Научная статья "Научно-популярный текст на уроках английского языка"
статья по английскому языку по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка - детский сад №7

Проект

по направлению физическое развитие

инструктора по физической культуре

Дементьевой Н.Л.

Девиз проекта:

«Я здоровье берегу - сам себе я помогу!»

.

Городской округ город Бор

2012 год

«Здоровье свыше нам дано,
Учись, малыш, беречь его»

Актуальность

Федеральный закон «Об образовании» нацеливает: «Образовательное учреждение создает условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся, воспитанников». Национальная доктрина образования указывает: «Воспитание здорового образа жизни – одна из основных задач образования».  «Типовое положение о дошкольном образовательном учреждении» задачу охраны жизни и укрепления физического и психического здоровья детей относит к основным задачам  образовательного  учреждения. В Уставе МБДОУ, как и в образовательной программе нашего детского сада, задача охраны и укрепления здоровья дошкольников находится на первом месте.

Здоровье - показатель резервов жизнедеятельности, жизнеспособности человека как сложного целостного существа. Такие резервы формируются в результате воспитания. Поэтому основной причиной всеобщего нездоровья при всей значимости других факторов (социальных, материальных, экологических, генетических и пр.) являются изъяны в системе воспитания детей в семье и дошкольном учреждении.

Современная педагогическая наука призывает дошкольные образовательные учреждения решать задачу сохранения здоровья детей с помощью организации здоровьесберегающего педагогического процесса, где главную роль играют здоровьесберегающие педагогические технологии, цель которых воспитание валеологической культуры и валеологической компетентности дошкольников, позволяющих самостоятельно и эффективно решать задачи здорового образа жизни и безопасного поведения, задачи, связанные с оказанием элементарной медицинской, психологической самопомощи и помощи. Но, несмотря на то, что сегодня содружество валеологической и педагогической наук накопило некоторый опыт здравотворчества, формирования здо рового образа жизни человека, проблема включения уже накопленного педагогического опыта в воспитательно-образовательную среду детского сада до сих пор существует .Кроме того, педагоги ограничиваются в работе традиционными методами и формами работы с детьми,  не  решаясь  внедрять в практику современные оздоровительные технологии.

Пояснительная записка.

Проект представляет собой комплекс мероприятий, которые включают обширный материал, содержат оздоровительные и познавательные элементы, формируют внутренние потребности физиологического, психического и личностного роста детей. Преимуществом проекта является формирование представлений о здоровом образе жизни на уровне знаний, умений и стойких привычек.

 Особенности:      Именно в дошкольном возрасте в результате целенаправленного педагогического воздействия формируется здоровье, привычка к здоровому образу жизни, общая выносливость, работоспособность организма и другие качества, необходимые для полноценного развития личности. Деятельность взрослого, направленная на укрепление здоровья, составляет содержание физического воспитания, что обеспечивает малышу физическое развитие. Подвижные игры и игровые упражнения - естественные спутники жизни ребенка, обладающие великой воспитательной силой, формирующие физические и личностные качества ребенка.

 Новизна и оригинальность: заключается  в интеграции  валеологических знаний в различные виды детской деятельности, в осуществлении нетрадиционного подхода в проведении различных форм работы с детьми, в создании инновационной здоровьесберегающей  среды.

Цель: организация благоприятных условий для будущего формирования здоровой и физически крепкой личности, воспитания у детей созидательного отношения к своему здоровью.

Задачи:

Образовательная область «Здоровье» 

1. Развивать творчество, самостоятельность, инициативу в двигательных действиях, осознанное отношение к ним, способность к самоконтролю, само оценке при выполнении движений. Формировать интерес и любовь к спорту
2. Формировать представления о значении двигательной активности в жизни человека. Учить использовать специальные физические упражне ния для укрепления своих органов и систем.

Образовательная область «Физическая культура»

1. Развивать физические качества: силу, быстроту, выносливость, лов кость, гибкость.
2.    Формировать потребность в ежедневной двигательной деятельности.
3.    Поддерживать интерес к физической культуре и спорту

Образовательная область «Социализация»

1. Всестороннее и гармоничное развитие ребёнка, социализация ребёнка в обществе.
2. Расширение кругозора, уточнение представлений об окружающем мире.
3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, трудиться, заниматься самостоятельно выбранным делом.
4.  Обогащать словарь.

С целью систематизации и решения широкого спектра задач проект будет осуществляться на основе следующих направлений:

«Физическое»

«Социально-личностное»

«Познавательно-речевое»

«Художественно-эстетическое»

Участники проекта на год : дети  4 ступени (подготовительной группы), инструктор по физической культуре, медицинские работники, квалифицированные воспитатели дошкольных групп, родители.

Диагностический инструментарий: анкеты, тесты, паспорта здоровья.

Планируемый  результат:

1. Сформированность осознанной потребности в ведении здорового образа жизни. 
2. Повышение уровня физических способностей по разделам « Движение» и «Дыхание».
3. Снижение заболеваемости.

 Для родителей:

1. Сформированная активная родительская позиция.
2. Повышение компетентности родителей в вопросах физического развития и здоровья.
   Активное участие родителей в жизнедеятельности ДОУ.

Для педагогов:

1. Качественное освоение педагогами инновационных технологий физического воспитания и оздоровления детей.
2.  Повышение профессионального уровня педагогов.
   Улучшение качества работы по физическому воспитанию с детьми дошкольного возраста.
   Личностный и профессиональный рост, самореализация, моральное удовлетворение.

Критерии оценки ожидаемых результатов: 

мониторинг физических способностей и показателей здоровья (диагностика физической подготовленности, физических качеств, дыхательной системы). Повышение уровня здоровьеустойчивости и самооценки здоровья.

Основные этапы проекта:

1-йэтап  - первичная диагностика (сентябрь)

2-й этап - оздоровительный тренинг (октябрь- апрель)

3-й этап – вторичная диагностика (май)

Ты трудился, не ленился,

Не жалея своих сил,

И победы ты добился,

Миг счастливый наступил!

Библиография:

1. Программа М.Л. Лазарева « Здравствуй!»