Проект по информатике "ОСТОРОЖНО -КОМПЬЮТЕР!"
проект по информатике и икт (6 класс) на тему

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 335                    Пушкинского района Санкт-Петербурга

Практикоориентированный проект на тему

«Осторожно – компьютер!»

Автор: коллектив 6-В класса (Галстян Эдвард, Савченко Артем, Бас Сергей, Безбах Анастасия, Остапчук Маргарита, Рязанцева Вероника, Кожевникова Ирина, Удинцев Максим, Цымбалова Яна)

Научный руководитель: Морозова Ирина Витальевна, учитель информатики

Санкт-Петербург, г. Пушкин – 2017

ОГЛАВЛЕНИЕ:

Введение…………………………………………………………………………………………..

1. Подготовительный этап работы над проектом:……………………………………………

1. Определение уровня знаний по теме «Осторожно – компьютер!» и уровня владения различными компьютерными программами;……………………………
2. Обсуждение проблемных вопросов, постановка целей работы;……………………..
3. Распределение зоны ответственности среди участников проекта …………………

2. Основной этап:……………………………………………………………………………….

1. Сбор и систематизация теоретического материала;…………………………………..
2. Анкетирование по теме «Осторожно –ПК!»…………………………………................
3. Обработка данных и представление их в виде диаграмм…………………………..
4. Оформление итоговой работы …………………………………………..………………

3. Заключительный этап:………………………………………………………………………..

1. Защита проекта……………… ……………………………………….………………….
2. Оценка работ учителем и учащимися;…………………………………………………
3. Рефлексия. Обсуждение результатов…………………………………………………..

Выводы………………………………………………………………………..…………………..

Литература……………………………………………………………………………………….

Приложения………………………………………………………………………………………

Введение

Данный проект реализуется в рамках ФГОС основного общего образования в предметной области «Информатика», в курсе внеурочной деятельности 6 класса «Информатика в играх и задачах».

Предполагаемый срок реализации – 1 год.

Ресурсы, необходимые для осуществления данного проекта:

Литература по теме (список прилагается).

Технические средства:

Ноутбук, проектор, персональные компьютеры, принтер.

Программные средства:

MS Word,  Калькулятор, Microsoft Office Publisher, MS PowerPoint

1. Подготовительный этап работы над проектом:

1. Определение уровня знаний по теме «Осторожно – компьютер!» и уровня владения различными компьютерными программами

Работа над проектом началась с того, что за круглым столом ребята поделились собственными мнениями по вопросу «Компьютер – друг или враг?». Высказали свои опасения по поводу влияния компьютера на здоровье. А задумываются ли ребята других классов над вопросом «Компьютер – друг или враг?», знают ли они, как влияет компьютер на наше здоровье, могут ли себя уберечь от такого влияния и знают ли как это сделать.

Узнаем сами и расскажем другим!

2. Обсуждение проблемных вопросов, постановка целей работы

Актуальность  проекта:

Компьютеры заполонили жизнь современного человека. А какое влияние на человека оказывает компьютер? Если вредное, то как с этим бороться? задумались ребята и решили выполнить работу по проекту «Осторожно: ПК!», ведь в связи с увеличением времени, проводимого за работой с компьютером, возрастает угроза нанесения вреда на здоровье человека, поэтому проблема умения защитить себя от этого влияния становится все более и более актуальной.

Цель проекта:

• Выяснить цели пользования компьютерами учениками 5-6 классов и степень влияния компьютера на самочувствие ребят.

• Выработать и опубликовать памятный буклет об осторожном обращении с компьютером.  

• Научиться представлять результаты работы в электронной форме, используя компьютерные программы  Paint,  MS Word,  Калькулятор, Microsoft Office Publisher, MS PowerPoint.

3. Распределение зоны ответственности среди участников проекта

Работа над проектом осуществлялась коллективом учащихся 6-В класса. Участвовали ребята всей учебной группы по внеурочному курсу «Информатика в играх и задачах».   Ребята разделились на подгруппы в соответствиями с зонами ответственности:

Одна подгруппа подбирала материал, составляла анкеты, проводила анкетирование, работала с собранными анкетами;

Вторая подгруппа на основе обработанных анкет создавала презентации с результатами выводами,

Третья подгруппа готовила буклет и презентации с полезными советами.

2. Основной этап:

Основной этап предполагал работу по созданию продуктов, как основных материальных результатов в работе над проектом.

4. Сбор и систематизация теоретического материала

Ребята  подбирали литературу по теме: из фонда библиотеки, проводили подборку по теме публикаций в интернет-ресурсах.

Разработали и распечатали анкету, в которую входили вопросы «Сколько часов в день вы сидите за компьютером?, Со скольки лет вы работаете на компьютере?, Может ли заменить вам компьютер прогулку?, Придя, домой вы сразу садитесь за компьютер?, Устают ли глаза при работе с компьютером?» и проч.

5. Анкетирование по теме «Осторожно –ПК!»

Участники работы над проектом проводили анкетирование среди ребят 6-7 классов. Всего было опрошено 50 человек.

Позже подсчитывали результаты, суммировали с помощью программы Калькулятор;

6. Обработка данных и представление их в виде диаграмм

Итоги, полученные при анонимном анкетировании получились следующие:

• Опрошенные довольно рано начинали работать за ПК (с 3 лет), основное число опрошенных ответили «с 6-ти лет».
• Большинство из опрошенных предпочли ПК прогулке и личному общению со сверстниками.
• Некоторое количество опрошенных засиживались за ПК так, что забывали выполнить домашнее задание, а иногда проводили за ПК целую ночь!
• После работы за ПК опрошенные ощущали усталость и хотели полежать на диване.
• О вредном влиянии ПК на здоровье знают большинство опрошенных, но ничего  не предпринимают для того, чтобы избежать или хотя бы уменьшить это влияние.

Участники работы над проектом представили эти  данные с помощью программы MS Word в виде диаграмм;

Далее результаты (диаграммы) использовали при составлении презентации «Анкетирование» в программе MS PowerPoint. (АНКЕТИРОВАНИЕ_Остапчук Маргарита, Безбах Анастасия.pptx)

Стало понятно,  на какие аспекты обратить внимание для создания буклета и презентаций с полезными советами по теме «Осторожно – компьютер!»

7. Оформление итоговой работы

Используя подобранную  литературу по теме «Осторожно – компьютер!» участники работы над проектом оформили в  виде перечня советов в презентациях с помощью  программы MS PowerPoint:

1.- ВЛИЯНИЕ ПК НА ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА И ПРОФИЛАКТИКА_ Удинцев Максим, Савченко Артём.pptx

2.- ПЛОХОЕ ЗРЕНИЕ. ОБВИНЯЕТСЯ КОМПЬЮТЕР_ Рязанцева Вероника.pptx

3.- ДЕЛАЕМ ЗАРЯДКУ ДЛЯ ГЛАЗ_Кожевникова Ирина, Бас Сергей.pptx

4.- ПОЛЕЗНЫЕ СОВЕТЫ_ Галстян Эдвард.pptx

А также оформили краткий  перечень советов с помощью  программы Microsoft Office Publisher (буклет «Осторожно – компьютер!».

1. Заключительный этап:

После завершения проекта учащиеся приобрели следующие умения:

1. Результаты проекта;

Личностные результаты.

• Формирование  готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;
• Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению;
• Формирование коммуникативной компетентности  в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе исследовательской и творческой деятельности;
• Понимание ценности нравственных норм, умение  соотносить эти нормы с поступками как собственных, так и окружающих людей;
• Положительной мотивации и познавательного интереса к изучению темы.

Метапредметные результаты.

• Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
• Освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;
• Формирование умения планировать, контролировать и оценивать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
• Определять наиболее эффективные способы достижения результата;
• Освоение форм познавательной и личностной рефлексии;
• Активное использование информационно-коммуникационных технологий для решения коммукативных и познавательных задач;
• Овладение навыками смыслового чтения научно-популярных текстов в соответствии с целями и задачами;
• Создавать и представлять свои итоговые работы  посредством информационно-коммуникационных технологий.

Предметные результаты.

• Умение самостоятельно  выбирать интересующую литературу; пользоваться различными  справочными источниками, работать с научно-популярной и учебной литературой, интернет-ресурсами;
• Формирование навыков безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами;
• Умение применять в работе программу Калькулятор;
• Умение  применять текстовый редактор для набора текстов и нетекстовых элементов (диаграмм);
• Умение применять программы Microsoft Office Publisher, MS PowerPoint для оформления результатов работы;

• Получить навыки работы с принтером (для распечатывания анкет,  памятных буклетов).

2. Оценка работ учителем и учащимися;

Формирующее оценивание стартовых знаний учащихся  проходило в форме фронтальной беседы,  анализировался известный материал, проверялась готовность учащихся к усвоению нового. Дети повторили правила совместной работы, познакомились с возможными результатами  работы в ходе проекта. Разрабатывались критерии оценки презентаций, вычислительных работ.

В ходе поиска и отбора  материала ребята определяли  соответствие своих действий с условиями  поставленных задач, а также последующую работу либо над устранением пробелов, либо над построением плана последующего движения вперед. Были представлены  результаты  работы ребят, проведено итоговое занятие, на котором участники проекта представляли и защищали свои работы. Ребята сами  пытались формулировать затруднения и искали решения возникших проблем. На этом этапе  проходило  самооценивание и  взаимное оценивание.

3. Рефлексия. Обсуждение результатов

На этапе завершения проекта все данные исследования и разработанные правила безопасной работы за компьютером были собраны воедино.  По окончании  проводилось итоговое  обсуждение с использованием критериев оценивания проекта:  умение  представить полученные в ходе проекта новые знания и умения, аргументировать свою точку зрения, умение рассказать об организации взаимодействия с участниками группы, показать уровень успешности.  В итоговой рефлексии ребята наглядно увидели, насколько проект интересен и полезен, осознали необходимость такой работы и в дальнейшем.

Выводы

Исследование «Компьютер в нашей жизни», подсчет результатов с помощью программы Калькулятор.

Представление данных исследования в таблицах и диаграммах в программе MS Word.

Создание презентации о полученных результатах в MS PowerPoint.

Изучение литературы и разработка памятки «Осторожно: ПК!» в Paint и Microsoft Office Publisher.

Литература

1. Баловсяк Н.В. Компьютер и здоровье. - СПб.: Питер, 2008.
2. Безруков Д.А. Влияние компьютера на психику человека. - СПб.: Управление персоналом, 2007.
3. Донцов Д. Как сохранить зрение при работе на компьютере. - СПб.: Питер, 2007.
4. Подистова Е.А. Компьютер и здоровье. // ЦЭЛТ. 5 июля 2004.
5. Медведева И., Шишова Т. Компьютер и ребенок. - М.: 2007.
6. Microsoft Office. Шаг за шагом: Практическое пособие. – М:Эком, 2008
7. Василенко С.В. Эффектная и эффективная презентация. – М: ИТК Дашков, 2010
8. Кривич Е.Я. Персональный компьютер для школьника. – М: Эксмо, 2008.

Приложения:

1. Анкеты участников.

2. Коллекция презентаций по теме:

-   АНКЕТИРОВАНИЕ_Остапчук Маргарита, Безбах Анастасия.pptx;

- ВЛИЯНИЕ ПК НА ЗДОРОВЬЕ ЧЕЛОВЕКА И ПРОФИЛАКТИКА_Удинцев  

   Максим, Савченко Артём.pptx

-  ПЛОХОЕ ЗРЕНИЕ. ОБВИНЯЕТСЯ КОМПЬЮТЕР_ Рязанцева Вероника.pptx

-  ДЕЛАЕМ ЗАРЯДКУ ДЛЯ ГЛАЗ_Кожевникова Ирина, Бас Сергей.pptx

-  ПОЛЕЗНЫЕ СОВЕТЫ_ Галстян Эдвард.pptx

3. Итоговая работа в виде электронной презентации «ОСТОРОЖНО – КОМПЬЮТЕР!_ Цымбалова Яна.pptx».ppt

4. Буклет «Осторожно – компьютер!»