитывание харак-теристик литератур-ных героев, их анализ. 2. Работа с текстами, редактирование. .3. Игра «Узнай героя». По характеристике узнать литературного персонажа. | Практическая работа. Составление деловой харак-теристики на одноклассника | Знать отличие между литературной и официальной характеристикой. Уметь составлять официальную характеристику. | Написать деловую характеристику одноклассника. | ||
30 | Практическое занятие. Составление автобиографии и характеристи-ки. | 1 | Урок закрепления изученного | 1. Устный опрос по теме урока. 2. Групповая работа. Выполнение трениро-вочных упражнений. 3. Редактирование. | Практическая работа. Составление автобиографии и характеристики (индивидуально) | Знать структуру автобиографии и характеристики, их стилистические особенности. | Повторить изученные темы. | ||
31 | Резюме | 1 | Урок усвоения новых знаний | 1. Лекция учителя. 2. Беседа сравни-тельно – аналитичес-кого характера. 3. Составление плана резюме. | Практическая работа. Составление резюме кого – либо из родственников. | Знать понятие резюме, его структуру и стилистические особенности. Уметь составлять резюме. | Составить собственное резюме. | ||
32 | Портфолио. | 1 | Урок усвоения новых знаний | 1. Лекция учителя. 2. Знакомство с понятием портфолио, его структурой и содержанием. 3. Практикум. Анализ предложенных портфолио. | Практическая работа. Составление потрфолио. | Знать понятие порт-фолио, его структуру и содержание. Уметь составлять портфолио по предложенному образцу. | Подготовиться к зачету по пройденным темам. | ||
33 | Практическое совершенство-вание умений по составлению деловых бумаг, изученных в 5 – 9 классах. | 1 | Урок – семи-нар. | 1. Беседа с классом. 2. Редактирование деловых бумаг. 3. Выполнение упражнений и индивидуальных заданий. | Самостоятель-ная работа. Составление деловых бумаг разных видов. | Уметь применять на практике полученные теоретические знания. | Подготовить сообщение «Что нового я узнал на занятиях элективного курса?» | ||
34 | Итоговый урок. Обобщение изученного за год. | 1 | Урок контроля знаний. | 1. Обобщающая беседа с классом. 2. Заслушивание сообщений и обмен мнениями. | Выполнение итогового теста. | Обобщить полученные знания о деловых бумагах и их роли в современном мире. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/18/picture-146026-1353248366.jpg)
Программа элективного курса "Подготовка к ЕГЭ. Письмо"
По своему содержанию элективный курс представляет собой расширение (углубление) отдельных тем обязательных предметов федерального компонента (т.е. совершенствование умений в письменных видах речевой д...
Авторская программа элективного курса "Деловое общение и письмо"
Программа профильно-ориентированного элективного курса " Деловое общение и письмо" рассчитана на учащихся 10-11 классов в объеме 34 часов и направлена на изучение теории основ делового...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/20/picture-148367-1353416767.jpg)
Подготовка к ГИА. Письмо-программа элективного курса по английскому языку для учащихся 9 классов
По своему содержанию элективный курс представляет собой расширение (углубление) отдельных тем обязательных предметов федерального компонента (т.е. совершенствование умений в письменных видах реч...
![](/sites/default/files/pictures/2014/06/12/picture-406672-1402547068.jpg)
Программа элективного курса "Деловое письмо на английском языке"
Программа курса рассчитана на 34 часа. Тема очень актуальна, важна для общения на английском языке с помощью письма....
![](/sites/default/files/pictures/2014/07/02/picture-460654-1404307507.jpg)
ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА « Обучение деловому письму».(9-11 классы)
Программа рассчитана на широкий круг учащихся 9-11 классов, желающих овладеть культурой речи, умением составлять деловые бумаги. Проблема формирования литературной речи у учащихся сегодня особенн...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/12/picture-380192-1389541310.jpg)
Программа элективного учебного предмета "Успешое письмо на английском языке"для 11 класса
Программа элективного учебного предмета для 11 класса филологического профиля гимназии. Рассчитана на 34 часа....
![](/sites/default/files/pictures/2019/05/03/picture-1141567-1556900493.jpg)
Рабочая программа элективного курса "Письма, опалённые войной"
Данный элективный курс предназначен для обучающихся 10 класса....