Фонд оценочных средств для 8-ых классов
материал по информатике и икт (8 класс)

Паспорт

фонда оценочных средств

По учебному предмету: Информатика

Класс: 8

Оценочные средства содержат задания промежуточной аттестации по информатике в 8 классе. Все задания отвечают действующей программе по информатике и ориентированы на учебно-методический комплект:

Авторской программой курса «Информатика и ИКТ» 7- 9 класс Авторы: Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. - ООО «Издательство БИНОМ. Лаборатория знаний», 2012 г. – 166 с.;

Семакин И.Г., Залогова Л.А., Русаков С.В., Шестакова Л.В. «Информатика», учебник для   7 класса – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

На изучение предмета математика в 8 классе отводится 1 час в неделю,  34 учебных недели. Итого по плану 34 часа.

Планируемые результаты изучения учебного предмета
Личностные  результаты:

1. Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики.
2.   Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности.
3. Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни.

Метапредметные  результаты:

1. Умение самостоятельно планировать пути достижения цели, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
2. Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения.
3. Умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы.
4. Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.
5. Формирование и развитие компетентности в области  использования ИКТ.

Предметные результаты 

 Ученик научится:

• различать содержание основных понятий предмета: информатика, информация, информационный процесс, информационная система, информационная модель и др;
• классифицировать средства ИКТ в соответствии с кругом выполняемых задач;

• записывать в двоичной системе целые числа от 0 до 1024; переводить заданное натуральное число из десятичной записи в двоичную и из двоичной в десятичную; сравнивать числа в двоичной записи; складывать и вычитать числа, записанные в двоичной системе счисления;
• записывать логические выражения, составленные с помощью операций «и», «или», «не» и скобок, определять истинность такого составного высказывания, если известны значения истинности входящих в него элементарных высказываний;
• определять количество элементов в множествах, полученных из двух или трех базовых множеств с помощью операций объединения, пересечения и дополнения;
• использовать терминологию, связанную с графами (вершина, ребро, путь, длина ребра и пути), деревьями (корень, лист, высота дерева) и списками (первый элемент, последний элемент, предыдущий элемент, следующий элемент; вставка, удаление и замена элемента);
• познакомиться с двоичным кодированием текстов и с наиболее употребительными современными кодами;
• использовать основные способы графического представления числовой информации, (графики, диаграммы).
• использовать динамические (электронные) таблицы, в том числе формулы с использованием абсолютной, относительной и смешанной адресации, выделение диапазона таблицы и упорядочивание его элементов; построение диаграмм (круговой и столбчатой);
• использовать табличные (реляционные) базы данных, выполнять отбор строк таблицы, удовлетворяющих определенному условию;
• анализировать доменные имена компьютеров и адреса документов в Интернете;
• проводить поиск информации в сети Интернет по запросам с использованием логических операций.

Ученикк получит возможность:

• осознано подходить к выбору ИКТ – средств для своих учебных и иных целей;

• познакомиться с примерами математических моделей и использования компьютеров при их анализе; понять сходства и различия между математической моделью объекта и его натурной моделью, между математической моделью объекта/явления и словесным описанием;
• познакомиться с тем, как информация (данные) представляется в современных компьютерах и робототехнических системах;
• познакомиться с примерами использования графов, деревьев и списков при описании реальных объектов и процессов;

• познакомиться с примерами использования математического моделирования в современном мире;
• познакомиться с принципами функционирования Интернета и сетевого взаимодействия между компьютерами, с методами поиска в Интернете1

Контрольная работа №1

по темам

«Передача информации в компьютерных  сетях.

Информационное моделирование»

Описание работы:

Контрольная работа составлена для учащихся 8 классов, занимающихся по УМК И.Г. Семакина. Работа содержит 12 заданий в 2 вариантах. Проверяются знания учащихся по таким темам как «Компьютерные сети» (адресация в Интернете, запросы к поисковым серверам, передача информации в  компьютерных сетях) «Моделирование» (поиск путей в графе, анализ табличной модели).

Назначение работы  - проверить соответствие знаний, умений и основных видов учебной деятельности обучающихся требованиям к планируемым результатам обучения по темам «Передача информации в компьютерных  сетях. Информационное моделирование».

Характеристика структуры и содержания работы

Каждый вариант проверочной работы состоит из 16 заданий.

Контрольная  работа состоит из двух уровней.

Уровень 1  (вопросы 1-8) 
В первой части (уровень 1) осуществляется контроль теоретических знаний учащихся. К каждому вопросу даётся 3-4 варианта ответов, из которых правильный только один или два.

Уровень 2  (задачи 1-4) 

Во второй части (уровень 2) предлагаются задачи для контроля практических умений и навыков, учащихся по решению стандартных задач, соответствующих обязательным требованиям школьной программы по информатике.

Критерии оценивания:

Часть 1

Задания 1-8: правильный ответ – 1 балл, неверный ответ – 0 баллов

Часть 2

Задания 1: полный и верный ответ – 2 балла, неполный ответ – 1 балл; отсутствие решения или неверно выполненное задание – 0 баллов.

Задание 2: частично выполненное задание – 1 балл, полностью выполненное задание – 2 балла;

отсутствие решения или неверно выполненное задание – 0 баллов.

Задание 3: полностью выполненное задание – 2 балла;

отсутствие решения или неверно выполненное задание – 0 баллов.

Задание 4: полностью выполненное задание – 2 балла;

отсутствие решения или неверно выполненное задание – 0 баллов.

Время выполнения работы

Примерное время выполнения каждого задания составляет 1-4 минуты. На выполнение всей работы отводится 40-45 минут.

Оценка знаний учащихся по итогам выполнения комбинированной контрольной  работы производится в соответствии с таблицей:

            Шкала баллов за каждое задание:

Ответы:

1 вариант

9.кратчайший путь 4 км

10.Юра –Новгород, Толик –Москва,Лёша – Томск, Коля –Пермь, Витя - Питер

11.

2 вариант

9.кратчайший путь 4 км

10. Роза выростила- анютктны глазки

Маргарита –розу

Анюта –маргаритки

11. 5 путей

Контрольная работа №1

по темам

«Передача информации в компьютерных  сетях.

Информационное моделирование».

1. вариант

Часть 1

1.  Система компьютеров, связанных каналами передачи информации — это

1)  магистраль            2)  компьютерная сеть

3)  интерфейс              4)  шины данных

2. Какие компоненты компьютерной сети ((1) — модем, (2) — сетевая карта, (3) — витая пара, (4) — коммутируемая линия связи) необходимы для подключения компьютера к локальной сети?

1) 1,2    2) 2,3       3)  1, 4       4)  1,2,4

3. Сайт – это…

1. архив почтовых сообщений
2. программа для просмотра web-страниц
3. программа для создания web-страниц
4. программа для работы с телеконференциями
5. набор web-страниц, принадлежащих частному лицу или организации

4.Дайте определение понятию "Моделирование".

1) Моделирование – это метод построения моделей, предназначенных для изучения и исследования объектов, процессов или явлений.

2) Моделирование – это процесс описания объекта на одном из языков кодирования информации.

3) Моделирование – это метод построения моделей, который отражает существенные особенности реального объекта, процесса или явления.

5. График – это...

1) условное графическое изображение предмета с точным соотношением его размеров, получаемое методом моделирования.

2) графическое изображение, которое отображает зависимость одной величины от другой, динамику какого-либо процесса в течение какого-либо периода.

3) графическое изображение, которое даёт наглядное представление о соотношении каких-либо величин или нескольких значений одной величины, об изменении их значений.

4) графическое отображение состава и структуры сложной системы.

6. По форме представления модели делятся на...

Выберите несколько из 5 вариантов ответа:

1)графические         2)знаковые       3)образные  4)предметные  5)смешанные

7. Между населёнными пунктами А, В, С, D, Е, F построены дороги, протяжённость которых приведена в таблице:

Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и F (при условии, что передвигаться можно только по построенным дорогам).                     1) 5         2) 6             3) 3             4) 4

8. Доступ к файлу zveri.jpg, находящемуся на сервере image.ru, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.

А) zveri       Б) ru В) image.        Г) http Д) .jpg       Е) /        Ж) ://

Часть 2

9. Формализация – это … .

10. Однажды Артеке за круглым столом оказался пятеро ребят из Москвы, Санкт-Петербурга, Новгорода, Перми и Томска: Юра, Толя, Леша, Коля и Витя. Москвич сидел между Томичем и Витей, петербуржец – между Юрой и Толей, а напротив него сидели пермяк и Алеша. Коля никогда не был в Санкт-Петербурге, а Юра не был в Москве и Томске, Томич с Толей регулярно переписываются. Определить в каком городе живет каждый из ребят?

11. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж и К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К, проходящих через город В?

Контрольная работа №1

2. вариант

1. Адресом электронной почты может быть

 1)  ege@edu@ru           2)  www.kp.ru

 3)   09@inf.msk.ru       4)  Катя@уаr.ru

2. Компьютер, подключенный к сети Internet, обязательно имеет

1)  WEB-страницу                 2)  IP-адрес

3)  доменное имя                   4)  URL-адрес  

 3. Web-браузер – это

1. сервер в Internet, предназначенный для поиска web-страниц
2. компьютер, предназначенный для хранения web-страниц
3. программа, предназначенная для передачи почтовых сообщений
4. программа, предназначенная для создания web-страниц
5. программа, предназначенная для просмотра web-страниц

4. Примером, какой модели является расписание движения поездов?

1) Математической.          2) Графической.

3) Табличной.                    4) Компьютерной.

5. Диаграмма – это...

1) графическое изображение, которое отображает зависимость одной величины от другой, динамику какого-либо процесса в течение какого-либо периода.

2) графическое отображение состава и структуры сложной системы.

3) графическое изображение, которое даёт наглядное представление о соотношении каких-либо величин или нескольких значений одной величины, об изменении их значений.

4) условное графическое изображение предмета с точным соотношением его размеров, получаемое методом моделирования.

6.  Информационной (знаковой) моделью является:

1)  анатомический муляж;             2)  макет здания;    3)  модель корабля;                4)  химическая формула.

7.Между населёнными пунктами A, B, C, D, E построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице.

Определите длину кратчайшего пути между пунктами A и B. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице.

1) 4         2) 6          3) 10        4) 12

8. Доступ к файлу com.txt, находящемуся на сервере mail.net, осуществляется по протоколу http. Фрагменты адреса файла закодированы буквами от А до Ж. Запишите последовательность этих букв, кодирующую адрес указанного файла в сети Интернет.

 А) /  Б) http   В) ://  Г) .txt  Д) .net  Е) mail   Ж) com

Часть 2

9. На какие два типа делятся табличные модели?

10. Решите логическую задачу с помощью таблицы.
Три дочери писательницы Дорис Кей — Джуди, Айрис и Линда — тоже очень талантливы. Они приобрели известность в разных видах искусств — пении, балете и кино. Все они живут разных городах, поэтому Дорис часто звонит им в Париж, Рим и Чикаго. Известно, что:Джуди живёт не в Париже, а Линда — не в Риме; парижанка не снимается в кино; та, кто живёт в Риме, певица; Линда равнодушна к балету.  Где живёт Айрис и какова её профессия?

11. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, З и И. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город И, проходящих через город В?

Контрольная работа №2

по темам

«Хранение и обработка информации в базах данных. Табличные вычисления на компьютере».

Описание работы:

Контрольная работа составлена для учащихся 8 классов, занимающихся по УМК И.Г. Семакина. Работа содержит 12 заданий в 2 вариантах. Проверяются знания учащихся по таким темам как «Хранение и обработка информации в БД». «Табличные вычисления на компьютере».

Назначение работы  - проверить соответствие знаний, умений и основных видов учебной деятельности обучающихся требованиям к планируемым результатам обучения по темам «Хранение и обработка информации в БД». «Табличные вычисления на компьютере».

Характеристика структуры и содержания работы

Каждый вариант проверочной работы состоит из 16 заданий.

Контрольная  работа состоит из двух уровней.

Уровень 1  (вопросы 1-8) 
В первой части (уровень 1) осуществляется контроль теоретических знаний учащихся. К каждому вопросу даётся 3-4 варианта ответов, из которых правильный только один или два.

Уровень 2  (задачи 1-4) 

Во второй части (уровень 2) предлагаются задачи для контроля практических умений и навыков, учащихся по решению стандартных задач, соответствующих обязательным требованиям школьной программы по информатике.

Критерии оценивания:

Часть 1

Задания 1-8: правильный ответ – 1 балл, неверный ответ – 0 баллов

Часть 2

Задания 1: полностью выполненное задание – 2 балла;

отсутствие решения или неверно выполненное задание – 0 баллов.

Задание 2: полностью выполненное задание – 2 балла;

отсутствие решения или неверно выполненное задание – 0 баллов.

Задание 3: полностью выполненное задание – 2 балла;

отсутствие решения или неверно выполненное задание – 0 баллов.

Задание 4: частично выполненное задание – 1 балл, полностью выполненное задание – 2 балла;

отсутствие решения или неверно выполненное задание – 0 баллов.

Время выполнения работы

Примерное время выполнения каждого задания составляет 1-4 минуты. На выполнение всей работы отводится 40-45 минут.

Оценка знаний учащихся по итогам выполнения комбинированной контрольной  работы производится в соответствии с таблицей:

              Шкала баллов за каждое задание:

Ответы:

1 вариант

Часть 1

Часть2

1. 3 записи
2. 19
3. 61
4. 11002

2 вариант

Часть 1

Часть2

1. записи
2. 6
3. 71
4. 111102

   ---

Контрольная работа №2

«Хранение и обработка информации в базах данных. Табличные вычисления на компьютере».

1 вариант

Часть 1

1.Базы данных – это:

1. организованная совокупность данных, хранящихся во внешней памяти;
2. программные средства, позволяющие организовывать информацию в виде таблицы;
3. программные средства, обрабатывающие табличные данные;
4. программные средства, осуществляющие поиск информации;

2.Строки электронной таблицы

1. именуются пользователями произвольным образом
2. обозначаются буквами русского алфавита
3. обозначаются буквами латинского алфавита
4. нумеруются

3. Строка таблицы, содержащая информацию об одном конкретном объекте, — это:

1. поле                2) запись         3) отчёт         4) форма

4. Дано логическое выражение НЕ (а И b), где а и b-логические величины. При выполнении которого из следующих высказываний данное выражение будет ложным?

1. a и b имеют значение ИСТИНА;
2. а и b имеют значение ЛОЖЬ;
3. а имеет значение ИСТИНА, b имеет значение ЛОЖЬ;
4. a имеет значение ЛОЖЬ, b имеет значение ИСТИНА;
5. ни а, ни b не имеют значение ИСТИНА.

5.Имеется таблица базы данных. Сколько в ней полей?

6. Дан фрагмент электронной таблицы:

Какая из формул, приведённых ниже, может быть записана в ячейке D2, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:D2 соответствовала рисунку?

1) = А1 + С1            2) = А1 – 1              3) = D1/2                4) = D1*6

7.  В электронной таблице выделили группу из 9 ячеек. Это могут быть ячейки диапазона: 

1) A1:B6         2) A14:C16          3) A2:B6           4) B2:C6              5) A21:C22

8. В ячейку В1 занесена формула: =ЕСЛИ(А1>3;7;ЕСЛИ(А1<0;6;2)).

    Чему равно значение ячейки В1, если А1 равно 2?

1. 7
2. 6
3. -2
4. 2
5. 3

Часть 2

1. Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных «Факультеты».

Сколько факультетов в данном фрагменте удовлетворяют условию

(План приёма < 50) И (Стоимость обучения < 30 000)?

В ответе укажите одно число — искомое количество факультетов.

2. Напишите наибольшее целое число x, для которого истинно высказывание:

НЕ (X <= 15) И (X < 20).

3. Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите максимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. (записать полное решение задания)

                                                              3816, 758, 1101002.

4. Какому числу в двоичной системе счисления равна сумма 1510  и  10012 ? (записать полное решения задания)

Контрольная работа №2

«Хранение и обработка информации в базах данных. Табличные вычисления на компьютере».

2 вариант

Часть 1.

1. В реляционной БД информация организована в виде:

    1) сети; 2) иерархической структуры; 3) файла; 4) дерева; 5) прямоугольной таблицы.

2. Какая база данных основана на табличном представлении информации об объектах?

1.  иерархическая
2. сетевая
3. распределённая
4. реляционная

3. Дано логическое выражение НЕ (а И b), где а и b-логические величины. При выполнении которого из следующих высказываний данное выражение будет ложным?

 1) а имеет значение ИСТИНА, b имеет значение ЛОЖЬ;

 2)  ни а, ни b не имеют значение ИСТИНА

 3) a и b имеют значение ИСТИНА

 4) a имеет значение ЛОЖЬ, b имеет значение ИСТИНА;

 5). а и b имеют значение ЛОЖЬ.

4. В общем случае столбцы электронной таблицы

1. нумеруются
2. именуются пользователями произвольным образом
3. обозначаются буквами латинского алфавита
4. обозначаются буквами русского алфавита

5. Имеется таблица базы данных. Сколько в ней числовых полей?

6. Дан фрагмент электронной таблицы:

Какая из формул, приведённых ниже, может быть записана в ячейке А2, чтобы построенная после выполнения вычислений диаграмма по значениям диапазона ячеек A2:D2 соответствовала рисунку?

 1) = А1 + D1           2) = В1-А1           3) = А1-1        4) =C1*D1            

7. Адрес ячейки электронной таблицы – это

1. Имя, состоящее из любой последовательности символов;
2. Имя, состоящее из имени столбца и номера строки;
3. Адрес байта оперативной памяти, отведенного под клетку;
4. Имя, состоящее из номера строки и имени столбца.

   8. В ячейку В1 занесена формула: =ЕСЛИ(А1>3;7;ЕСЛИ(А1<0;6;2)).

    Чему равно значение ячейки В1, если А1 равно -2?

7.          2)6             3)-2           4)2          5)3

Часть 2

1. Ниже в табличной форме представлены сведения о результатах некоторых участников Кубка мира по биатлону:

              Сколько записей в данном фрагменте удовлетворяет условию

(Страна = «Франция») И (Год рождения < 1987)? 

               В ответе укажите одно число — искомое количество записей.  

2.   Напишите наибольшее целое число x, для которого истинно высказывание:

(X >= 6) И НЕ (X > 12). 

3. Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите максимальное и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно.

4116, 1078, 10000112. 

3. Какому числу в двоичной системе счисления равна  сумма 2510  и  1012 ?