Рабочие программы элективов, курсов
рабочая программа по информатике и икт

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя школа № 2 города Вязьмы Смоленской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА

Основы программирования

ДЛЯ 10-11  КЛАССА (68+68 часов)

НА 2019/2020 УЧЕБНЫЙ ГОД

Среднее общее образование

                                          Учитель  Иванов Алексей Викторович

Класс: 10-11.

Количество часов: 68+68 (2 ч в неделю).

Профили: естественно-научный, физико-математический, технологический.

1. Место курса в образовательном процессе

Эпоха быстрых социальных изменений и стремительный прогресс в области информационных технологий предъявляют повышенные требования к развитию познавательной активности молодого поколения. Поэтому основными задачами элективных курсов информационно-технологической направленности являются обогащение индивидуальности учащихся и высвобождение их творческого потенциала в процессе освоения средств информационных технологий

Часто говорят, что в современных условиях развитого прикладного программного обеспечения изучение программирования потеряло свое значение как средство подготовки основной массы школьников к труду, профессиональной деятельности. С одной стороны, это действительно так, но, с другой стороны, изучение основ программирования связано с целым рядом умений и навыков (организация деятельности, планирование ее и т. д.), которые по праву носят общеинтеллектуальный характер, формирование которых  -  одна из приоритетных задач современной школы.

Очень велика роль изучения программирования для развития мышления школьников, формирования многих приемов умственной деятельности.

Умение выделять актуальные проблемы и решать их оптимальным способом средствами Windows-приложений является важным условием образовательной компетентности учащихся, выбравших элективный курс «Основы программирования». Windows-приложения, которые можно написать в среде Lazarus, являются конструктивными средствами для реализации творческих идей

Возможности, которые дает объектно-ориентированное программирование, позволяют учащимся заняться не только решением абстрактных задач, но и разработкой проектов, представляющие собой современные  приложения. Видя перед собой созданный самостоятельно готовый программный продукт, ученик чувствует свою значимость, появляется уверенность в своих силах, он понимает, что занимается реальным делом. Как результат - усиливается мотивация к изучению данного раздела информатики.

Курс служит средством внутрипрофильной специализации в области новых информационных технологий, что способствует созданию дополнительных условий для проявления индивидуальных образовательных интересов учащихся.

Данная программа элективного курса предназначена для двух лет изучения языка программирования PASCAL и знакомства  с интегрированной средой программирования Lazarus.

Реализация творческих замыслов учеников осуществляется поэтапно:

•  на первом этапе повторение языка программирования PASCAL;
•  на втором этапе уделяется особое внимание объектно-ориентированным принципам работы с компонентами ОС Windows посредством среды LAZARUS.

Освоение знаний и способов создания Windows-приложений осуществляется в процессе их разработки на близкие учащимся темы. Такой подход гарантирует дальнюю мотивацию и высокую результативность обучения.

Цели курса:

• Формирование интереса к изучению профессии, связанной   программированием.
• Формирование алгоритмической культуры.
• Реализовать в наиболее полной мере возрастающий интерес учащихся к изучению информационных технологий,   углубленному   изучению   программирования   через совершенствование   их   алгоритмического   и   логического мышления;
• Познакомить (или продолжение знакомства) с языком программирования PASCAL;
• Дать толчок учащимся  для дальнейшего самостоятельного изучения этого языка с переходом   на объектно-ориентированное программирование .

• развитие интеллектуального, образного и алгоритмического мышления школьников;
• формирование практических навыков работы с интегрированной средой программирования (Lazarus;
• формирование умения планировать свою деятельность, критически оценивать результаты своей работы, готовности исправлять свои ошибки, настойчивости и целенаправленности в действиях.

 Задачи курса:

• • понять принципы объектно-ориентированного подхода к составлению алгоритмов и программ, значение объектно-ориентированного программирования в современном множестве информационных технологий;
• • овладеть базовыми понятиями объектно-ориентированного программирования и применять их при создании Windows-приложений;
• • приобрести навыки разработки Windows-приложений в визуальной среде программирования LAZARUS.

3. Минимально необходимый уровень знаний и технологических умений учащихся перед прохождением курса

Учащиеся:

• имеют представление об одном из языков программирования.
• владеют языком программирования Pascal , обладают базовыми знаниями по физике и математике на уровне 9 класса, навыками работы в файловой системе Windows.
• Также приветствуется умение учиться независимо от других, планировать и организовывать свою деятельность.

Методы преподавания и учения

Предполагается использовать:

• Лекции в незначительном объёме при освещении основных положений изучаемой темы;
• Самостоятельное решение задач;
• Практические занятия (проекты);

Контроль знаний и умений.

Текущий контроль уровня усвоения материала осуществляется в результате выполнения обучающимися практических работ.

Планируемые результаты курса.

В рамках данного курса обучающиеся овладевают следующими знаниями, умениями и способами деятельности:

• составлять алгоритм решения задач, используя язык программирования PASCAL ;
• способы обработки массивов;
• решать задачи с применением массивов;  
•  знают инструментарий среды LAZARUS, необходимый для разработки полнофункционального Windows-приложения;
•  знают принципы работы основных компонентов LAZARUS и умеют с ними работать;
•  знают основы объектно-ориентированного подхода в программировании и умеют работать с некоторыми классами языка LAZARUS;
•  умеют конструировать интерфейс Windows-приложений;
•  владеют приёмами организации и самоорганизации работы по созданию Windows-приложений;
•  имеют положительный опыт коллективного сотрудничества при создании Windows-приложений;
•  овладевают процедурой самооценки знаний и деятельности и корректируют дальнейшую деятельность по созданию Windows-приложений.

Личностными результатами  освоения  выпускниками  средней  школы курса программирования являются:

1)  бережное отношение к компьютерной технике как неотъемлемой части настоящего времени как основного помощника в быту;  

2)  потребность сохранять чистоту рабочего места и техники;

3)  осознание  применимости  информационных  технологий  в народном хозяйстве и социально-экономической структуре;

4)  осознание  роли информационной  технологии  как  главного  атрибута XXI века;

5) сформированность  мировоззрения,  соответствующего  современному уровню развития информационных технологий;  

6)  потребность  саморазвития,  в  том  числе  логического  мышления, понимание алгоритмов в информационных процессах;

7)  готовность  к  самостоятельной  творческой  и  ответственной деятельности;

8)  готовность  и  способность  вести  диалог  с  другими  людьми; сформированность навыков сотрудничества;

9)  эстетическое  отношение  к языкам  программирования,  осознание  их выразительных возможностей;

10)  нравственное  сознание  и  поведение  на  основе  общечеловеческих ценностей.

Метапредметными  результатами  освоения  выпускниками  средней школы курса программирования являются:

1)  умение эффективно общаться в процессе совместной деятельности со всеми её участниками, не допускать конфликтов;

2)  владение  навыками  познавательной,  учебно-исследовательской  и проектной деятельности; использование различных методов познания; владение логическими операциями анализа, синтеза, сравнения;

 3)  способность  к  самостоятельному  поиску информации,  в  том  числе умение пользоваться справками программ и интернет поиском;

4)  умение  критически  оценивать  и  интерпретировать  информацию, получаемую из различных источников;

5)  владение всеми видами компьютерной деятельности: машинописью, чтением и редактированием;

6)  умение правильно построить алгоритм и создавать программы разных типов и применимости с учётом языков программирования и их особенностей(Turbo Pascal);

7)  свободное владение письменной формой записи программ, циклом и структурой;

8)  умение  определять  цели  деятельности  и  планировать  её, контролировать и корректировать деятельность;

9)  умение  оценивать  свою  и  чужую  работу  с  эстетических  и нравственных позиций;

10) умение  выбирать  стратегию  поведения,  позволяющую  достичь максимального эффекта.

Предметные результаты

В результате изучения элективного курса «Основы программирования» на уровне среднего общего образования:

Выпускник научится:  

• определять  результат  выполнения  алгоритма  при  заданных  исходных данных;  узнавать  изученные  алгоритмы  обработки  чисел  и  числовых последовательностей; создавать на их основе несложные программы анализа данных; читать и понимать несложные программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня;
• выполнять  пошагово  (с  использованием  компьютера  или  вручную) несложные  алгоритмы  управления  исполнителями  и  анализа  числовых  и текстовых данных;
• создавать на алгоритмическом языке программы для решения типовых задач базового уровня из различных предметных областей с использованием основных алгоритмических конструкций;
• использовать  готовые  прикладные  компьютерные  программы  в соответствии с типом решаемых задач и по выбранной специализации;
• использовать  компьютерно-математические  модели  для  анализа соответствующих  объектов  и  процессов,  в  том  числе  оценивать  числовые параметры  моделируемых  объектов  и  процессов,  а  также  интерпретировать результаты,  получаемые  в  ходе  моделирования  реальных  процессов;
• представлять  результаты  математического  моделирования  в  наглядном  виде,
• готовить полученные данные для публикации;
• правильно  составлять  текстовые  документы  в  соответствии  с эстетическими нормами и оптимальным количеством необходимого текста;  
• работать  с  таблицами,  обрабатывать  большие  массивы  данных  и проводить математические операции больших объемов;  
• разрабатывать  программы,  составляя  этапы  решения  задач  и проектирования их каркаса и подпрограмм;  
• работе  со  всемирной  сетью,  настройкой  связи  и  подключения,

Выпускник получит возможность научиться:  

•   понимать  важность  дискретизации  данных;  использовать  знания  о постановках задач поиска и сортировки; их роли при решении задач анализа данных;
•   использовать навыки и опыт разработки программ в выбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ;
• использовать основные  управляющие  конструкции  последовательного  программирования  и библиотеки прикладных программ; выполнять созданные программы;  
•   разрабатывать и использовать компьютерно-математические модели; оценивать  числовые  параметры  моделируемых  объектов  и  процессов; интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;  анализировать  готовые  модели  на  предмет  соответствия ральному объекту или процессу;
•   применять  базы  данных  и  справочные  системы  при  решении  задач, возникающих  в  ходе  учебной  деятельности  и  вне  ее;  создавать  учебные многотабличные базы данных;  
•  критически оценивать информацию, полученную из сети Интернет.

Итоговый контроль проводится в конце курса (10 и 11 классы)  в форме практической работы.

4. Содержание обучения

10 класс

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

6. Резерв 3 часа

Содержание обучения.

1. Введение. (1 ч)

Техника безопасности. Языки программирования.

2. Алгоритм. (5 ч)

Алгоритмы. Формальный и неформальный исполнитель. Основные конструкции. Словесный и графический способ представления алгоритма.

3. Язык программирования PASCAL.

Запуск среды программирования TURBO PASCAL (PASCAL ABS Net). Режимы работы. Интерпретация и компиляция. Алфавит языка. Структура программы на языке PASCAL. Типы данных. Понятие переменной. Тип Integer. Оператор присваивания. Вывод на экран. Оформление текста на экране Операторы ввода и вывода.

Практическая работа: 

 «Диалог с компьютером»  

Арифметические операции. Математические функции. Перевод математических выражений на язык программирования. Перевод математических выражений на язык программирования. 

Практическая работа:

 «Цена бензина»

Условный оператор. Полное и неполное условие. Решение задач

Практическая работа: 

«Диалог с компьютером» 

Операторы цикла FOR , цикл пока, цикл ДО. Решение задач

Практическая работа

«Нахождение средней температуры за неделю»

Решение задач с применением условия и цикла

Обработка числовых последовательностей.

Решение задач по обработке числовый последовательностей: сумма, произведение, обработка.

Массивы: одномерные, двумерные. Способы обработки:заполнение, вывод, сортировка.

Решение задач с применением массивов.

11 класс

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

8. Резерв 3 часа

9. Содержание обучения

1. Введение (1 час)

Охрана труда и техника безопасности при  работе на ПК. Организация рабочего места.

Обучающиеся должны знать:

• правила техники безопасности при  работе на компьютере;

1. Алгоритм. (3 ч)

Алгоритмы. Формальный и неформальный исполнитель. Основные конструкции. Словесный и графический способ представления алгоритма.

2. Объектно-ориентированное программирование Lazarus (61 часа)

Среда программирования DELPHI. Создание первого проекта. Конструирование графического интерфейса проекта. Библиотека визуальных компонентов. Свойства компонентов.

Форма как объект программы Свойства формы. Проект. Создание графического интерфейса. Установка свойств элементов управления. Основные управляющие элементы: командные кнопки, текстовое окно, надпись. Основные свойства объекта. Создание программного кода проекта. Построение решения. Запуск проекта. Сохранение проекта. Вывод сообщений на форму. Обработка событий. Изменение свойств объектов при выполнении программы.Условие. Оператор выбора. Создание проектов.

Литература:

1. Жуков А. Изучаем DELPHI.-СПб.: Питер, 2001.
2. Зеленяк О. Практикум  программирования на TURBO PASCAL. Диасофт, 2001
3. Культин Н.Б. Delphi в задачах и примерах. – СПб.: БХВ-Петербург, 2004
4. Чернов А. А.Информатика. Конспекты уроков 9-11 классы. Практикум по программированию.  В помощь преподавателю. Волгоград: Учитель 2004
5. Фленов М.Е. Библия Delphi. — СПб.: БХВ-Петербург, 2004.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя школа № 2 г. Вязьмы Смоленской области

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

Курса по выбору

"Основы программирования"

по ИНФОРМАТИКЕ для 10 - 11 классов

на 2020/2021 учебный год

                                                                          Учитель ИвановА. В.

Пояснительная записка

Класс: 10-11.

Количество часов: 68+68 (2 ч в неделю).

Профили: естественно-научный, физико-математический, технологический.

1. Место курса в образовательном процессе

Эпоха быстрых социальных изменений и стремительный прогресс в области информационных технологий предъявляют повышенные требования к развитию познавательной активности молодого поколения. Поэтому основными задачами элективных курсов информационно-технологической направленности являются обогащение индивидуальности учащихся и высвобождение их творческого потенциала в процессе освоения средств информационных технологий

Часто говорят, что в современных условиях развитого прикладного программного обеспечения изучение программирования потеряло свое значение как средство подготовки основной массы школьников к труду, профессиональной деятельности. С одной стороны, это действительно так, но, с другой стороны, изучение основ программирования связано с целым рядом умений и навыков (организация деятельности, планирование ее и т. д.), которые по праву носят общеинтеллектуальный характер, формирование которых  -  одна из приоритетных задач современной школы.

Очень велика роль изучения программирования для развития мышления школьников, формирования многих приемов умственной деятельности.

Умение выделять актуальные проблемы и решать их оптимальным способом средствами Windows-приложений является важным условием образовательной компетентности учащихся, выбравших элективный курс «Основы программирования». Windows-приложения, которые можно написать в среде Lazarus, являются конструктивными средствами для реализации творческих идей

Возможности, которые дает объектно-ориентированное программирование, позволяют учащимся заняться не только решением абстрактных задач, но и разработкой проектов, представляющие собой современные  приложения. Видя перед собой созданный самостоятельно готовый программный продукт, ученик чувствует свою значимость, появляется уверенность в своих силах, он понимает, что занимается реальным делом. Как результат - усиливается мотивация к изучению данного раздела информатики.

Курс служит средством внутрипрофильной специализации в области новых информационных технологий, что способствует созданию дополнительных условий для проявления индивидуальных образовательных интересов учащихся.

Данная программа элективного курса предназначена для двух лет изучения языка программирования PASCAL и знакомства  с интегрированной средой программирования Lazarus.

Реализация творческих замыслов учеников осуществляется поэтапно:

•  на первом этапе повторение языка программирования PASCAL;
•  на втором этапе уделяется особое внимание объектно-ориентированным принципам работы с компонентами ОС Windows посредством среды LAZARUS.

Освоение знаний и способов создания Windows-приложений осуществляется в процессе их разработки на близкие учащимся темы. Такой подход гарантирует дальнюю мотивацию и высокую результативность обучения.

Цели курса:

• Формирование интереса к изучению профессии, связанной   программированием.
• Формирование алгоритмической культуры.
• Реализовать в наиболее полной мере возрастающий интерес учащихся к изучению информационных технологий,   углубленному   изучению   программирования   через совершенствование   их   алгоритмического   и   логического мышления;
• Познакомить (или продолжение знакомства) с языком программирования PASCAL;
• Дать толчок учащимся  для дальнейшего самостоятельного изучения этого языка с переходом   на объектно-ориентированное программирование .

• развитие интеллектуального, образного и алгоритмического мышления школьников;
• формирование практических навыков работы с интегрированной средой программирования (Lazarus;
• формирование умения планировать свою деятельность, критически оценивать результаты своей работы, готовности исправлять свои ошибки, настойчивости и целенаправленности в действиях.

 Задачи курса:

• • понять принципы объектно-ориентированного подхода к составлению алгоритмов и программ, значение объектно-ориентированного программирования в современном множестве информационных технологий;
• • овладеть базовыми понятиями объектно-ориентированного программирования и применять их при создании Windows-приложений;
• • приобрести навыки разработки Windows-приложений в визуальной среде программирования LAZARUS.

3. Минимально необходимый уровень знаний и технологических умений учащихся перед прохождением курса

Учащиеся:

• имеют представление об одном из языков программирования.
• владеют языком программирования Pascal , обладают базовыми знаниями по физике и математике на уровне 9 класса, навыками работы в файловой системе Windows.
• Также приветствуется умение учиться независимо от других, планировать и организовывать свою деятельность.

Методы преподавания и учения

Предполагается использовать:

• Лекции в незначительном объёме при освещении основных положений изучаемой темы;
• Практические занятия (проекты);

Контроль знаний и умений.

Текущий контроль уровня усвоения материала осуществляется в результате выполнения обучающимися практических работ.

Планируемые результаты курса.

В рамках данного курса обучающиеся овладевают следующими знаниями, умениями и способами деятельности:

• составлять алгоритм решения задач, используя язык программирования PASCAL ;
• способы обработки массивов;
• решать задачи с применением массивов;  
•  знают инструментарий среды LAZARUS, необходимый для разработки полнофункционального Windows-приложения;
•  знают принципы работы основных компонентов LAZARUS и умеют с ними работать;
•  знают основы объектно-ориентированного подхода в программировании и умеют работать с некоторыми классами языка LAZARUS;
•  умеют конструировать интерфейс Windows-приложений;
•  владеют приёмами организации и самоорганизации работы по созданию Windows-приложений;
•  имеют положительный опыт коллективного сотрудничества при создании Windows-приложений;
•  овладевают процедурой самооценки знаний и деятельности и корректируют дальнейшую деятельность по созданию Windows-приложений.

Личностными результатами  освоения  выпускниками  средней  школы курса программирования являются:

1)  бережное отношение к компьютерной технике как неотъемлемой части настоящего времени как основного помощника в быту;  

2)  потребность сохранять чистоту рабочего места и техники;

3)  осознание  применимости  информационных  технологий  в народном хозяйстве и социально-экономической структуре;

4)  осознание  роли информационной  технологии  как  главного  атрибута XXI века;

5) сформированность  мировоззрения,  соответствующего  современному уровню развития информационных технологий;  

6)  потребность  саморазвития,  в  том  числе  логического  мышления, понимание алгоритмов в информационных процессах;

7)  готовность  к  самостоятельной  творческой  и  ответственной деятельности;

8)  готовность  и  способность  вести  диалог  с  другими  людьми; сформированность навыков сотрудничества;

9)  эстетическое  отношение  к языкам  программирования,  осознание  их выразительных возможностей;

10)  нравственное  сознание  и  поведение  на  основе  общечеловеческих ценностей.

Метапредметными  результатами  освоения  выпускниками  средней школы курса программирования являются:

1)  умение эффективно общаться в процессе совместной деятельности со всеми её участниками, не допускать конфликтов;

2)  владение  навыками  познавательной,  учебно-исследовательской  и проектной деятельности; использование различных методов познания; владение логическими операциями анализа, синтеза, сравнения;

 3)  способность  к  самостоятельному  поиску информации,  в  том  числе умение пользоваться справками программ и интернет поиском;

4)  умение  критически  оценивать  и  интерпретировать  информацию, получаемую из различных источников;

5)  владение всеми видами компьютерной деятельности: машинописью, чтением и редактированием;

6)  умение правильно построить алгоритм и создавать программы разных типов и применимости с учётом языков программирования и их особенностей(Turbo Pascal);

7)  свободное владение письменной формой записи программ, циклом и структурой;

8)  умение  определять  цели  деятельности  и  планировать  её, контролировать и корректировать деятельность;

9)  умение  оценивать  свою  и  чужую  работу  с  эстетических  и нравственных позиций;

10) умение  выбирать  стратегию  поведения,  позволяющую  достичь максимального эффекта.

Предметные результаты

В результате изучения элективного курса «Основы программирования» на уровне среднего общего образования:

Выпускник научится:  

• определять  результат  выполнения  алгоритма  при  заданных  исходных данных;  узнавать  изученные  алгоритмы  обработки  чисел  и  числовых последовательностей; создавать на их основе несложные программы анализа данных; читать и понимать несложные программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня;
• выполнять  пошагово  (с  использованием  компьютера  или  вручную) несложные  алгоритмы  управления  исполнителями  и  анализа  числовых  и текстовых данных;
• создавать на алгоритмическом языке программы для решения типовых задач базового уровня из различных предметных областей с использованием основных алгоритмических конструкций;
• использовать  готовые  прикладные  компьютерные  программы  в соответствии с типом решаемых задач и по выбранной специализации;
• использовать  компьютерно-математические  модели  для  анализа соответствующих  объектов  и  процессов,  в  том  числе  оценивать  числовые параметры  моделируемых  объектов  и  процессов,  а  также  интерпретировать результаты,  получаемые  в  ходе  моделирования  реальных  процессов;
• представлять  результаты  математического  моделирования  в  наглядном  виде,
• готовить полученные данные для публикации;
• правильно  составлять  текстовые  документы  в  соответствии  с эстетическими нормами и оптимальным количеством необходимого текста;  
• работать  с  таблицами,  обрабатывать  большие  массивы  данных  и проводить математические операции больших объемов;  
• разрабатывать  программы,  составляя  этапы  решения  задач  и проектирования их каркаса и подпрограмм;  
• работе  со  всемирной  сетью,  настройкой  связи  и  подключения,

Выпускник получит возможность научиться:  

•   понимать  важность  дискретизации  данных;  использовать  знания  о постановках задач поиска и сортировки; их роли при решении задач анализа данных;
•   использовать навыки и опыт разработки программ в выбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ;
• использовать основные  управляющие  конструкции  последовательного  программирования  и библиотеки прикладных программ; выполнять созданные программы;  
•   разрабатывать и использовать компьютерно-математические модели; оценивать  числовые  параметры  моделируемых  объектов  и  процессов; интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;  анализировать  готовые  модели  на  предмет  соответствия ральному объекту или процессу;
•   применять  базы  данных  и  справочные  системы  при  решении  задач, возникающих  в  ходе  учебной  деятельности  и  вне  ее;  создавать  учебные многотабличные базы данных;  
•  критически оценивать информацию, полученную из сети Интернет.

Итоговый контроль проводится в конце курса (10 и 11 классы)  в форме практической работы.

11. Содержание обучения

10 класс

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

13. Резерв 2 часа

Содержание обучения.

1. Введение. (1 ч)

Техника безопасности. Языки программирования.

2. Алгоритм. (5 ч)

Алгоритмы. Формальный и неформальный исполнитель. Основные конструкции. Словесный и графический способ представления алгоритма.

3. Язык программирования PASCAL.

Запуск среды программирования TURBO PASCAL (PASCAL ABS Net). Режимы работы. Интерпретация и компиляция. Алфавит языка. Структура программы на языке PASCAL. Типы данных. Понятие переменной. Тип Integer. Оператор присваивания. Вывод на экран. Оформление текста на экране Операторы ввода и вывода.

Практическая работа: 

 «Диалог с компьютером»  

Арифметические операции. Математические функции. Перевод математических выражений на язык программирования. Перевод математических выражений на язык программирования. 

Практическая работа:

 «Цена бензина»

Условный оператор. Полное и неполное условие. Решение задач

Практическая работа: 

«Диалог с компьютером» 

Операторы цикла FOR , цикл пока, цикл ДО. Решение задач

Практическая работа

«Нахождение средней температуры за неделю»

Решение задач с применением условия и цикла

Обработка числовых последовательностей.

Решение задач по обработке числовый последовательностей: сумма, произведение, обработка.

Массивы: одномерные, двумерные. Способы обрабоки:заполнение, вывод, сортировка.

Решение задач с применением массивов.

11 класс

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

15. Резерв 3 часа

16. Содержание обучения

1. Введение (1 час)

Охрана труда и техника безопасности при  работе на ПК. Организация рабочего места.

Обучающиеся должны знать:

• правила техники безопасности при  работе на компьютере;

1. Алгоритм. (2 ч)

Алгоритмы. Основные конструкции. Словесный и графический способ представления алгоритма.

2.  Объектно-ориентированное программирование Lazarus (61 часа)

• Основы объектно-ориентированного визуального программирования (6)

Среда программирования Lazarus.  Визуальное  конструирование  формы.  Системы  окон.  Объекты, свойства, методы, события. Создание первого проекта. Конструирование графического интерфейса проекта. Библиотека визуальных компонентов. Свойства компонентов. Форма как объект программы Свойства формы.  Создание графического интерфейса. Установка свойств элементов управления. Основные управляющие элементы: командные кнопки, текстовое окно, надпись : TLabel ,TButton ,TEdit.

Проекты:

1. «Первые успехи». Создание и сохранение проекта. Форма. Свойства формы. Компоненты Label и Button. Обработка событий
2. «Диалог». Компоненты Label и Button. Обработка событий

• Текстовые элементы (12).

Типы данных, преобразование типов данных.Ввод –вывод информации. Типы данных, преобразование текста в число и обратно.  Компоненты TLabel , TEdit, Tpanel. Свойства объектов, события клавиатуры, обработка событий.

Проекты: 

3. «Калькулятор»
4. «Инженерный калькулятор»
5. Прямоугольный треугольник
6. Продажа обоев
7. Сумма цифр

• Графические объекты. (5)

Холст. Методы, свойства холста. Графические примитивы. Сохранение

рисунков  и  их  загрузка  в  графические  объекты.  Компоненты TImage, TShape.

Проекты:

8. Построение рисунка

• Создание проектов (38).  

Изменение свойств объектов при выполнении программы. Условие. Оператор выбора. Локальные и глобальные переменные в проекте.  Описание локальных и глобальных переменных в проекте. Создание меню. Компонент MainMenu. Невизуальный компонент меню. Взаимоисключающие пункты-переключатели. Свойства checked, RadioItem, страницы с закладкам. Компонент PageControl, заполнение страниц компонента. Невизуальные компоненты, компонент Timer. Системный генератор событий. Компонент DrawGrid. Свойства компонент DrawGrid, его методы и события. Создание таблицы. Двумерное представление данных, фиксированная и рабочая части таблицы. Внешняя рамка, количество строк, столбцов, ширина, высота, цвет. Компонент StringGrid, свойства, методы, события. Свойства: cells, cols, objects, rows. Построение графиков. Компонент Chart. Типы графиков. Загрузка данных во время выполнения. Интерфейс Drag&Drop. Интерфейс Drag&Drop. Технология перетаскивания.

Проекты

9. Ваш вес
10. Вычисление значения кусочной функции
11. Квадратное уравнение
12. Японский гороскоп (case)
13. Картинная галерея (ListBox)
14. Табуляция функции
15.  Угадай число
16. Слово перевертыш
17. Гласные и согласные буквы
18. Самый умный (RadioBox)

• Создание тестов

19.  ТЕСТ ПО ФИЗИКЕ
20. Тест по информатике
21. Тест по географии

Литература:

1. Жуков А. Изучаем DELPHI.-СПб.: Питер, 2001.
2. Культин Н.Б. Delphi в задачах и примерах. – СПб.: БХВ-Петербург, 2004
3. Фленов М.Е. Библия Delphi. — СПб.: БХВ-Петербург, 2004.