Использование интернет-сервисов в профессиональной деятельности учителя
материал по информатике и икт

МАСТЕР-КЛАСС

"Использование интернет-сервисов в профессиональной деятельности учителя"

Цель: формирование информационной культуры учителей, ознакомление учителей с интернет-сервисами и их использованием в образовательной деятельности.

Основная задача: повышение уровня профессиональной компетентности учителя на основе эффективного использования современных информационных технологий.

Стремительное развитие новых технологий в последние годы оказало значительное влияние на систему образования. Стали появляться отдельные области в педагогике, занимающиеся вопросами интеграции информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс.

Применение инновационных средств в практической деятельности учителя открывает перед ним широкие возможности для реализации обучающих программ, помогает повысить эффективность обучения, а также заинтересовать учащихся, мотивировать их к изучению предмета, развить познавательные навыки и творческое мышление.

Кроме того, большое значение приобретают коммуникации и работа в сети интернет. В связи с этим у учителя появляется возможность организовать совместную деятельность с учащимися во внеурочное время для повышения образовательных результатов и проведения культурно-просветительской работы.

Наиболее удобными, понятными и доступными в использовании являются интернет-сервисы с множеством инструментов для коллективной и индивидуальной работы. Преимущества таких сервисов заключаются в следующем:

• доступ к материалам можно получить из дома, а не только из школы;
• реальная совместная работа в режиме on-line;
• возможность интерактивной проверки результатов и хода выполнения задач без необходимости отвлекать учащегося.

Сервис для создания облака слов (https://wordscloud.pythonanywhere.com/)

В начале нашей работы каждый из вас пусть поставит перед собой цель. Подумайте и создайте «Облако слов», которое будет включать в себя ваши ожидания от нашей встречи. Такая задача нужна, чтобы сконцентрировать внимание участников на работе, на теме занятия, заставить мыслить, выискивать свой словарный запас, свои знания, творить, направлять свою дальнейшую работу в определенное русло.

Практическая часть «Создание облака слов». 

Заходим на сервис «Создание облака слов» (https://wordscloud.pythonanywhere.com/)

Шаг 1. Вводим текст.

Шаг 2. Выбираем цвет фона.

Шаг 3. Выбираем цвет текста.

Шаг 4. Выбираем трафарет.

Шаг 5. Нажимаем кнопку «Создать ».

Сервис "Фабрика кроссвордов" (https://puzzlecup.com/crossword-ru/)

Кроссворд – популярная головоломка, суть которой заключается в отгадывании слов по задачам-вопросам. В учебной деятельности разгадывание кроссвордов применяется обычно на этапе повторения и обобщения материала. Есть два способа использования кроссвордов в образовательных целях: разгадывание кроссворда и составление своего.

Мы с вами рассмотрим, как можно просто и быстро сложить кроссворд онлайн.

Фабрика кроссвордов – сервис для создания кроссвордов онлайн, в котором вы можете составить кроссворд как самостоятельно, введя свои слова и располагая их на поле, так сгенерировать кроссворд по списку слов.

Организация учебной деятельности учащихся «на составление» кроссвордов должна начинаться с осмысления теоретических основ составления кроссвордов, определения требований к грамотно составленному кроссворду, методике разработки кроссворда и, например, домашней задачи составить первоначальный кроссворд (дидактическая игра «Составь кроссворд»).

Интересны кроссворды «наоборот» – когда учащиеся составляют (формулируют) вопросы к уже заполненным кроссвордам. В ходе такой работы они учатся анализу, сравнению, сопоставлению. При подборе слов происходит умственная оценка "багажа" знаний, приобретенных в предыдущей учебной деятельности. Вопросы кроссворда могут носить не только информационное, но и проблемное содержание. Соответственно, для этого учащиеся систематизируют ранее изученный материал, осмысливают содержание проблемы, формулируют ее содержание и способы решения.

Практическая часть «Создание кроссвордов».

Заходим на сервис «Фабрика кроссвордов» (https://puzzlecup.com/crossword-ru/) и создаем кроссворд.

Шаг 1. Укажите область для добавления нового слова с помощью мышки.

Шаг 2. На правой панели введите слово или выберите соответствующее слово из предложенного списка. (Кроссворд также может быть создан автоматически из заданного вами списка слов – кнопка "Сгенерировать".)

Шаг 3. Придумайте и запишите определение слова.

Шаг 4. Сохраните кроссворд.

Шаг 5. Получите ссылку, по которой ваши ученики смогут открыть этот кроссворд для разгадки.

Сервис "Ребускидс" ( https://rebuskids.ru/ )

Ребус – это загадка, в которой разгадываемые слова или фразы изображены в виде комбинации рисунков с буквами и другими знаками. Именно слова ИГРА и ЗАГАДКА имеют важнейшее значение в определении роли ребусов в учебном процессе. Трудно переоценить роль игры, особенно, если ребенок придумывает его сам или в сотрудничестве с друзьями.

Решение ребусов можно превратить в увлекательную обучающую игру – индивидуальную, групповую, предметную, сюжетную, ролевую и т. п.

Ребусы используются для:

• формулирования проблемы и создание проблемной ситуации;
• ввода новых понятий;
• проверки глубины и прочности знаний терминов;
• закрепления, обобщения и повторения материала;
• развития творческих способностей учащихся и познавательной активности.

Решение ребусов является простым, удобным и эффективным способом проверки и систематизации знаний, умений и навыков школьников, позволяет в интересной форме производить повторение ранее изученного материала, расширение и углубление понятийного аппарата через визуализацию.

Практическая часть «Создание ребусов». 

Шаг 1. Заходим на сервис по ссылке  ( https://rebuskids.ru/ )

Шаг 2. Вводим нужное нам слово.

Шаг 3. Нажмаем кнопку «Создать ребус». Ваш ребус готов.

Шаг 4. Если вы получили ребус, вам не понравился, можно сгенерировать другие варианты ребуса, нажав кнопку «Создать заново».

Шаг 5. Выбираем тот понравившийся вам ребус и нажимаем кнопку «Скачать ребус».

Сервис LearningApps (https://learningapps.org/)

LearningApps - это сервис для поддержки обучения и процесса преподавания с помощью интерактивных модулей: приложений и упражнений. Имеющиеся модули могут быть конкретно включены в содержание обучения, также их можно поменять либо создавать в оперативном режиме. Они имеют свою ценность, а именно интерактивность.

Данный интернет-сервис можно использовать как конструктор для разработки интерактивных задач по различным предметным дисциплинам для классной и внеклассной работы.  Основная идея состоит в том, что учащийся может сам проверить и закрепить свои знания в игровой форме, что способствует формированию познавательной деятельности учащихся.

Каждый учитель может использовать тот или иной модуль данного сервиса  для решения конкретных задач в своей предметной области:

• для закрепления теоретических и практических знаний, их проверки;
• могут служить удобной оболочкой для организации различных конкурсных мероприятий;
• для активизации познавательной деятельности обучающихся;
• задания можно создавать и редактировать в режиме он-лайн, используя различные шаблоны;
• применение всевозможных типов интеллектуальных интерактивных заданий;
• создание аккаунта для своих учеников -  учитель может создавать группу из обучающихся, для которой будет собирать «упражнения» и приглашать учащихся к работе.
• готовые упражнения легко встраиваются в блоги и сайты, можно использовать и при работе офф-лайн;

При помощи шаблонов сервиса LearningApps.org  можно создавать следующие виды упражнений:

• Викторина. Можно создавать вопросы с возможностью задать несколько правильных ответов (викторина множественного выбора). Присутствует возможность вставки мультимедийного контента: изображения, аудиоматериалы и видеоматериалы
• Викторина с выбором правильного ответа. Можно создавать вопросы с выбором только одного правильного варианта ответа. Присутствует возможность вставки мультимедийного контента: изображения, аудиоматериалы и видеоматериалы
• Выделить слова. Слова надо выделить мышью в тексте. Например, это могут быть слова с орфографическими ошибками, слова определённой части речи или термины, не соответствующие определению
• Кто хочет стать миллионером? Приложение на основе популярного во многих странах телешоу. В приложении несколько заданий, уровень сложности которых постепенно возрастает.
• Слова из букв. Обучающая игра, суть которой состоит в составлении слова из букв, расположенных в сетке рядом друг с другом. Слова можно располагать не только по вертикали и горизонтали, но и по диагонали. 

• Игра «Пары» . Суть игры: поочерёдно открываются пары табличек; задача обучающегося – определить соответствуют ли таблички друг другу. Примеры соответствий: два разных изображение одного и того же объекта, изображение объекта и его название, вопрос и ответ и т.д.
• Классификация. Можно создать от двух до четырёх групп, с которыми надо соотнести различные элементы. Все элементы сразу «рассыпаны» на рабочем столе в виде табличек, их надо перетаскивать мышкой в соответствующие поля.

• Расставить по порядку. Требуется расположить таблички в правильном порядке, перетаскивая их мышью.
• Хронологическая линейка. В этом шаблоне последовательность дополнена возможностью установки дат для соотнесения с ними тех или иных исторических эпох, событий, этапов развития.

• Заполнить пропуски. Цель этой игры заключается в том, чтобы заполнить все пропуски любыми фразами или данными из выпадающего списка.
• Кроссворд. Суть задания не требует пояснений. Для составления кроссворда ничего не надо рисовать или чертить. Введите в соответствующие поля свои вопросы и ответы, остальное сделает программа, сама разместив слова по горизонтали и вертикали и определив места пересечений. Можно также задать фоновую картинку

Имеется возможность организации групповой работы в данном сервисе. Также присутствует возможность создания аккаунтов для своих учащихся и использования своих ресурсов для проверки их знаний прямо на этом сайте. Если вы зарегистрированы на данном сайте как учитель, то у вас появляется дополнительная вкладка – МОИ КЛАССЫ. В этом разделе вы можете создать АККАУНТ ДЛЯ УЧЕНИКОВ. Для ускорения работы список можно вбивать не вручную, а импортировать из другого документа. Каждому из ваших учеников будет автоматически присвоен логин и пароль, под которыми они будут заходить на сайт и выполнять / создавать упражнения. Вы можете контролировать их процесс работы, писать свои комментарии, нажав на значок конверта напротив имени учащегося. В LearningApps.org предусмотрена возможность подключения к разработке заданий-приложений учащимися.

Практическая часть «Создание интерактивного упражнения». 

Шаг 1. Заходим на сервис по ссылке (https://learningapps.org/)

Шаг 2. Знакомимся с возможностями, предоставляемыми сервисом.

Шаг 3. Знакомимся с категориями и видами упражнений.

Сервисы для создания интерактивных плакатов Thinglink Thinglink (https://www.thinglink.com), Glogster (http://edu.glogster.com)

Сервисы для создания интерактивных плакатов превращают обычные картинки в интерактивные объекты. Интерактивность изображения достигается за счет добавления в него меток с текстовыми подсказками, ссылками на видео, музыку, текст или изображение.

Сервисы для создания интеллектуальных карт Mindmeister (https://www.mindmeister.com), Spiderscribe (https://www.spiderscribe.net/)

Это сервисы для создания карт памяти, ментальных карт. Эти сервисы позволяют организовать информацию так, чтобы мозгу было максимально легко работать с ней. В узлах карты могут содержаться: простой текст, картинка (jpg, png), дата (календарь), карта (GoogleMap) или прикрепленный файл. Возможен экспорт в jpg и png. С помощью технологии майндмеппинг можно научиться мыслить совершенно по-новому, используя потенциал обоих полушарий мозга. С помощью цифровых технологий можно создать разнообразные интеллект-карты, которые помогут детям узнать знания.

Применение вышеперечисленных интернет-сервисов в практической деятельности педагогического работника позволяет интенсифицировать процесс обучения, повысить уровень профессиональной подготовки учителя, а также способствует развитию сквозных умений учащихся.

Следует отметить, что внедрение цифровых технологий в образовании – это не только использование новых онлайн инструментов, это и создание среды обитания, которая открывает новые возможности для обучения в любое время, как для педагогов, так и для учащихся, это непрерывное образование, проектирование индивидуальных образовательных маршрутов, разработка и распространение своих образовательных продуктов. Поэтому есть необходимость в развитии и совершенствовании уровня владения цифровой компетентностью педагога, которая позволяет ему широко использовать интернет-сервисы, электронные образовательные ресурсы и онлайн инструменты с целью поиска, логического отбора, систематизации, использования учебного материала и организации результативного образовательного процесса.