План-конспект урока по теме "Интерфейс электронных таблиц. Данные в ячейках таблицы" (9 класс)
план-конспект урока по информатике и икт (9 класс)

Этап урока

Задачи этапа урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающиеся

Хронометраж

1.Мотивация к учебной деятельности (организационный момент)

Подготовка класса к работе

Приветствует учащихся, проверяет готовность учащихся к уроку, готовность рабочего места (наличие дневника, учебника, тетради). Отмечает отсутствующих.

Создаёт благоприятный психологический настрой на работу.

Приветствуют учителя, готовят рабочее место, настраиваются на урок.

2 минуты

2. Актуализация опорных знаний

Активизировать знания учащихся, необходимых для изучения нового материала

Демонстрирует учащимся слайды, на которых представлены в табличной форме расписание движения транспорта, таблица результатов спортивного соревнования, прогноз погоды, ведомость начисления заработной платы. (слайды 3,4,5,6,7,8)

Задаёт вопросы учащимся:

1. В какой форме представлены продемонстрированные данные?
2. Как вы думаете, что было удобнее воспринимать: информацию, представленную с помощью табличной формы представления данных или текстовую информацию?
3. В каких случаях удобно применять именно табличную форму представления данных?
4. Можно ли с помощью компьютерных программ обрабатывать табличные данные?
5. Какие программы для обработки табличных данных вы уже знаете?

Учитель: Сегодня мы познакомимся с табличным процессором Microsof Excel, который обрабатывает электронные данные с помощью таблицы. Давайте запишем тему урока в тетрадь.

Тема на доске уже записана учителем заранее.

Учащиеся смотрят слайды презентации, отвечают на вопросы учителя.

Ответы учащихся:

1.Данные представлены в табличной форме и в виде текста.

2.Удобнее воспринимать информацию, представленную с помощью табличной формы представления.

3.Если представлен большой объём информации.

4.Можно.

5.База данных, текстовый редактор.

Учащиеся записывают тему урока в тетради.

5 минут

3.Мотивация учебной деятельности

Постановка проблемы для ввода нового материала. Формировать познавательные мотивы

Табличный процессор Microsof Excel применяется практически в любой сфере деятельности и знание этой офисной программы в наше время бесценно. Бухгалтерия, статистика, экономика, налоговая система – опираются на математические расчёты, которые можно производить в этой программе. (слайд 9)

К основным достоинствам табличного процессора Microsoft Excel можно отнести:

- основное назначение табличного процессора – автоматизация Расчетов в табличной форме;

- для автоматизации вычислений;

- для представления результатов вычислений в виде диаграмм;

- для моделирования, когда исследуется влияние различных значений параметров. (слайд 10)

В ячейках таблицы могут записываться различные числа, даты, тексты, логические величины, функции, формулы. Формулы позволяют практически мгновенно производить пересчет и выводить в соответствующей ячейке новый результат при изменении исходных данных. Эта возможность позволяет активно использовать электронные таблицы. (слайд 11)

Кроме того, для тех кто сдаёт экзамен по информатике – прошу быть наиболее внимательными к изучению этой темы, потому что в практической части экзамена есть задание, связанное с вычислениями в табличном процессоре.

Учащиеся изучают слайды презентации, добавляют своё мнение в случае необходимости.

4 минуты

Вопрос: Ребята, как выдумаете, какова цель вашей деятельности на сегодняшнем уроке?

Обучающиеся предлагают свои варианты и резюмируют:

1.Ознакомиться с интерфейсом табличного процессора.

2.Определить основные элементы табличного процессора.

3.Научиться запускать табличный процессор.

4.Научиться вводить данные в электронные таблицы и редактировать их.

4. Усвоение новых знаний (изучение нового материала с поэтапным закреплением)

Организовать учащихся по принятию познавательной задачи.

Сформировать  конкретные

представления о работе в табличном процессоре

Табличный процессор Microsoft Office Excel позволяет создавать, редактировать, форматировать и распечатывать таблицы, осуществлять в них расчёты, сортировать и группировать данные, создавать на их основе графики и диаграммы, импортировать и экспортировать данные.

Наиболее распространёнными табличными процессорами являются Microsoft Excel и OpenOffice.org Calc. Ярлыки программ указаны на слайде (слайд 12).

Давайте с вами познакомимся с интерфейсом программы (слайды 13,14). Прошу назвать вас известные вам элементы интерфейса прикладной программы.

Вы видите, что многие элементы интерфейса являются стандартными и соответствуют другим прикладным программам пакета Microsoft Office. Однако есть и отличия.

1. По умолчанию документ, в котором Вы работаете называется – КНИГА 1.
2. В этой книге находится 3 листа. Остальные листы Вы создаёте самостоятельно при необходимости. Листы пронумерованы: лист 1, лист 2, лист 3.
3. Столбцы имеют название в виде латинской буквы: A, B, C, D …
4. Строки имеют название в виде числа: 1, 2, 3, 4, 5 …
5. Пересечение столбца и строки называется ячейкой. Ячейка – это наименьший элемент хранения и обработки данных в электронной таблице.
6. У каждой ячейки есть свой адрес (или имя): А1, B3, С5 и т.д. Адрес (имя) ячейки высвечивается в «поле имени» - если ячейка активная.
7. В программе есть «строка формул», в которую вводятся необходимые формулы, созданные Вами или ранее запрограммированные в табличном процессоре. В этой строке также указываются, что Вы вводите в ячейку.
8. При сохранении таблицы (книги) – расширение устанавливается как .xls и .xlsx.(слайды 12,13,14,15,16)

И информация для любопытных: в 2007 версии 1 048 576 строк и 16 384 колонок.

9. Данные в ячейках таблицы:

- число

- текст

- формула (слайд 17)

Учащиеся изучают слайды презентации, отвечают на вопросы учителя, ведут беседу с учителем, обсуждая тему урока.

Называют следующие элементы:

- стока заголовка;

- область задач;

- строка меню;

- панель инструментов Стандартная;

- панель Форматирование;

- кнопки управления окном;

- строка состояния.

Учащиеся слушают учителя, записывают КОНСПЕКТ в тетради. Выделяют главные моменты из речи учителя, задают вопросы.

10 минут

5. Физминутка

Снятие мышечного и мускульного напряжение, актуализация выполнения здоровьесберегающих технологий

Показывает видеоролик с выполнением физических упражнений

Учащиеся выполняют комплекс упражнений для глаз и снятия мускульного напряжения.

2 минуты

6.Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону (этап закрепления знаний)

Организовать деятельность по применению новых знаний. Выполнение заданий практической работы за компьютером

Задаёт вопрос: Ребята, какими способами можно запустить программу Microsoft Office Excel?

Создаём в своей папке лист Microsoft Excel и начинаем выполнять практическую работу. В практической работе 4 задания. После выполнения показываем решённые задания учителю.

Ответ: 1) контекстное меню (создать лист Microsoft Excel)

2) программа ПУСК

3) на панели быстрого запуска

Учащиеся открывают лист Microsoft Excel, начинают выполнять практическую работу.

15 минут

7.Домашнее задание.

Дать информацию и инструктаж по домашнему заданию

Домашнее задание: § 3.1 - прочитать, стр.100-104, выучить конспект урока.

Записывают задание в дневник, задают вопросы по содержанию домашнего задания.

1 минута

8.Итоги урока

Анализ успешности усвоенного материала и деятельности учащихся

Учитель подводит итоги, выставляет отметки

Обсуждают результаты вместе с учителем.

2 минуты

9.Рефлексия

Выявление усвоения учебного материала и отношения к предмету

1.Что нового вы узнали на уроке?

2. Вопрос: Давайте вспомним цели, которые мы ставили перед собой в начале урока. Какие цели достигнуты, что мы не выполнили?

3. Где могут пригодиться вам эти знания в жизни, будущей трудовой деятельности?

Отвечают на вопросы, обсуждают.

1 минута

Выполнив задания этой темы, вы:

1.     Научитесь запускать электронные таблицы;

2.     Закрепите основные понятия: ячейка, строка, столбец, адрес ячейки;

3.     Узнаете как вводить данные в ячейку и редактировать строку формул;

5.     Как выделять целиком строки, столбец, несколько ячеек, расположенных рядом и таблицу целиком.

ЗАДАНИЕ 1: Познакомиться практически с основными элементами окна MS Excel.

Технология выполнения задания:

1.   Запустите программу Microsoft Excel. Внимательно рассмотрите окно программы.

Документы, которые создаются с помощью EXCEL , называются рабочими книгами и имеют расширение . XLS . Новая рабочая книга имеет три рабочих листа, которые называются ЛИСТ1, ЛИСТ2 и ЛИСТ3. Эти названия указаны на ярлычках листов в нижней части экрана. Для перехода на другой лист нужно щелкнуть на названии этого листа.

• ЗАДАНИЕ 2.
• Переименование рабочего листа. Установить указатель мыши на корешок рабочего листа и два раза щелкнуть левой клавишей или вызвать контекстное меню и выбрать команду Переименовать. Задайте название листа "ТРЕНИРОВКА"
• Вставка рабочего листа. Выделить ярлычок листа "Лист 2", перед которым нужно вставить новый лист, и с помощью контекстного меню вставьте новый лист и дайте название "Проба".
• Удаление рабочего листа. Выделить ярлычок листа "Лист 2", и с помощью контекстного меню удалите.

ЗАДАНИЕ 3.

Создайте на листе №3 таблицу, которая содержит данные об одноклассниках:

Заполните таблицу информацией. Отформатируйте таблицу (заливка, границы, размер шрифта, цвет шрифта и т.д.). Инструменты форматирования находятся во вкладке «Главная».

ЗАДАНИЕ 4. Выполните задание из учебника: стр.130 – задание №1