Математики и физики

в годы Великой Отечественной войны

Цели и задачи:

• актуализировать знания обучающихся об истории Великой Отечественной войны;
• воспитывать чувство патриотизма, любви к Родине.
• ♦ познакомить учащихся с  учеными-математиками физиками, которые содействовали успеху наших вооруженных сил в Великой Отечественной войне и способствовали обороне страны;
• ♦ показать учащимся необходимость  математики и физики во всех отраслях жизни;
• ♦ воспитание любви к Родине, к народу- защитнику и уважения к истории своего Отечества.

Оформление.

• 1. Флаги РФ и Краснодарского края.
• 2.Презентация.
• 3.Каждая страница журнала оформлена соответствующими рисунками в виде книги - раскладушки;
• 4. Стенд «Земляки - герои»;
• 5.Плакат «Они сражались за Родину»;
• 6. Выставка художественной литературы о ВОв.

Слово учителя.

Здравствуйте, дорогие ребята, дорогие гости!

Мы предлагаем вашему вниманию научный устный журнал, посвященный 70–летию  Победы над фашизмом. Он называется «Математики и физики в годы Великой Отечественной войны». Страницы журнала вас познакомят, как ученые – математики и физики содействовали успеху наших вооруженных сил в борьбе с врагом.

(Звучит песня «Журавли».  Музыка Я Френкеля)

Ведущий 1

Прошли почти 70 лет со дня победы русского народа в Великой Отечественной войне. Неисчислимые жертвы понесла страна во имя независимости, свободы и общественных идеалов; миллионы погибших и раненых, тысячи разрушенных городов и деревень, страдающих от голода, сотни тысяч угнанных на фашистскую каторгу. Несмотря ни на что  наш народ выстоял и победил.

(Звучит мелодия песни «Священная война» ,слова В.Лебедева-Кумача, музыка А.Александрова)

С первых дней войны математики и физики принимали участие в защите страны: призывались в армию, записывались в ряды народного ополчения, шли на фронт добровольцами, готовые на  самопожертвование - отдать жизнь во имя свободы Отчизны. И действительно, многие из тех, кто ушел на фронт, не вернулись и не преступили к своей любимой работе. Среди погибших было много талантливых математиков,  подававших  большие надежды, способных внести большой вклад  в науку. Радостно и торжественно отмечает наша страна праздник Победы – один из самых ярких и памятных в ее героической летописи.

Ведущий 2

Празднуя очередную годовщину великой Победы, мы снова и снова вспоминаем, какие суровые испытания выпали на долю нашей страны с той минуты, когда фашистские полчища, без объявления войны хлынули через наши границы. 190 дивизий, тысячи самолетов, танков и орудий были брошены на нашу землю с одной изуверской целью – давить, сжигать, беспощадно уничтожать все что встретится на пути. Огнем и мечом, кровавым террором пытались гитлеровцы навсегда покончить со страной Советов.

(Звучит песня "Священная война".Слова В.Лебедева-Кумача, музыка А.В.Александрова)

Ведущий 1

     Вспомним еще раз жестокую "арифметику" той грозной беспощадной поры. Война для советских людей длилась 1418 дней и ночей. Каждый день мы теряли 14108 соотечественников, каждый час погибали 588 человек, каждую минуту-10, каждые 6 секунд уносили одну человеческую жизнь. 22 миллиона – такими были наши потери в страшной, самой разрушительной за всю историю человечества войне.

(Громко продолжает звучать песня "Священная война". 1 куплет.)

Ведущий 2

(На фоне тихого звучания песни "Священная война")

В нашу дверь постучался прикладом

Непрошенный гость.

Над Отчизной дыхание грозы пронеслось.

Слушай, Родина!-

В грозное время войны

Присягают победой твои боевые сыны.

Как только стало известно о нападении фашистской Германии на наше Отечество, всюду на заводах и в учреждениях прошли  митинги  и возникло общенародное движение по записи в ряды  народного ополчения. В ополчение записались практически все студенты, аспиранты, подавляющее большинство ассистентов, доценты и профессора, в том числе и  те, кто по возрасту и состоянию здоровья был освобожден от воинской службы. Позднее некоторые ополченцы были вычеркнуты из списков, так как они имели профессорские звания или степени доктора.

 (Громко продолжает звучать песня «Священная война!» до окончания.)

1 – я  страница.

Ведущий 1

Дорогие ребята, уважаемые гости, учителя! Тема нашего внеклассного мероприятия называется    «Математика в годы Великой Отечественной войны». Сегодня мы узнаем, какой вклад внесли математики во имя Победы во время Великой Отечественной войны. Страницы нашего устного журнала познакомят вас с  интересными фактами из их жизни.

Открываем первую страницу нашего журнала, который называется  «За дело народа»

(Песня А. Пахмутовой «Малая Земля»)

Ведущий 2

Размагничивание судов

В грозные годы войны с врагом сражались мужчины и женщины, дети и старики, рабочие и ученые. Сегодня мы расскажем вам о боевых подвигах студентов, выпускников, преподавателей механико-математического факультета Московского университета.

Еще до войны в Ленинградском физико-техническом  институте под руководством профессора А.П. Александрова  группой ученых были начаты работы по уменьшению возможности поражения кораблей магнитными минами. В их ходе был создан обмоточный метод размагничивания  судов. Известно, что земной шар создает вокруг себя  магнитное поле. Оно небольшое по величине, всего около  десятитысячной доли Тесла. Однако его достаточно, чтобы  ориентировать стрелку компаса по своим силовым линиям.  Если в этом поле находится массивный предмет, например,   корабль, и железа (вернее стали) в нем много, несколько тысяч тонн, то магнитное поле концентрируется и может увеличиться в несколько десятков раз. 

(Песня М. Табачникова «Сестрица»)

Ведущий 2

Одно из открытий химиков сыграло громадную роль в спасении многих тысяч раненых. Широко известны работы А.Е. Фаворского и М.Ф. Шостаковского по синтезу винил-бутилового эфира — густой вязкой жидкости. Данная жидкость — хорошее средство для заживления ран; она использовалась в госпиталях под названием бальзам Шостаковского.

Ведущий 1

От ученых требовали твердое знание предмета, владение основами военной техники, военного искусства, многими профессиями, необходимыми в армии, для обороны нашей страны. Требовалось создание современной техники, оружия  и боевой техники. Она рождалась на прочной основе теоретических исследований ученых- математиков. Вторая страница журнала называется «Меткость стрельбы»

(Песня Б. Окуджава «Нам нужна одна победа»)

Ведущий 2

Шла  жестокая война. Фронт требовал увеличения эффективности огня артиллерии, повышения меткости стрельбы. Важная проблема. Ее успешно решает академик А.Н. Колмогоров. По заданию главного артиллерийского управления он, используя свои работы по математике в области теории вероятностей, дал определение наивыгоднейшего  рассеяния артиллерийских снарядов. И  это еще не все. Математическая теория вероятностей использовалась во время Великой Отечественной войны и для определения наилучших методов нахождения самолетов, подводных лодок противника, и для указания путей, позволяющих избежать встречи с подлодками врага.

В начале войны к ученым обратились представители инженерных войск с просьбой выяснить, нельзя ли  разработать подобную мину не для кораблей, а для танков.  Эта работа была сделана на Урале. Физикам предоставили  несколько танков. Провели измерения магнитного поля под  ними на разных глубинах. Оказалось, что поле довольно заметное, и можно было попробовать применить магнитный механизм для подрыва танков. Однако ставилось важное дополнительное требование: сама мина должна содержать как можно меньше металла. Ведь к тому времени уже были разработаны миноискатели.

Потребовалось придумать специальный сплав для своеобразной стрелки «компаса», замыкающего цепь, содержащую небольшую батарейку, сплав, легко намагничивающийся под действием поля танка. В результате работы суммарное количество металла ограничивалось 2-3 граммами на одну мину, а магнитик из сплава был настолько хорош, что позволял подорвать не только танк, но и автомашину. Что уж говорить о паровозах...

(Марш Агапкина «Прощание славянки»)

Ведущий 1

Академик Ю.Г. Мамедалиев в 1941 г. выполнил работу  по синтезу толуола Толуол — метилбензол. Его использовали для получения  тротила. Тротил с щелочами образует соли, которые  легко взрываются при механических воздействиях. Материал использовали для производства взрывчатых  веществ, зарядов к разрывным снарядам, подводным  минам, торпедам. Во время Второй мировой войны его было произведено около 1 млн. т.

Ведущий 2

Только во время операций на Курской дуге было израсходовано несколько миллионов патронов для пулеметов и многие миллионы артиллерийских снарядов. Их нужно было не только изготовить, но и проверить качество. Проверка же порой занимает больше времени, чем изготовление. Методы проверки качества боеприпасов были предложены математиком М.В. Остроградским, и широко применялись в период Великой Отечественной войны. Активное участие в этой работе принял академик А.Н. Колмогоров и его ученики.

Ведущий 1

• Математики составили таблицы бомбометания , позволяющие находить лучшее время для сброса бомб, область, которую накроет бомбовый удар и количество одновременных выстрелов по самолёту для того, чтобы сбить его.
• В результате решения сложной математической задачи Николай Гурьевич Четаев определил наилучшую крутизну нарезки стволов орудия, что обеспечивало кучность боя.
• Академик Андрей Николаевич Колмогоров разработал теорию рассеивания артиллерийских снарядов, это помогло повысить меткость стрельбы.

Ведущий 2

В 1942 году коллектив математиков, руководимым С.Н. Бернштейном, разработал таблицы для определения местоположения судна по радиопеленгам. Таблицы ускоряли штурманские расчеты в десять раз.

 (Песня М. Блантера «Катюша»)

Ведущий 1

В создании реактивного оружия -артиллерийской установки “Катюша” участвовали ученые и конструкторы: Н.И. Тихомиров, В.А. Артемьев, и многие другие

Ведущий 2

Учёные вложили свои знания и труд в создании новых артиллерийских установок – реактивных, - которые  Обеспечивали мощный маневренный огонь и массивные  залпы, они были любовно названы в народе « катюшами».  Реактивные снаряды имели ряд преимуществ перед  обычными: заряд,  сообщающий движение, находился  внутри, отсутствовала отдача при выстреле,  а потому не требовались дорогие орудийные стволы из высококачественной стали.

Ведущий 1

Эти установки были малогабаритными и монтировались на автомобилях. Для увеличения дальности полёта реактивного снаряда учёные предложили удлинить заряд, использовать  более калорийное топливо или две одновременно работающие камеры сгорания. Для улучшения этого оружия, ещё очень несовершенного из-за своей новизны, было создано КБ во главе с В.П.Барминым – крупным учёным в области механики и машиностроения. Во всех военных операциях, начиная  с лета 1944 г., реактивная артиллерия уже выступала как мощное средство подавления врага. И в этом – творческий подвиг создателей такого оружия.

(Песня Покрасс «Марш танкистов»)

Ведущий 2

 Курчатов Игорь Васильевич  в 1941 году вместе с А.П. Александровым и В.М. Тучкевичем работали над проблемой противоминной защиты кораблей

Ведущий 1

Выдающийся математик – академик Алексей Николаевич Крылов создал таблицу непотопляемости, по которой можно было рассчитать, как повлияет на корабль затопление отсеков, какие отсеки нужно затопить, чтобы ликвидировать крен корабля и улучшить его устойчивость. Эти таблицы помогли спасти жизни многих людей.

Ведущий 2

Следующая страница нашего журнала расскажет вам про авиацию, где участие математиков и физиков особенно впечатляюще. Увеличение скорости полета самолетов требовало не только повышения мощности двигателей, но и выбора оптимального профиля фюзеляжа и крыльев, а также  решения многих других вопросов.

Третья страница журнала называется  «Проблемы скорости самолетов».

Звучит «Песня летчика» В. Высоцкого

Ведущий 1

В разгар Великой Отечественной войны. В суровых условиях военного времени, был создан ряд новых машин. Назовём лишь несколько:

• истребитель высокого класса Ла-5 ( конструктор С.А. Лавочкин) обладал скороподъёмностью, маневренностью, огневой мощью и большим потолком полёта ( более 11 км); он был прост в управлении и лёгок, от предыдущей модели ЛаГГ-3  отличался более мощным двигателем пятиконечной формы с воздушным охлаждением, такой двигатель, как броня, защищал лётчика при лобовых атаках;
• Як-3 – самый лёгкий и маневренный истребитель Второй мировой войны ( 1943 г., конструктор А.С. Яковлев); взлётная масса 2650 кг, потолок 12 км, для подъёма на 5 км требовалось всего 4,1 мин;
• модифицированный штурмовик Ил-2 ( 1942 г., конструктор С.В. Ильюшин) с форсированным двигателем и крупнокалиберным пулемётом; скорость до 430 км/ч; хвостовая часть была защищена стрелковой установкой; фашисты прозвали его « чёрной смертью»;
•  пикирующий бомбардировщик Ту-2 ( КБ А.Н.Туполёв) с двумя двигателями мощностью по 1361,6 кВт, потолок 9,5 км, дальность полёта 2100 км; скорость до 570 км/ч, бомбовая нагрузка 100 кг! Специальное оборудование позволяло прицельно сбрасывать бомбы при разных режимах полёта – по горизонтали и при пикировании.

Ведущий 2

Флаттер — это слово наводило ужас на летчиков-испытателей в предвоенные годы. Но вот в борьбу с этим, тогда таинственным явлением, вызывающим  разрушение самолетов в воздухе, вступили математики и механики. После того, как профессором М.В.Келдышем  была разработана математическая теория флаттера,  таинственность этого явления исчезла. Ученым были даны  рекомендации, которые требовалось учитывать при  конструировании самолетов. Их приняли во внимание, и за  время войны не было случаев разрушения самолетов из-за флаттера. Флаттер — это сочетание изгибных и крутильных  колебаний крыльев, хвостового оперения и других элементов  самолета. Возбуждение колебаний происходи самопроизвольно,  причем с большой амплитудой и ведет к разрушению машины.

Ведущий 1

Математики и военные инженеры успешно решали важнейшие практические вопросы освоения природных богатств, проблемы, связанные с созданием новой совершенной военной техники, с увеличением выпуском танков, самолетов и другой продукции, в которой так нуждался фронт.

4 страница нашего журнала — Бойцы невидимого фронта. 

Звучит песня «День Победы»

Ведущий 2

В этой всем известной песне говорится о Дне Победы над фашизмом. Металлурги наряду с другими специалистами внесли свой большой вклад в Победу нашего народа в Великой Отечественной войне. Для изготовления брони танков и пушек применялась сталь (сплав железа, вольфрама  с углеродом до 2% и другими элементами), для производства корпусов самолетов использовался алюминий. Сплав меди и 50 % цинка — латунь — хорошо обрабатывается давлением и имеет высокую вязкость. Использовался для изготовления гильз, патронов и артиллерийских снарядов, так как обладает хорошим сопротивлением ударным нагрузкам, создаваемым пороховыми газами.

Ведущий 1

Именно для бойцов «невидимого фронта» создал свой «партизанский котелок» академик А.Ф. Иоффе. В этом котелке из нескольких десятков термопар сурьмянистый цинк – константан был смонтирован простейший термогенератор. Когда в котелок наливали воду и помещали над костром, спаи термопар, размещённые с внешней стороны, в его дне, нагрелись пламенем, а другие – внутренние – оставались холодными ( имели температуру воды). И хотя разность температур спаев составляла всего 250 – 300 °С, этого было достаточно для выработки электроэнергии, необходимой для питания радиопередатчиков. Такие « котелки» помогали обеспечить партизанам радиосвязь.

(Песня Г. Мовсесяна «Мы армия народа»)

Ведущий 2

Основное стрелковое оружие российской пехоты - автомат Калашникова. Разработка начата в 1943 году сержантом Калашниковым в госпитальной палате. Автомат создан «солдатом для солдат», как говорят военные, в 1947 году. Принят АК-47 на вооружение Советской Армии в 1949 году,  а старшему сержанту Калашникову присуждена была Сталинская премия. И сейчас АК не потерял своей актуальности: на него могут крепиться подствольный гранатомет ГП-25 или ГП-30, устанавливаться ночные или оптические прицелы и приборы для беззвучной или беспламенной

Ведущий 1

Советская наука в тылу, далеко от линии фронта,  преследовала великую цель, как её сформулировал  президент АН СССР В.Л.Комаров : « Бросить на врага  неисчислимые силы техники, беспредельные естественные  ресурсы страны, всю мощь исследовательского и  конструкторского творчества».

Ведущий 2

Посмотрим на некоторые  цифры и факты, подобные статистическим сводкам:

 к началу Великой Отечественной войны промышленная база фашисткой Германии вместе с базой её союзников и порабощённых стран превышала советскую в 1,5 – 2 раза, а в 1942 г. в связи с захватом богатейших районов СССР – в 3-4 раза;

 хотя Советский Союз располагал значительно более слабой военно-промышленной базой, чем противник, он превзошёл его в производстве военной техники: по орудиям – более чем в 2 раза, по танкам и самоходным артиллерийским установкам (САУ) – почти в 2 раза, по самолётам – в 1,7 раза, по автоматам и миномётам – в 5 раз;

 в январе 1945 г. мы имели в 2,8 раза больше танков и САУ, чем гитлеровцы, в 3,2 раза больше артиллерии и миномётов, в 7,4 раза больше авиации;

 в ходе войны было проведено не просто оснащение техникой нашей многомиллионной армии, но и её полное перевооружение; таких фактов история до этого не знала.

Ведущий 1

11 февраля 1943 г. Сталин подписал постановление Правительства СССР об организации работ по использованию атомной энергии в военных целях. Возглавил это дело В.М. Молотов. По рекомендации А.Ф. Иоффе общее научное руководство было поручено И.В. Курчатову. Ю.Б. Харитон возглавил исследования по созданию конструкции ядерного заряда.

Ведущий 2

Установка, созданная в лаборатории  Юрия Борисовича Кобзарева, позволяла обнаруживать технику противника на значительных расстояниях. Радиолокационные установки охраняли и воздушное пространство на подступах к столице нашей Родины

Ведущий 1

В годы Великой Отечественной войны специально для партизанских отрядов под руководством академика Абрама Фёдоровича Иоффе был разработан термогенератор. Он служил источником электропитания для радиоприемников и радиопередатчиков.

Ведущий 2

 Труды академика Верещагига Владимира Федоровича позволили создать первую в мире установку по упрочению стволов минометов и других артиллерийских систем, в которых был использован принцип действия сверхвысоких давлений на кристаллическую структуру металла. Эта установка дала возможность увеличить срок службы орудий, их дальнобойность, а также применять для их изготовления менее качественные сорта стали

Ведущий 1

Чтобы обеспечить возросшую потребность различных отраслей военной промышленности в жидком кислороде, ученые сконструировали самую мощную в мире сжижительную установку. Она резко отличалась от имеющихся  аналогов тем, что сжижение происходило при давлении всего в 6 атмосфер

Ведущий 2

Группа ученых, изучила механические свойства ледового покрова (его прочность, хрупкость, грузоподъемность, условия пролома) и на основе этого разработала правила движения автоколонн по льду. Благодаря строгому выполнению этих правил, дорога действовала без аварий, не было случая разрушения льда из-за деформации или резонанса при движении транспорта

Ведущий 1

Народ очень точно назвал ее Дорогой жизни. От нее зависело спасение жителей Ленинграда,  обеспечение фронта всем необходимым.   22 ноября 1941 года на еще не окрепший  лед вышли первые грузовики

Ведущий 2

Китайгородский Исаак Ильич  изобрел пуленепробиваемое стекло для самолетов

Ведущий 1

Вклад ученых в достижение Победы над фашизмом был бы более значителен, если бы начиная с конца 20-х гг. глава страны И.В.Сталин шаг за шагом не «подрубал» возможность независимого мышления и творчества. В 1937—1938 гг. по стране прокатилась волна массовых репрессий, направленная и против интеллигенции, ученых, конструкторов, инженеров. В результате погибло много светлых умов, в том числе «отцы» знаменитого реактивного миномета «катюша» Георгий Эрихович Лангемак и Иван Терентьевич Клейменов. Десятки и сотни талантливых ученых-физиков работали в «шарагах» (тюрьмах для талантов), которые назывались вполне пристойно «Особое техническое бюро».  Через стены ОТБ прошли: Андрей Николаевич Туполев — конструктор самолетов марки Ту и Сергей Павлович Королев — конструктор первых отечественных ракетно-космических систем.

Ведущий 2

Война , бушевавшая над нашей планетой шесть лет, в ходе которой были убиты свыше 55 млн. человек и ранены 9 млн, закончилась 9 мая 1945 г победой Советского Союза над гитлеровской Германией. Эта победы означала спасение человечества от ужасов фашизма. Она спасла народы от порабощения и уничтожения.

Оставшиеся в живых должны помнить, а их внуки и потомки – знать, какой ценой она была завоёвана. Память о сотнях тысяч замученных в концентрационных фашистских лагерях, о миллионах погибших в сражениях, призывает всех нас беречь мир, как самую большую ценность, как залог жизни.

После войны немцы признали, что наши наука и техника были на высоте требований, которые предъявило время. И действительно, советские ученые, в частности физики, самым непосредственным образом исполнили свой патриотический долг помощи фронту. Слава, Вам! Слава!

(Песня О. Фельцмана «Спасибо за память, потомки»)

«Память Сердца»

Р. Рождественский.

Помните!

Через века, через года,-

Помните!

О тех, кто уже не придет никогда,-

Помните!

Не плачьте!

В горле сдержите стоны,

Горькие стоны.

Памяти павших будьте достойны!

Вечно достойны!

Люди!

Покуда сердца стучаться,-

Помните!

Какой  ценой завоевано счастье,-

Пожалуйста, помните!

Мечту пронесите через года

И жизнью напомните!

Но о тех, кто уже не придет никогда,-

Помните!

(Звучит песня "День Победы". Слова В.Харитонова, муз. Д.Тухманова)

(Во время выступления учащихся на экране демонстрируются слайды, подобранные по теме.)

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

 «НОВОРОССИЙСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

обобщающего занятия по физике «Лабиринты механики»

Дисциплина: «Физика»

 для специальности 34.02.01 «Сестринское дело»

базовый уровень среднего профессионального образования

I курс

Разработали: преподаватели математики Бурцева В. С.,
физики Трандасир Н. В.

Рассмотрено и утверждено
на заседании цикловой комиссии  

общепрофессиональных дисциплин

Протокол № _____________________
от _____________________________
Председатель ЦК
Бурцева В. С. ____________________

2017/2018 учебный год

РЕЦЕНЗИЯ

на методическую разработку обобщающего занятия по физике «Лабиринты механики» дисциплина «Физика» для студентов специальности «Сестринское дело»

1 курс

 Авторы: преподаватели  Бурцева Валентина Сергеевна, Трандасир Николай Владимирович

                      Рассматриваемая методическая разработка полностью соответствует всем предъявляемым требованиям по оформлению и содержанию данного вида работ. В ней отражены все разделы, включающие цели, методы организации осуществления мероприятия;  составлен подробный план проведения занятия,  хронологическая карта мероприятия, сценарная разработка с иллюстрацией материалов с использованием  мультимедийной презентации.

                    Данная работа призвана не только углубить и расширить знания студентов по дисциплинам «Математика» и «Физика», но и пробудить в них интерес к изучению данных дисциплин и развить творческие способности в профессиональной деятельности в будущем.

                 Анализируя предоставленный методический материал  можно сделать вывод, что данная работа выполнена в соответствии с рабочей программой и календарно-тематическим планом. Можно судить о педагогической компетентности преподавателей по их деятельности, уровню профессиональных знаний, организаторскими и коммуникативными умениями.

Рецензент

Обобщающее занятие по физике «Лабиринты механики»

Разработали: преподаватели физики Бурцева В. С., Трандасир Н. В.

"Величие человека в его способности мыслить"

Б. Паскаль

Цель занятия:

Дидактическая: Глубже рассмотреть все вопросы, которые изучены, объяснить явления с научной точки зрения, применить закон, которые изучались по теме «Механика». Обобщить и закрепить знания, полученные при изучении раздела механика. Научиться видеть проявления закономерностей в окружающей жизни.

 Воспитательная:  Расширить кругозор лучше узнать друг друга, научиться работать в команде, уважать соперников.

Способствовать привитию интереса к науке на примере научной деятельности И.Ньютона,  формированию волевых качеств и целеустремленности  на примере жизнедеятельности великих ученых. Развивать коммуникативные способности.

ПЛАН

-Разминка (спортивная) – 5 вопросов;

-Великие физики

- Физика вокруг нас;

-Механика и человек;

-Своя игра;

-Физики шутят

Был этот мир глубокий тьмой окутан.  

Да будет свет и вот явился Ньютон.

Ведущий 1

Механика Ньютона была первой в истории физики (да и вообще науки) законченной теорией, правильно описывающей обширный класс явлений движение тел.

Законы Ньютона позволяют решить любую задачу механики.

Законы Ньютона позволяют людям не только изучать движения, но и управлять ими. Яркий пример тому – космонавтика.

Именно они – законы Ньютона помогут Вам пройти все лабиринты механики.

Цель нашего занятия сегодня глубже рассмотреть все вопросы, которые мы изучали, объяснить некоторые явления с научной точки зрения, применить те законы, которые Вы знаете. Обобщить и закрепить знания, полученные при изучении раздела Механика. Научиться видеть проявления закономерностей в окружающей жизни. Расширить кругозор, лучше узнать друг друга, научиться работать в команде, уважать соперников.

(Фильм)

Ведущий 2

1 конкурс Разминка (спортивная). За правильный ответ 1 балл.

 1. В каких видах спорта измеряют только

         а) длину (прыжки метание)

         б) длину и время (бег, плавание)

2.Как называется линия, которую описывает  при своём движении тело? (траектория).

3.Физическая величина, равная отношению перемещения ко времени? (скорость).

4. Поезд отходит от станции, как направлено его ускорение?  (в направлении движения).

5. Почему теннисные и стальные шарики одинакового размера падают с разным ускорением, хотя по законам свободного падения они должны падать с одинаковым ускорением? (сопротивление воздуха).

6. Когда при борьбе в дзюдо противник бросает Вас на ковер,  Вы можете смягчить падение, если вовремя ударите рукой по ковру.

(Удар по ковру увеличивается площадь соприкосновения тела с полом в момент падения, в результате чего сила удара на 1 поверхности тела уменьшается, что особенно важно для грудной клетки. При ударе рукой туловище может также повернуться, что еще больше смягчает падение).

Ведущий 1

2 конкурс Великие физики  За правильный ответ 1 балл.

Вы, наверное, знаете фамилии и имена выдающихся ученых-физиков. И можете их назвать. А теперь по биографическим данным отгадайте, о каком ученом говорится.

1. Родился в 1643 г. в графстве Линкольн. Окончил Кембриджский университет. Член Лондонского Королевского общества, позднее - президент. Директор монетного двора Англии. Исследовал земную и небесную механику. Открыл несколько фундаментальных законов физики, и один из них – закон всемирного тяготения.

(Ответ: Исаак Ньютон) 

2. Родился в 1711г. в семье архангельского помора, в 70 км от Архангельска. В возрасте 20 лет с караваном рыбаков поехал в Москву. Там поступил учиться в Славяно-греко-латинскую академию. Cтал  Первым российским академиком. Российский поэт, Пушкин Александр Сергеевич, называл его  „Первым российским университетом.”

(Ответ: М. В. Ломоносов)

3. Родился в 1879г. в Германии в семье инженера. Его по праву считают основателем современной физики. Создатель теории относительности. Лауреат Нобелевской премии (1921год).

(Ответ:  Альберт Эйнштейн )

Ведущий 2

3 конкурс Физика вокруг нас.  За правильный ответ 2 балла.

1. ПОВЕРНУТЬ ИЛИ ОСТАНОВИТЬСЯ

Порой от знания физики зависеть ваша жизнь. Представьте себе, что автомобиль, за рулем, которого Вы сидите, едет прямо на кирпичную стену, которая находится в конце Т-образного перекрестка. Что делать? Тормозить изо всех сил, не допуская заноса, стараясь рулить прямо? Поворачивать на полной скорости  или выруливать на полной скорости, тормозя по мере возможности.

Ответ: если пренебречь тем, насколько может быть опасен для пассажиров удар автомобиля, тем или другим бортом, если стену объехать нельзя, то нужно двигаться прямо на нее, пытаясь затормозить как можно скорее. Расчет показывает, что при идеальном состоянии тормозов и дорожного покрытия избежать столкновения со стеной, двигаясь по дуге окружности, можно только в том случае, если сила трения между колесами и дорогой будет вдвое больше, чем при торможении, когда автомобиль движется прямо.

2. ТРЕНИЕ И АВТОМОБИЛЬНЫЕ ГОНКИ

Во время автомобильных гонок результаты оцениваются в первую очередь по двум главным показателем: максимальной скорости автомобиля и времени прохождения им дистанции в четверть мили. Чтобы увеличить силы трения колес с дорогой перед стартом под задние колеса подливают липкую жидкость, однако увеличение трения, как, оказывается, влияет на время, затрачиваемое  на прохождение дистанции, но мало влияет на максимальную скорость. Почему?

Ответ: вначале скорость зависит от сцепления колес автомобиля с дорожным покрытием. Чем лучше сцепление, тем меньше температура затрачивается на прохождение начальной части дистанции. Однако в дальнейшем сцепление влияет на скорость незначительно.

Максимальная скорость, который автомобиль достигает на финише, определяется мощность двигателя.

3. ВРАЩЕНИЕ И СНОС ПУЛИ

Известно, что при движении в стволе винтовки, пуля приобретает вращательное движение. Винтовка, кстати потому так и называется, что в стволе у нее имеются винтовые нарезки, пройдя через которые пуля начинает вращаться. С какой целью это делается?

Когда пуля вращается против часовой стрелки, и сносит от мишени. При вращении по часовой стрелки ее сносит вправо. Почему? Можете ли вы примерно рассчитать величину сноса пули большого и малого калибров?

Ответ: вращающаяся пуля ведет себя, стремясь в течение всего полета сохранить неизменным направление оси вращение в пространстве. Поэтому на протяжении большей части параболической траектории пули набегающий поток воздуха направлен не по оси ее, а под некоторым углом к ней.  

4. УДАРЫ «КАРАТЭ»

В секции каратэ. Меня учили «короткому» удару кулаком, ногой или ребром ладони. Такой удар направлен на несколько см в вглубь тела противника, обычные же удары, наносимые в какой-нибудь уличной драке, нацелены на поверхность тела. Какой удар наносит больше повреждения?

Ответ: Обычный удар причиняет сравнительно небольшой ущерб, т.к. в основном сводиться просто к толчку противника. Резкий удар каратэ нацелен на несколько сантиметров вглубь тела, поэтому рука соприкасается с телом в тот момент, когда она имеет максимально возможную скорость. 

Ведущий 1

Механика и человек (по страницам биофизики)

В организме человека имеется орган, который тоже по существу является инерциальной системой ориентации. Это вестибулярный аппарат. Он расположен во внутреннем ухе и состоит из трех  взаимно перпендикулярных полукружных каналов и полости преддверия.

Ведущий 2

Для нас небезынтересно узнать о природе силы мышц человека. Мышцы человека очень экономичны, их КПД составляет около 40%. Энергия мышц получается за счет химической энергии. Икроножная мышца, например, способна поднять груз массой100 кг.

Ведущий 1

В основе деятельности мышц лежат сложные химические превращения внутри клеток, природа которых во многом еще не известна. Мышца имеет волокнистое строение, каждое волокно состоит из множества клеток. Волокна представляют собой удлиненные палочки- мышцы, состоящие из пучка белковых молекул.

Ведущий 2

Человек не создал такую машину, которая могла бы беспрерывно работать 70-80 и более лет. Сердце – двигатель огромной работоспособности. Неутомимое, всегда работающее сердце представляет собой весьма совершенный и сложный орган.

Ведущий 1

Опорно-двигательная система человека, состоящая из сочлененных между собой костей скелета и мышц представляет с точки зрения физики совокупность рычагов, удерживаемых человеком в равновесии. В анатомии различают рычаги силы, в которых происходит выигрыш в силе, но проигрыш в перемещении, и рычаги скорости, в которых, проигрывая в силе, выигрывают в скорости перемещения

Ведущий 2

Кость основной материал опорно-двигательного аппарата. В упрощенном виде можно считать, что 2\3 массы компактной костной (0,5 объема) составляет неорганический материал, минеральное вещество кости – гидроксилапатит.

Ведущий 1

4 конкурс – Своя игра

Игрок выбирает тему и называет число.

Ведущий 2

А теперь попросим болельщиков продолжить игру. 3 раунд

Ведущий 1

5 конкурс «Битва шуток». Команды обмениваются шутками на тему “Физики шутят” (по 4 шутки). Максимум 8 баллов.

Шутки команды 11М

1.- В чем разница между математиком и физиком?

-Математик полагает, что достаточно двух точек, чтобы провести через них прямую. Физик обязательно потребует дополнительных данных.  

2.Встречаются как-то физик и математик. Физик спрашивает:

-Слушай, почему у поезда колеса круглые, а когда он едет, они стучат?

- Это элементарно. Площадь круга - ПИ ЭР квадрат, так вот этот квадрат, как раз и стучит.

3.Только неграмотный человек на вопрос "Как найти площадь Ленина?" отвечает: "длину умножить на ширину...".  А грамотный знает, что надо взять интеграл по поверхности!

4.Ассистент сообщает профессору:

-Только что позвонили из роддома и сказали, что у вас родилась дочь.

Профессор, не отрываясь от работы:

-Сообщите, пожалуйста, об этом моей супруге.

Шутки команды 12М

1. Спросили однажды у Эйнштейна, как появляются гениальные открытия.

- Все очень просто, - ответил Эйнштейн. - Все учёные считают, что этого не может быть. Hо находится один дурак,  который с этим не согласен, и доказывает, почему.

2. Экзаменатор: Расскажите мне, как работает трансформатор.

Студент: Ж-ж-ж-ж-ж-ж.

Экзаменатор: Неправильно. Трансформатор работает так - У-у-у-у-у-у.

3. Сдает студент экзамен по электротехнике. Отвечает прекрасно, поражает экзаменатора своими знаниями, тот ставит ему "отлично", а потом спрашивает:

-Слушайте, неужели вы действительно все так блестяще понимаете ?

- Да не все. - мнется студент. - Есть у меня один неясный вопрос. Ведь переменный ток - он вот такой. - Студент чертит рукой в воздухе синусоиду, - Так почему же он по прямым проводам проходит ?

4. Встречает бывший студент своего преподавателя по высшей математике, разговорились, вспомнили время былое. Профессор спрашивает:

- Вот я вам читал три года высшую математику, скажи в жизни  тебе эти знания когда-нибудь пригодились?

Студент подумал:

- А ведь был один случай...

Профессор:

-Очень интересно, расскажите, я его буду на лекциях рассказывать, что высшая математика не такая абстрактная наука и в жизни бывает нужна.

Студент:

- Шёл я как-то по улице, и мне шляпу ветром в лужу сдуло. Я взял кусок проволоки загнул его в форме интеграла и достал.

Ведущий 1. Наше веселое состязание подходит к концу, пора подводить итоги. Пока жюри работает, ответьте на вопросы

Логические загадки по физике с ответами

1. С какой скоростью должна бежать собака, чтобы не слышать звона сковородки, привязанной к ее хвосту?

Эта задача в компании сразу выявляет физика: физик сразу отвечает, что ей нужно бежать со сверхзвуковой скоростью. Разумеется, собаке достаточно стоять на месте.

2. В комнате есть лампочка. Вне комнаты есть 3 выключателя, один из которых включает эту лампочку, а другие – не работают. Нужно узнать, какой из них включает лампочку, причем войти в комнату можно только один раз. (Выключатели щелкаются одинаково, разбирать нельзя, дверь в комнату плотно закрывается, в замочную скважину ничего не видно и т.д.) 

(Оставляем первый выключатель выключенным.
Второй включаем.
Третий включаем, ЖДЕМ, выключаем.
Идем смотреть, что с лампочкой. Горит - значит второй выключатель, не горит - трогаем рукой: теплая - значит третий выключатель, холодная - значит первый)

3. Кофе с молоком Очень полезная задачка. Можно долго выписывать уравнения, а можно понять, что ответ очевиден... Есть два одинаковых стакана, в которые налито поровну: в один — молоко, в другой — кофе. Из первого стакана переливают ложку молока в стакан с кофе. Потом размешивают, и из второго стакана обратно в первый переливают ложку кофе с молоком. Чего теперь больше: молока в кофе или кофе в молоке?

(одинаковое содержание молока в кофе и кофе в молоке)

4. Что не имеет длины, глубины, ширины, высоты, а можно измерить?

(Время, температура)

5. На двух чашах рычажных весов находятся два ведра, наполненные водой. Уровень воды в них одинаков. В одном ведре плавает деревянный брусок. Будут ли весы находиться в равновесии?

(Да, будут. Всякое плавающее тело вытесняет своей погруженной частью столько жидкости (по весу), сколько весит это тело)

6. Когда центрального отопления и водогрейных колонок еще не было, воду для ванн нагревали на кухонной плите. В те времена однажды кухарка нагревала на плите воду в большой кастрюле, чтобы долить ее в ванну, где уже было некоторое количество воды комнатной температуры. Заметив это, дворецкий сказал ей: «Ты что, не понимаешь, что, чем дольше ты греешь воду на плите, тем холоднее окажется вода в ванне, когда ты вольешь туда нагретую воду?» Он был прав. Почему? 

(Служанка держит на плите воду, которая уже давно кипит, таким образом, вода испаряется и уменьшается в количестве. А та вода, что в ванной, остается комнатной температуры. Чем больше кипятка в нее влить, тем теплее она будет.)

Слово предоставляем жюри.

Ведущий 2.

Все известно вокруг
Тем не менее,
На Земле еще много того
Что достойно, поверь удивления
И твоего и моего.

Ведущий 1.

Удивляйся росе,
Удивляйся цветам,
Удивляйся упругости стали,
Удивляйся тому
Чему люди порой
Удивляться уже перестали.

Литература:

1. Солдатова Т.Б.,  Гусева Е .А., Сгибнева Е. П. С 60 Сценарии тематических вечеров и предметной недели физики. 7-11 класс (Серия “Школа радости”.) Ростов н/Д: Феникс, 2015.-с.320.
2. Сайты интернет ресурса по физике, математике и информатике.

Государственное бюджетное профессиональное

 образовательное учреждение

 «НОВОРОССИЙСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ

Методические рекомендации и

практические задания для студентов

по МДК 03.01.02 «Информационное обеспечение профессиональной деятельности»

Дисциплина «Информационное обеспечение профессиональной деятельности»

по специальности 33.02.01

«Фармация»,  4 курс

Рассмотрено и утверждено

на цикле общеобразовательных дисциплин

Протокол № ______

«___» __________________ 20___ г.

Председатель ЦК  В. С. Бурцева

______________

Преподаватель Н. В. Трандасир

____________

г. Новороссийск,  2017 год

РЕЦЕНЗИЯ

на практические задания для студентов по дисциплине: «Информационное обеспечение профессиональной деятельности»

Направление подготовки 33.02.01 «Фармация»,

подготовленными преподавателем информационных дисциплин Трандасиром Николаем Владимировичем

Сборник практических заданий содержит дополнительную информацию по разделам информационных технологий «Информационные системы и применение компьютерной техники в фармации», «Универсальное прикладное программное обеспечение  фармацевтической деятельности»,  предусматривает умение выполнять расчеты и создавать графики по различной тематике.

Обладание специалистом общими и профессиональными компетенциями, профессиональными функциями, определенными и заложенными в содержании рабочей программы учебной дисциплины «Информационное обеспечение профессиональной деятельности» усвоенные знания обеспечивают соответствующую квалификацию и уровень образования необходимый для работодателя.

Таким образом, сборник  практических заданий полностью соответствует ФГОС СПО по специальности 33.02.01 «Фармация», программе дисциплины и может быть использован в учебном процессе «Новороссийского медицинского колледжа».

Рецензент:

Учитель информатики МАОУ СОШ 33

 г. Новороссийск, высшая категория                 Куракина Марина Андреевна

Содержание

Содержание        2

Введение        2

Программа курса «Информационное обеспечение профессиональной деятельности»        2

Список литературы        2

Тема 1. Информационные системы и применение компьютерной техники в фармации. Универсальное прикладное программное обеспечение фармацевтической деятельности        2

Тема 2. Локальные и сетевые базы данных нормативной документации. Публикации как источник фармацевтической информации.        2

Тема 3. Использование фармацевтической информации в профессиональной деятельности. Локальные фармацевтические информационные ресурсы        2

Введение

Учебным планом изучение курса МДК 03.02.01 «Информационное обеспечение профессиональной деятельности» предусмотрено в течение двух семестров. Освоение дисциплины предполагает проведений теоретических и практических занятий. Обучение завершается сдачей зачета.

Настоящее методическое пособие предоставляет студенту программу курса, темы контрольных работ, список рекомендуемой учебной литературы и некоторые справочные материалы, необходимые для выполнения контрольных работ, а также ряд организационных рекомендаций.

В такой сфере деятельности, как медицина и фармация, умение быстро и адекватно усваивать и анализировать огромные объемы информации является обязательным профессиональным качеством врача, провизора, фармацевта или ученого. Провизор выступает связующим звеном информационной фармацевтической цепочки, связывая лекарство с потребителем. Перед провизором стоит довольно сложная задача уметь оперировать значительными объемами информации о препаратах, быть в состоянии отслеживать все изменения и новинки, отбирая из них то, что ему необходимо в практической работе, правильно передавать эту информацию, ориентируясь на специфику соответствующей аудитории. Этим навыкам также необходимо учиться,  начиная с первых шагов освоения специальности и на протяжении всей профессиональной деятельности.

Дисциплина «Информационное обеспечение профессиональной деятельности» имеет своей целью подготовить студентов для выполнения основных обязанностей на всех должностях, подлежащих замещению фармацевтическими кадрами.

В процессе изучения дисциплины, ставится задача сформировать у специалиста фундамент современной информационной культуры; обеспечить устойчивые навыки работы на компьютере в условиях локальных и глобальных сетей, систем телекоммуникаций и новых информационных технологий в области медицины и фармации; дать представление об основах современной методологии разработки компьютерных информационных систем и практической реализации ее основных элементов в типовых программных продуктах; научить принципам отбора профессиональной информации из всевозможных ее источников.

Программа курса «Информационное обеспечение профессиональной деятельности»

Тема 1. Информационные системы и применение компьютерной техники в фармации. Универсальное прикладное программное обеспечение фармацевтической деятельности

1. Операционные системы Windows и их основные элементы.

2. Возможности и назначение текстового редактора.

3. Работа с текстовыми документами, применяемыми в аптечных организациях

Студент должен знать:

• общие сведения о физическом и логическом устройстве ЭВМ;
• программное обеспечение персонального компьютера;
• логическую организацию файловой подсистемы операционной системы;
• принципы организации локальных вычислительных сетей;
• организацию построения и принципы работы в глобальной сети Internet;
• принципы классификации фармацевтической информации;
• характеристики фармацевтической информации;
• классификацию источников фармацевтической информации;

Студент должен уметь:

• создавать электронные документы с помощью стандартных пакетов прикладных программ (средствами пакета программ Microsoft Office и OpenOffice);
• представлять и обрабатывать информацию с помощью электронных таблиц;
• сохранять, копировать документы на сменные носители и жесткий диск,
• искать, сохранять, копировать информацию из Internet;
• работать создавать, отправлять и получать сообщения с использованием электронной почты.
• осуществлять        поиск        и        сохранение        информации        по        лекарственному

средству в электронной версии реестра цен на лекарственные средства

Тема 2. Универсальное прикладное программное обеспечение фармацевтической деятельности. Понятия об автоматической и автоматизированной системе обработки информации

Получение нормативной документации с использованием локальной и Internet- версий базы данных «КонсультантПлюс».

Получение нормативной документации с использованием локальной и Internet- версий базы данных «Гарант».

Реклама лекарственных средств. Федеральный закон о рекламе. Анализ и создание рекламы для потребителя и специалиста.

Электронные журналы и библиотеки.

Выявление опубликованных исследований по изучаемому вопросу с помощью электронных ресурсов Internet.

Студент должен знать:

• преимущества и недостатки первичных, вторичных и третичных источников фармацевтической информации;
• источники нормативной фармацевтической и медицинской документации;
• правила представления, получения, хранения и обмена нормативной документацией;
• ресурсы официального сайта Министерства здравоохранения и социального развития РФ;

Студент должен уметь:

• работать с первичными, вторичными и третичными источниками медицинской и фармацевтической информации;
• пользоваться Internet-библиотеками нормативной документации;
• получать нормативную документацию с использованием локальной и Internet-версий базы данных «Консультант»;
• получать нормативную документацию с использованием локальной и Internet-версий базы данных «Гарант»;

Тема 3. Глобальная информационная сеть Интернет. Компьютерные справочные правовые системы

Получение информации о препаратах снятых с реализации на российском рынке с помощью базы данных Клифар и региональных представительств. Работа с локальной и Internet-версиями базы данных «Фальсификат».

Получение и анализ прайс-листа. Работа с поставщиками лекарственных средств.

Студент должен знать:

• ресурсы официального сайта Министерства здравоохранения и социального развития РФ;
• ресурсы официального сайта Федеральной службы по надзору в сфере здравоохранения и социального развития;
• источники нормативной документации региональных законодательных и надзорных органов;
• ресурсы официального сайта Воронежского центра контроля качества и сертификации лекарственных средств;
• правила документооборота в фармацевтической отрасли;
• документы, регулирующие правила реализации лекарственных средств.

Студент должен уметь:

• пользоваться ресурсами официального сайта Федеральной службы по надзору в сфере здравоохранения и социального развития;
• пользоваться ресурсами официального сайта Министерства здравоохранения и социального развития РФ;
• анализировать формулярный список с целью его обновления с учетом его безопасности, эффективности, экономических затрат;
• анализировать информацию по лекарственному средству с целью включения его в формулярный список;
• получать и анализировать нормативную документацию с помощью электронных версий баз данных и региональных представительств;
• проводить анализ аптечного рынка на наличие препарата, его цены, места продажи (информация о наличии лекарств в регионе);
• получать и анализировать прайс-лист; работать с базой данных аптечного склада (создавать, форматировать);
• работать с поставщиками лекарственных средств (создавать и оформлять заказ).

Список литературы

1. Михеева Е. В. Информационные технологии в профессиональной деятельности – М. «Академия», 2014 – 382 с.
2. Михеева Е. В. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности – М. «Академия», 2014 – 256 с
3. Симонович С.В., Евсеев Г.А., Мураховский В.И. Информатика. Базовый курс: Учебное пособие. – СПб: Питер, 2011. – 640 с.
4. Семакин И. Г., Хеннер Е. К. Информатика и ИКТ. Учебник для 10-11 классов. – М. Бином Лаборатория знаний, 2010 – 244 с.
5. Михеева Е. В. Практикум по информатике – М. «Академия», 2009  с. – 382 с.

Тема 1. Информационные системы и применение компьютерной техники в фармации. Универсальное прикладное программное обеспечение фармацевтической деятельности

Справочный материал

Фармацевтическая информация - информация, характеризующая фармацевтическую и медицинскую стороны обращения лекарственных средств сведения, которые циркулируют в фармацевтической сфере, с описанием фармакологических, химических, фармакоэкономических и др. свойств лекарственных средств. Это:

• сведения о процессах производства, распределения и отпуска лекарственных средств;
• процессах управления информационными потоками финансовых процессах;
• ресурсах лекарственного обеспечения населения;
• сведения экономического и информационного плана, которыми обмениваются системы управления.

Виды фармацевтической информации

Классификация фармацевтической информации по функциям управления:

Плановая (директивная) информация включает в себя директивные значения планируемых и контролируемых показателей бизнес-планирования на определенный период в будущем (пятилетка, год, квартал, месяц, сутки).

Например, выпуск и продажа лекарственных препаратов в натуральном и стоимостном выражении, планируемые спрос на эту продукцию и прибыль от ее реализации и др.

Учетная информация отражает фактические значения запланированных показателей за определенный период времени.

На основании этой информации может быть скорректирована плановая информация, проведен анализ деятельности организации, приняты решения по более эффективному управлению, например, информационным центром, клиникой, фармпредприятием и др.

В качестве учетной информации выступает информация натурального (оперативного) учета, бухгалтерского учета, финансового учета.

Например, учетной информацией является: количество запросов о лекарственных средствах, поступивших в центр информации о лекарственных средствах в ьтечение дня (оперативный учет), заработная плата сотрудника за работу (бухгалтерский учет, фактическая себестоимость ответа (бухгалтерский и финансовый учет).

Отчетно-статистическая информация отражает результаты фактической деятельности фармацевтического или медицинского предприятия.

Она необходима руководству фирмы, вышестоящим органам управления, органам государственной статистики, страховым, налоговым органам.

Примером такого вида информации может быть информация, представляемая в Госкомстат.

Классификация фармацевтической информации по уровню управления:

Входная информация - это информация, поступающая на предприятие (структурное подразделение) извне и используемая как первичная информация для реализации его функций

Выходная информация - это информация, поступающая из одной системы управления в другую.

Одна и та же информация может являться входной для одного структурного подразделения как ее потребителя, так и выходной - для подразделения, ее вырабатывающего.

Свойства фармацевтической информации

Количество - объем данных, выраженный каким-либо количественным показателем.

Под доступностью информации понимают реальную возможность для конкретного специалиста или пациента получить информацию по интересующей его проблеме из всех известных в мире источников

Под точностью данных понимают их соответствие или наибольшее приближение к фактам клинической или фармацевтической практики, имеющим в реальной практике здравоохранения.

Важной характеристикой информации является ее своевременность

Потребители фармацевтической информации

провизоры

врачи

др. мед. работники

руководители здравоохранения

органы исполнительной и законодательной власти

пациенты (население)

Выбор участниками фармацевтического рынка способа, приема и средства обмена информацией зависит прежде всего от информационных потребностей, которые определяются их индивидуальными предпочтениями

Источники фармацевтической информации

медицинские журналы, справочники, учебники;

библиотеки;

электронные справочники и ресурсы Интернет;

реклама;

средства массовой информации (программы на телевидении и радио по медицинской тематике);

профессиональная информация медицинских и фармацевтических ассоциаций и научных обществ

Практические задания

Практическое задание 1

Практическая работа с Internet-версией реестра лекарственных средств: www.rlsnet.ru

1. Определите химические формулы, химические и международные непатентованные наименования (МНН) лекарственных веществ, являющихся действующими веществами следующих лекарственных препаратов и найденную информацию представьте в виде таблицы:

Таблица 1

Международные непатентованные наименования

2. Определите ATC (АТХ)- код и расшифруйте этот код следующих действующих веществ: Преднизолон, Мебендазол, Ампициллин. Найденную информацию представить в виде таблицы:

Таблица 2

Анатомо-терапевтическо-химическая классификация

3. Найдите данные по фармакокинетике следующих Лекарственных средств: парацетамол, нифедипин, пропранолол. Представить информацию о фармакокинетике каждого ЛС.

4. Найдите данные по побочным действиям и нежелательных реакциях при взаимодействии с другими ЛС следующих лекарственных средств: каптоприл, глибенкламид, азитромицин, метронидазол.

Найденную информацию по каждому ЛС в форме: МНН:...., Побочные эффекты:....; Взаимодействие:        

5. Найдите Фармакологические группы и CAS-коды дуйствующихвеществ, входящих в состав следующих препаратов: синкумар, мезатон, трасилол, зовиракс, конвулекс.

Найденную информацию оформить ее в виде таблицы:

Таблица 3

6. Найдите информацию о Фармакологической группе Инсулины. Заполните торговые названия препаратов с действующим веществом

Инсулин двухфазный [человеческий генно-инженерный]* (Insulin biphasic [human biosynthetic]*)

7. Найдите информацию о Фармакологической группе Противоопухолевые средства. Для Торгового названия ЛС

8. Найдите информацию о фирмах и торговых наименованиях ЛС ими производимых: Акрихин (Россия); Gedeon Richter (Венгрия).

9. С помощью Нозологического указателя найдите торговые названия ЛС с действующим веществом Бензобарбитал* (Benzobarbital*), относящимся к Нозологической группе: «К71.0 Токсическое поражение печени с холестазом». 

Практическое задание №2

Работа с электронной версией справочника Vidal: www.webvidal.ru

1. Перейдите по ссылке Расширенный поиск описаний в раздел поиска описаний ЛС.

По ссылке Клинико-фармакологический указатель найдите, последовательно перемещаясь по разделам:

Пульмонология /Противокашлевые средства /Препараты центрального действия / Синекод

Описание препарата синекод в справочнике Видаль.

Изображение упаковки препарата синеко

Описание действующего вещества butamirate (бутамират)

По ссылке Нозологический указатель найдите список лекарственных средств, отвечающий классу  K71 Токсическое поражение печени

•                         K25.0 Язва желудка, осложненная кровотечением

Сохраните полученную информацию в виде электронной таблицы формата:

2. Используя Алфавитный перечень представительств найдите и сохраните в виде электронных таблиц:

Список препаратов, производимых ОАО Верофарм (Россия)

3. Используя возможности поиска по компании производителю или представительству Найдите и Сохраните • в виде электронной таблицы информацию о препаратах, представленных представительством Мерк Сероно Интернешнл:

Практическое  задание №3

Работа электронными ресурсами сервера Фонда Фармацевтической Информации: http://www.grls.rosminzdrav.ru/.

1. Зарегистрируйтесь на сервере, заполнив анкету по ссылке: Сервис/Заполнить анкету.

Осуществите поиск информации в Реестре выданных разрешений на проведение клинических исследований лекарственных препаратов (Главная/Клинические исследования):

Сохраните в документе Tramadol.rtf информацию об исследовании:

Цель клинического исследования;

Лекарственная форма и дозировка лекарственного препарата;

Перечень медицинских организаций, в которых предполагается проведение клинических исследований (№ название организации, адрес)

2. Осуществите поиск информации в Реестре аккредитованных медицинских организаций (Главная/ Аккредитация медицинских организаций):

Найдите и сохраните Документ, содержащий информацию об аккредитации Муниципального бюджетного учреждение здравоохранения городского округа город Воронеж «Городская клиническая поликлиника № 4».

Осуществите поиск информации в Государственном реестре лекарственных средств (Главная/ГРЛС).

Найдите и сохраните для ЛП с торговым названием Каптоприл Гексал: регистрационное удостоверение, инструкцию по применению лекарственного препарата.

Установите фильтр и осуществите выборку:

1) По МНН: Все препараты с действующим веществом Азитромицин. Таблицу с выборкой скопируйте на отдельный лист (MNN).

2) По владельцу/производителю: Владелец «Нижфарм». Таблицу с выборкой скопируйте на отдельный лист (Vladelec).

Образцы заданий контроля знаний

Информационные технологии как часть общечеловеческой культуры. Информатизация общества.

Информационные ресурсы, продукты и услуги в фармацевтической отрасли.

Представление текстовой информации. Кодовые таблицы.

Программное обеспечение. Классификация.

Тема 2. Локальные и сетевые базы данных нормативной документации. Публикации как источник фармацевтической информации.

Справочный материал

Реклама лекарственных средств

Реклама - это информация о физическом или юридическом лице, товарах, идеях и начинаниях, распространяемая в любой форме, с помощью любых средств, предназначенная для неопределенного круга лиц, призванная формировать или поддерживать интерес к этим лицам, товарам, идеям, начинаниям и способствовать реализации товаров, идей и начинаний.

Основные законодательные акты, регулирующие рекламную деятельность в сфере обращения лекарственных средств:

1. Федеральный закон Российской Федерации от 13 марта 2006 г. N 38- ФЗ «О рекламе»
2. "Закон РФ от 7 февраля 1992 г. N 2300-I "О защите прав потребителей" (с изменениями от 2 июня 1993 г., 9 января 1996 г., 17 декабря 1999 г., 30 декабря 2001 г., 22 августа, 2 ноября, 21 декабря 2004 г., 27 июля, 16 октября, 25 ноября 2006 г., 25 октября 2007 г., 23 июля 2008 г., 3 июня 2009 г.)
3. Федеральный закон от 22 июня 1998 г. N 86-ФЗ "О лекарственных средствах" (с изменениями от 2 января 2000 г., 30 декабря 2001 г., 10 января, 30 июня 2003 г., 22 августа, 29 декабря 2004 г., 16 октября, 18 декабря 2006 г., 30 декабря 2008 г.),

Основные требования к рекламе

Реклама должна быть распознаваема без специальных знаний или без применения технических средств именно как реклама непосредственно в момент ее представления;

Реклама не должна побуждать граждан к насилию, агрессии, возбуждать панику; побуждать к опасным действиям, способным нанести вред здоровью физических лиц или угрожать их безопасности;

Не допускается недобросовестная реклама, недостоверная реклама, неэтичная реклама, заведомо ложная реклама, скрытая реклама.

Не допускается реклама медикаментов, изделий медицинского назначения, медицинской техники при отсутствии разрешения на их производство и (или реализацию); реклама лекарственных средств, отпускаемых по рецепту врача.

Реклама лекарственных средств допускается только в печатных изданиях, предназначенных для медицинских и фармацевтических работников.

Особенности лекарственных препаратов, как объектов рекламы: ограниченная сфера применения лекарственных препаратов (конкретный сегмент рынка - больные); спрос на рецептурные лекарственные препараты генерирует промежуточный потребитель - врач; ограниченность и специфичность каналов распространения рекламы.

Этические и научные критерии продвижения ЛС на фармацевтический рынок (ВОЗ):

активно продвигать на рынок можно только те лекарственные препараты, которые официально разрешены к применению в данной стране;

рекламный материал о лекарственных препаратах должен быть точным и правдивым, не содержать непроверенных выводов и заявлений общего порядка;

не следует использовать формулировки, вызывающие чувства страха;

реклама лекарственных препаратов не должна предназначаться детям;

реклама не должна оказывать чрезмерное побуждающее воздействие на врачей и фармацевтов (основная часть оплаты рекламных агентов не должна быть непосредственно связана с объемом продажи лекарственных препаратов) и др.

Этапы организации рекламной компании

определение объекта, субъекта и мотива рекламы;

выбор вида и средств рекламы; составление текста рекламного сообщения, графика его выпуска;

определение и сметы расходов на рекламу и эффективности рекламы ;

Структурные элементы рекламного продукта

Фирменный стиль - это особый, присущий только данной фирме изобразительный, текстовой и звуковой образ фирмы и ее товаров в представлении покупателей; система идентификации товаров фирмы. Фирменный стиль включает:

Товарный знак или товарную марку (зарегистрированное в юридическом порядке графическое обозначение фирмы и ее товаров, служащее для отличия товара данной фирмы от изделий других фирм);

Логотип (оригинальное написание полного или сокращенного наименования фирмы);

Слоган (фирменный лозунг, девиз фирмы);

Единый стиль (музыкальное сопровождение, комплект шрифтов, координация дизайна для всех товаров фирмы);

Фирменный цвет или сочетание цветов (при продвижении товара фармацевтическим организациям необходимо учитывать психологические и национально-этнические особенности восприятия и символики цвета). Заголовок рекламного сообщения или его слоган должен быть кратким (5-7 слов) и вызывать положительные эмоции.

Текстовая часть рекламного сообщения по Лекарственному средству включает

торговое название с указанием лекарственной формы на русском или национальном языке и фармакологические данные (состав и описание действия), предоставляет клиническую информацию (показания и противопоказания к применению, побочные действия, дозировка, способ применения)

информацию о форме выпуска, фасовке, сроке годности, условиях хранения, правилах отпуска из аптек, цене, изготовителе;

Иллюстрации должны воздействовать на эмоциональное восприятие адресата рекламы (рекомендуются изображения с детьми, животными, растениями).

Презентация как средство рекламы

Одним из современных средств представления рекламного продукта является его устная презентация с использованием мультимедийных средств.

Этапы подготовки презентации:

Продумывание структуры

Разработка содержания

Выбор стиля

Подбор иллюстративного материала.

Компоненты презентации:

Открывающая часть

Открывающая часть - приглашает аудиторию уделить внимание сообщению и представляет докладчика ("Культура щелчка")

Введение

Введение - мост, ведущий к основной части, предвосхищает главные мотивы презентации.

Открывающая часть и введение готовят аудиторию к восприятию основной части.

Основная часть

Основная часть - информационный блок - состоит из трех элементов:

Ключевые пункты Поддерживающий материал

Переход - мост, по которому аудитория переключается от одного ключевого пункта к другому

Заключение

Заключение - решающее давление на аудиторию и церемониальные действия

Подведение итогов

Подведение итогов - вновь перечисляет ключевые пункты (кратко) и выводы

Список использованных источников

Благодарности

Благодарности - возможность выразить признательность руководителю,

консультантам, а также тем авторам, чьи материалы были использованы.

Некоторые рекомендации по подготовке компьютерной презентации

Каждый слайд должен отображать одну мысль. Используйте короткие слова и простые предложения.

Не перегружайте текст сравнительными оборотами, придаточными конструкциями.

Время глаголов должно быть везде одинаковым. Минимум предлогов, наречий и прилагательных.

Строка должна содержать 6-8 слов.

Всего на слайде не должно быть более 6-8 строк.

Общее количество слов на слайде не должно превышать 50.

Используйте заголовки, привлекающие внимание аудитории и обобщающие ключевые положения слайда.

В заголовках лучше использовать и прописные и строчные буквы, а не только прописные.

Не делайте слайды слишком пёстрыми. Лишние украшения создают барьер на пути эффективной передачи информации.

Если на слайде присутствует иллюстрация, размещайте подпись под картинкой, а не над ней.

При использовании статистических данных для обоснования своих идей не помещайте на один слайд более четырех блоков информации.

На слайде с диаграммами опускайте лишние подробности. Оставьте только цифры, необходимые для передачи сути сообщения, легенду диаграммы.

Округляйте числа до двух знаков после запятой, т.е. число 3,1415956 должно быть представлено так: 3,14.

Для слайдов с ключевыми пунктами используйте не более 3 цветов: один - для фона, один - для заголовков и выделения, один - для текста. Дополнительные цвета вводятся только тогда, когда в слайде присутствует логотип компании или иллюстративные вставки.

Убедитесь, что цвета хорошо различимы. Для текста и фона выбирайте контрастные цвета. На компьютерных слайдах легче читается и лучше смотрится светлый текст на темном фоне.

Для диапозитивов и брошюр используйте темный текст на светлом фоне. Для фона выбираются более холодные тона (синий, бордовый, зеленый), а для выделения деталей - более теплые (желтый, красный).

Используйте шрифты без засечек, например, Arial Black

Используйте выравнивание по левому краю.

Последний слайд, по возможности, должен содержать формулы этикета («До новых встреч!», «Спасибо за внимание!» и т.п.

Тренировочные задания

Ознакомьтесь с нормативными документами, регулирующими рекламу лекарственных средств и биодобавок.

Какая информация должна содержаться в рекламных продуктах для специалистов/для потребителей?

Какая информация запрещена для отражения в рекламных продуктах для специалистов/для потребителей?

Где и какими методами распространяется реклама для специалистов/потребителей?

Напишите анализ рекламного продукта,. Анализ должен содержать следующие пункты:

Способ распространения рекламы

Для кого предназначена реклама

Элементы, отраженные в рекламном продукте

Необходимые элементы, не отраженные в рекламном продукте

Формы представления информации о рекламируемом продукте.

Наглядность, доступность представления информации.

Ваша точка зрения о рекламном продукте.

Интернет-ресурсы нормативной фармацевтической информации

Справочный материал

Официальный сайт министерства здравоохранения и социального развития российской федерации www.minzdravsoc.ru

Банк документов официального сайта Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации представляет в открытом доступе приказы, нормативно-правовые и другие документы, аналитические обзоры, статистическую и справочную информацию, письма, стандарты, регламенты и другие материалы Минздравсоцразвития и его подведомственных организаций, а также относящиеся к сфере деятельности МЗСР нормативно-правовые и распорядительные документы, подписанные Президентом России, постановления и распоряжения Правительства РФ, совместные приказы ведомств. Публикация нормативно-правовых и иных документов на Сайте носит справочно-информационный характер.

Поисковые инструменты для работы с Банком данных "Документы"

Документы включаются в Банк данных "как они есть", с минимальной технической обработкой, исключающей какое-либо искажение исходного текста самого документа. Необходимые для поиска информации данные о документе создаются дополнительно и хранятся отдельно от самого документа.

Для работы с Банком данных создан специальный Web-интерфейс, в котором реализованы необходимые средства поиска правовых актов. Для поиска документов предлагается использовать форму поиска, размещенную в верхней части страницы Банка документов.

Документы, включенные в Банк данных, могут быть найдены по следующим реквизитам: 1) Принявший орган; 2) Вид документа; 3) Дата принятия; 4) Номер документа; 5) Название документа; 6) Дата в Минюсте; 7) Номер в Минюсте. Для формирования поискового запроса достаточно одного или нескольких выбранных или заполненных полей.

На первой странице Банка документов список документов выведен по дате принятия в порядке убывания даты, напротив названия документа отображены сфера деятельности и ключевая тема, к которым он отнесен. Каждый документ представлен в текстовом формате - для просмотра в браузере и/или файлом для загрузки.

 (www.minzdravsoc.ru).

Интернет-проект "медико-фармацевтическая сетевая служба «WebApteka.ru» - www.webapteka.ru

Интернет-проект "Медико-Фармацевтическая Сетевая Служба WebApteka.RU" (www.webapteka.ru) представляет собой сочетание сервисов для всех пользователей Интернет и для профессионалов отрасли. МФСС "WebApteka.RU" является подразделением ЗАО "ВЕБ ПРОЕКТ", зарегистрированным в г. Санкт-Петербург, "Аптекарский Остров", Наб. р. Карповки, д.19.

Медико-Фармацевтическая Сетевая служба WebApteka.RU предоставляет обширные услуги как для всех пользователей Интернет, так и специализированные услуги для профессионалов.

Услуги для всех пользователей Интернет предполагают поиск и заказ лекарств в аптеках, бесплатные консультации специалистов. Посетители сайта могут прочитать статьи, в которых доступным языком излагается информация по различным заболеваниям, лекарствам, методам лечения и профилактики.

Банк нормативных документов МФСС "WebApteka.ru" содержит документы в электронном виде с 2000 года и обновляется ежедневною Пользователям в разделе Нормативные документы, Бесплатный поиск и запрос. для поиска документов предлагается специальная удобная форма создания поискового запроса для поиска документов.

Поиск нормативных документов в банке возможен по его 1) номеру, 2) типу документа, 3) законодателю, 4) дате принятия и дате утверждения, 5) ключевым словам.

Найденный по запросу набор документов представляет собой список названий документов с полными выходными параметрами: указанием его вида, номера, принявшего органа, даты внесения и принятия. Полученный список можно просмотреть и, если необходимо сохранить подборку документов по запросу.

Если задачей поиска является текст конкретного документа, то после отыскания его выходных параметров с помощью запроса, документ можно просмотреть в HTML-формате и сохранить страницу просмотра с текстом либо в текстовом формате (txt), либо в виде Internet-страницы (htm).

В банке данных нормативных документов МФСС "WebApteka.ru" все документы хранятся в форматах doc, PDF или txt, совместимых с наиболее часто используемы текстовыми редакторами. Каждый документ предоставляется для скачивания в виде zip-архива, в обход его предварительного просмотра.

Официальный сайт Федеральной службы по надзору в сфере здравоохранения и социального развития www.roszdravnadzor.ru

Тренировочные задания

Осуществите поиск документов, используя Intemrt-банки нормативной документации: www.minzdravsoc.ru;www.drugreg.ru;www.webapteka.ru; www.consultant.ru;www.garant.ru;www.roszdravnadzor.ru

Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 2 декабря 2004 г. N 296 г. Москва «Об утверждении перечня лекарственных средств» Опубликовано 10 декабря 2004 г. Зарегистрирован в Минюсте РФ 7 декабря 2004 г. Регистрационный N 6169.

Федеральный закон от 17 июля 1999 года N 178-ФЗ "О государственной социальной помощи"

Приказ №137 от 04.04.03 "Об утверждении порядка государственного контроля качества ЛС на территории РФ"

Приказ МЗ РФ N354 от 25.11.02 "Об организации работы по проведению сертификации ЛС в Системе сертификации ГОСТ Р"

Приказ Минздравсоцразвития РФ от 31.10.2005 N 654 "О стоимости одного дня пребывания в санаторно-курортных учреждениях граждан, имеющих право на получение государственной социальной помощи в виде набора социальных услуг, в 2006 г."

Постановление Правительства РФ от 17.10.2005 N 619 "О совершенствовании государственного регулирования цен на лекарственные средства"

Указ Президента от 30 июня 2006 г. «О Федеральном агентстве по высокотехнологичной медицинской помощи»

Письмо от 2007 года Федеральной налоговой службы РФ N ШТ-6-03/349

Составьте и сохраните Список документов, полученных через поиск по реквизитам: Дата принятия документа - с 01.01.2008 по 06.11.2009; Искать в недействующих редакциях Да; Слова в названии лекарств*.

Составьте и сохраните Список документов, полученных через поиск по реквизитам: Вид информации - Формы документов; Искать в недействующих редакциях Да; Слова в названии лекарств*.

Постановление Правительства РФ от 22 сентября 2008 г. N 709 "О внесении изменений в Правила подачи заявления о выдаче государственного сертификата на материнский (семейный) капитал и выдачи государственного сертификата на материнский (семейный) капитал"

Приказ №405 от 10 августа 2008 г. «О судебно-медицинской экспертизе»

Информационное письмо №4406-РХ от 24 июня 2008 г. «Руководителям органов управления здравоохранением и фармацевтической деятельностью субъектов Российской Федерации»

Информационное письмо №7413-АС от 29 сентября 2008 г. «О проведении диспансеризации детей-сирот, детей, находящихся в трудной жизненной ситуации»

Письмо Росздравнадзора от 29.03.2005 N 01И-137/05 «Об изменении дизайна первичной упаковки»

Последнее издание РЕЕСТРА ЦЕН на ЛС (в формате WORD).

Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 13 сентября 2005 г. N 578 "Об утверждении Перечня лекарственных средств, отпускаемых без рецепта врача" (с изменениями от 4 декабря 2006 г., 26 июля 2007 г). Сохраните Перечень Монопрепаратов, отпускаемых без рецепта врача (с изменениями от 4 декабря 2006 г., 26 июля 2007 г.).

Тема 3. Использование фармацевтической информации в профессиональной деятельности. Локальные фармацевтические информационные ресурсы

Справочный материал

http://www.Recipe.Ru        фармацевтический информационный сайт.

Целью проекта является создание специализированного сайта, ориентированного на широкий круг профессиональных интересов, в первую очередь, участников фармацевтического рынка, а также, врачей и студентов медицинских вузов. Отличительной особенностью сайта является предоставление актуальной информации и услуг, в удобном для использования виде.

На сайте существуют следующие разделы:

Новости. Информационное наполнение этого раздела сайта составляют выбранные новости из отечественных и зарубежных информационных источников. Критерием отбора является освещение последних достижений медицинской и фармацевтической науки и практики, информация о клинических испытаниях и регистрации новых лекарственных средств, научных открытиях в медицине, положении дел в отечественной медицинской и фармацевтической отраслях. В подразделе Пресс-релизы публикуются материалы, предоставленные ведущими PR-агенствами и компаниями заинтересованными в целевом распространении специализированной информации среди участников фармацевтического рынка. В подразделе Помощь больным публикуются объявления о сборе средств для пациентов с тяжелыми заболеваниями. Вся информация из раздела новостей также рассылается подписчикам бесплатного списка рассылки.

Документы. Раздел содержит базу данных по медицинским законодательным и нормативным актам с широкими возможностями поиска. Справочник лекарственных средств, информация о лекарственных средствах, предписанных к        изъятию        из аптечной и        розничной сети, включая

фальсифицированные ЛС, информация о лекарственных средствах, снятых с регистрации за последние 12 месяцев, информация о лекарственных средствах, зарегистрированных за последние 12 месяцев. Данные представлены в табличной форме с возможностью сортировки и поиска по полям, печати и сохранении результатов в формате Excel.

Ссылки. Каталог ссылок на интересные и полезные медицинские ресурсы сети с подробными описаниями и возможностью добавления ссылок посетителями сайта.

Аптека.        Интернет-аптека - реализация широкого спектра

лекарственных        средств,        БАД, изданий        медицинского назначения,

дезинфекционных        средств,        парафармации,        расходных материалов в

соответствии с требованиями законодательства.

Прайс-листы. Сервис по бесплатному размещению прайс-листов.

Услуги. BioMail — сервис, помогающий следить за текущей биологической и медицинской литературой. На основе заданного вами поискового шаблона BioMail автоматически проводит поиск в PubMed, самой большой публичной базе данных биомедицинских журналов. BioMail отправляет результаты поиска на ваш e-mail адрес (еженедельно, два раза в неделю или раз в месяц, по вашему выбору).

http://www.pharmindex.ru - профессиональный фармацевтический портал, ориентированный на предоставление оперативной и профессиональная информации о рынке лекарственных средств и парафармации.

На сайте размещена ежедневно обновляемая on-line база прайс-листов производителей и дистрибьюторов. Этот раздел состоит из двух основных блоков: предложения производителей и предложения дистрибьюторов (количество представленных производителей и дистрибьюторов приведено на главной странице в таблице "статистика базы прайс-листов").

Сайт предоставляет возможность просмотра и сохранения на компьютере сводного прайс-листа по выбранному наименованию: возможность установки фильтров по условиям оплаты, по дате обновления информации или по поставщику. В сводный прайс-лист отдельной колонкой включены цены Госреестра (действующее в данный момент издание с учетом вышедших изменений и дополнений) Реализована также специальная функция: просмотр только минимальных цен каждого дистрибьютора (или производителя); просмотр и сохранение на компьютере прайс-листа любого из участников системы, возможность поиска в прайс-листе конкретной позиции, установка фильтров по условиям оплаты;

Прайс-листы производителей лекарственных средств и парафармации размещаются в базе бесплатно (для производителей, размещающих свою информацию, тарифы на подписку значительно ниже, чем для других пользователей).

Тренировочные задания

Тренировочное задание №1

Создание электронных таблиц средствами пакета Microsoft Office.

Произведите расчет показателей экономической деятельности аптечного учреждения: валового дохода (ВД), валовой прибыли (ВП), маржи (М), уровня издержек (ТС%), уровня экономической прибыли (R%), товарооборачиваемости (а). При выполнении задания создать следующую электронную таблицу:

Для расчетов использовать следующие формулы:

Валовой доход: ВД= ВД1 + ВД2 + ... ВДП Валовая прибыль: Bni= ВДi х (THi/(THi+100))

Маржа: М= S ВПi/ВДх 100

Уровень издержек обращения: ТС%= ТС/ВД х 100 (ТС принять за 100 000 руб.) Экономическая прибыль: R=(D ВП — ТС)

Уровень экономической прибыли: R%= (S ВП — ТС)/ВД х 100

Товарооборачиваемость: а=((ОН+ОК)/2) / (ВДопт / кол-во дней в месяце

(принять за 30 дней)), где

ВДопт=ВД —(ВД х М)/100

ВДопт — валовой доход в оптовых ценах

ОН — остаток товарных запасов на начало месяца в оптовых ценах (принять за 700 000 руб.)

ОК — остаток товарных запасов на конец месяца в оптовых ценах (принять за 620 000 руб.)

Результаты рассчитайте и оформите в виде электронной таблицы:

Тренировочное задание №2

Провести анализ для 5 аптек г. Новороссийска  по лекарственным средствам с действующим веществом — Азитромицин.

Следует сделать следующий анализ:

Перечислите Все торговые названия с действующим веществом Азитромицин, имеющиеся в пяти аптеках г. Новороссийска.         Информацию оформите в виде таблицы:

Проведите анализ зависимости цены на ЛС одного производителя от аптечного учреждения.

Анализ провести для двух форм выпуска. Результаты оформить в виде гистограмм.

Указать производителя и форму выпуска, имеющие самые высокую и низкую цены.

Задания итогового контроля

Задание №1

Создайте презентацию (рекламу для специалистов) указанного для Вашего варианта лекарственного средства

Презентация должна содержать не менее 6 слайдов (или листов):

Текст описания Лекарственного Средства: Показания к применению; Противопоказания;

Правила назначения; Рисунок упаковки; Название и адрес производителя; Регистрационный номер; Брутто и структурную формулу действующего вещества; Химическое название действующего вещества; CAS и АТХ коды, фармакологическая и нозологическая группы;

Не менее 3-х ссылок на публикации в специальной литературе (электронных версиях журналов) об исследовании данного лекарственного средства;

Цены на ЛС в Интернет-аптеках, аптеках города Новороссийска и в Реестре Цен;

ФИО автора презентации.

В колонтитуле каждого слайда презентации (страницы документа) следует отразить источник представленной информации, например:

Варианты задания №1

Задание №2

Найдите документы, указанные в перечне задания с использованием следующих ресурсов:

http://pravo.gov.ru/        www.webapteka.ru

www.minzdravsoc.ruwww.garant.ru www. ro szdravnadzor.ru        www.consultant.ru

Задание №3

Рассчитать заработную плату, состоящую из постоянной и переменной части для сотрудников аптечного учреждения.

Расчеты произвести и отобразить в следующих электронных таблицах:

Таблица 1. Плановые показатели на месяц

Таблица 2. Расчет заработной платы для сотрудников аптеки

Справочная таблица