Рабочая программа по учебнику К.Ю. Полякова 10класс профильный уровень (2 часа в неделю)
рабочая программа по информатике и икт (10 класс) на тему

2. Пояснительная записка

Данная программа курса по предмету «Информатика» основана на учебно-методическом комплекте (далее УМК), который включает всебя:

• Учебник «Информатика. 10 класс. Углубленный уровень», К.Ю. Поляков, Е.А. Еремин, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013,
• завершенной предметной линии для 10–11 классов.
• авторская программа по информатике;
• компьютерный практикум в электронном виде с комплектом электронных учебных средств, размещѐнный на сайте авторского
• коллектива: http://kpolyakov.spb.ru/school/probook.htm  
• материалы для подготовки к итоговой аттестации по информатике в форме ЕГЭ, размещѐнные на сайте
• http://kpolyakov.spb.ru/school/ege.htm;
• методическое пособие для учителя;
• комплект Федеральных цифровых информационно-образовательных ресурсов (далее ФЦИОР), помещенный в коллекцию ФЦИОР
• (http://www.fcior.edu.ru);
• сетевая методическая служба авторского коллектива для педагогов на сайте издательства http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/7/.

Нормативно-правовая база

• Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Приказ Минобрнауки России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
• Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 г. № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» ;
• Приказ Минобразования РФ от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
•  Авторской программы Поляков К. Ю. / Еремин Е. А « Информатика. Программа для старшей школы : 10–11 классы. Углублённый уровень»-М., БИНОМ. Лаборатория знаний,2014
• Учебного плана МБОУ «Гимназия№3 г.Горно-Алтайска»;
• Методические письма о преподавании предмета;
• Требования к оснащению учебного процесса (по конкретному предмету);
• Федеральный перечень учебников, учебных пособий, рекомендованных/допущенных к использованию в учебном процессе.

Учебник  «Информатика.  10  класс»  разработан  с  учетом  вхождения  курса  «Информатика»  в  10    классах  в  состав  учебного  плана  в объеме  68  часов  (сокращѐнный курс)  или 34 часов (базовый уровень), что подходит для нашей школы,  где  на  изучение  предмета  информатики  выделяется  2  ч  в  неделю  (68  ч  в  год):  по  1  ч  в  рамках  предметов  «информатика» .

Несмотря на то, что УМК предназначен для изучения курса информатики в 10-11 классах средней школы на углубленном уровне, то

есть  его  основная  целевая  аудитория  –  школьники  старших  классов,  которые  планируют  связать  свою  будущую  профессиональную

деятельность  с  информационными  технологиями,  в  нем  предусмотрена  возможность  использования  учебника  для  изучения  курса

информатики на сокращенном уровне (68 часов).  

Кроме  того,  информатика  рассматривается  авторами  как  наука  об  автоматической  обработке  данных  с  помощью  компьютерных вычислительных систем. Такой подход сближает курс информатики с дисциплиной, называемой за рубежом computerscience.

Программа ориентирована, прежде всего, на получение фундаментальных знаний, умений и навыков в области информатики, которые

не зависят от операционной системы и другого программного обеспечения, применяемого на уроках.  

Учебники,  составляющие  ядро  УМК,  содержат  все  необходимые  фундаментальные  сведения,  относящиеся  к  школьному  курсу

информатики, и в этом смысле являются цельными и достаточными для подготовки по информатике в старшей школе, независимо от уровня

подготовки учащихся, закончивших основную школу, что особенно актуально для нашей школы.  

Одна  из  важных  задач  учебников  и  программы  –  обеспечить  возможность  подготовки  учащихся  к  сдаче  ЕГЭ  по  информатике.  В

данных учебниках рассматривается максимальное количество типов задач, включаемых в контрольно-измерительные материалы ЕГЭ.

Важной  составляющей  УМК  является  комплект  Федеральных  цифровых  информационно-образовательных  ресурсов  (ФЦИОР).

Комплект включает в себя: демонстрационные материалы по теоретическому содержанию, раздаточные материалы для практических работ,

контрольные материалы (тесты); исполнителей алгоритмов, модели, тренажеры и пр.
Рабочая программа в 8 классе рассчитана на 2 часа в неделю на протяжении учебного года, то есть 68 часа в год.

Уровень обучения – углубленный.

Срок реализации рабочей учебной программы – один учебный год.

Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, а на конец урока планируется компьютерный практикум (практические работы). Работа учеников за компьютером в 8 классах 15-20 минут. В ходе обучения учащимся предлагаются короткие (5-10 минут) проверочные работы (в форме тестирования). Очень важно, чтобы каждый ученик имел доступ к компьютеру и пытался выполнять практические работы по описанию самостоятельно, без посторонней помощи учителя или товарищей.

В 8 классе особое внимание следует уделить организации самостоятельной работы учащихся на компьютере. Формирование пользовательских навыков для введения компьютера в учебную деятельность должно подкрепляться самостоятельной творческой работой, личностно-значимой для обучаемого. Это достигается за счет информационно-предметного практикума, сущность которого состоит в наполнении задач по информатике актуальным предметным содержанием.

Формы обучения:

- учебно-плановые (урок, лекция, семинар, домашняя работа) фронтальные, коллективные, групповые, парные, индивидуальные, а также со сменным составом учеников,

- внеплановые (консультации, конференции, кружки, экскурсии, занятия по продвинутым и дополнительным программам),

- вспомогательные (групповые и индивидуальные занятия, группы выравнивания, репетиторство).

Критерии оценок контроля знаний

При выставлении оценок желательно придерживаться следующих общепринятых соотношений:

50-70% - «3»

71-85% - «4»

86-100% - «5»

3. Планируемые личностные, метапредметные и предметные результаты освоения предмета

Личностные результаты

1)  сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и техники;

2)  готовность  и  способность  к  образованию,  в  том  числе  самообразованию,  на  протяжении  всей  жизни;  сознательное  отношение  к

непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

3)  навыки  сотрудничества  со  сверстниками,  детьми  младшего  возраста,  взрослыми  в  образовательной,  учебно-исследовательской,

проектной и других видах деятельности;  

4)  эстетическое отношение к миру, включая эстетику научного и технического творчества;  

5)  осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной

деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем.

Метапредметные результаты

1)  умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать

и  корректировать  деятельность;  использовать  все  возможные  ресурсы  для  достижения  поставленных  целей  и  реализации  планов

деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;  

2)  умение  продуктивно  общаться  и  взаимодействовать  в  процессе  совместной  деятельности,  учитывать  позиции  других  участников

деятельности, эффективно разрешать конфликты;  

3)  владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность

и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

4)  готовность  и  способность  к  самостоятельной  информационно-познавательной  деятельности,  включая  умение  ориентироваться  в

различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
5)  умение  использовать  средства  информационных  и  коммуникационных  технологий  в  решении  когнитивных,  коммуникативных  и

организационных  задач  с  соблюдением  требований  эргономики,  техники  безопасности,  гигиены,  ресурсосбережения,  правовых  и

этических норм, норм информационной безопасности.  

Предметные результаты

1)  сформированность представлений о роли информации и связанных с ней процессов в окружающем мире;

2)  владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира;

3)  сформированность представлений о важнейших видах дискретных объектов и об их простейших свойствах, алгоритмах анализа этих

объектов, о кодировании и декодировании данных и причинах искажения данных при передаче;  

4)  систематизация  знаний,  относящихся  к  математическим  объектам  информатики;  умение  строить  математические  объекты

информатики, в том числе логические формулы;

5)  сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований  техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при

работе со средствами информатизации;  

6)  сформированность  представлений  об  устройстве  современных  компьютеров,  о  тенденциях  развития  компьютерных  технологий;  о

понятии «операционная система» и основных функциях операционных систем; об общих принципах разработки и функционирования

интернет-приложений;

7)  сформированность представлений о компьютерных сетях и их роли в современном мире; знаний базовых принципов организации и

функционирования компьютерных сетей, норм информационной этики и права, принципов обеспечения информационной безопасности,

способов и средств обеспечения надѐжного функционирования средств ИКТ;

8)  понимания основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;

9)  владение  опытом построения  и  использования  компьютерно-математических моделей,  проведения  экспериментов и  статистической

обработки данных с помощью компьютера, интерпретации результатов, получаемых в ходе моделирования реальных процессов; умение

оценивать  числовые  параметры  моделируемых  объектов  и  процессов;  сформированность  представлений  о  необходимости  анализа

соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);  

10) сформированность  представлений  о способах  хранения  и  простейшей  обработке  данных;  умение  пользоваться  базами  данных  и

справочными системами; владение основными сведениями о базах данных, их структуре, средствах создания и работы с ними;  

11) владение навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости формального описания алгоритмов;  

12) овладение понятием  сложности алгоритма, знание основных алгоритмов обработки числовой и текстовой информации, алгоритмов

поиска и сортировки;  

13) владение стандартными приѐмами написания на алгоритмическом языке программы для решения стандартной задачи с использованием

основных конструкций программирования и отладки таких программ; использование готовых прикладных компьютерных программ по

выбранной специализации;

14) владение  универсальным  языком  программирования  высокого  уровня  (по  выбору),  представлениями  о  базовых  типах  данных  и

структурах данных; умением использовать основные управляющие конструкции;
15) владение  умением  понимать  программы,  написанные  на  выбранном  для  изучения  универсальном  алгоритмическом  языке  высокого

уровня; знанием основных конструкций программирования; умением анализировать алгоритмы с использованием таблиц;

16) владение навыками и опытом разработки программ в выбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ;

владение элементарными навыками формализации прикладной задачи и документирования программ.  

4. Содержание учебного предмета

В содержании предмета «Информатика» в 10 классе могут быть выделены следующие темы:

• Техника безопасности. Организация рабочего места
• Информация и информационные процессы
• Кодирование информации
• Логические основы компьютеров
• Компьютерная арифметика  
• Устройство компьютера
• Программное обеспечение  
• Компьютерные сети  
• Информационная безопасность

При  наличии  учебника  учащиеся  имеют  возможность  изучать дополнительные  разделы  полного  курса  самостоятельно  под  руководством  учителя,  что  дает  возможность  всем  учащимся,  желающим сдавать ЕГЭ по информатике, более полно и продуктивно подготовиться к экзамену.

5.  КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

«Информатика » 10 класс (68 часов)

2018-2019 учебный год