Мини-проект как средство формирования УУД на уроках информатики
презентация к уроку по информатике и икт (6 класс) на тему

Слайд 1

Мини-проект как средство формирования УУД на уроках информатики Копытова Татьяна Николаевна учитель математики и информатики

Слайд 2

Факторы: активно развивающийся учебный предмет; наличие специальных технических средств (каждый ученик имеет индивидуальное рабочее место и доступ к общим ресурсам); интенсивно развивается идея « метапредметности »; общие характерные виды деятельности для информатики и системы универсальных учебных действий .

Слайд 3

Цель проекта Деятельность учащихся Проектный продукт Практико-ориентированные Учебные проекты, формирующие деятельностную компетентность. Решение практических задач Практическая деятельность в определенной учебно-предметной области. Учебные пособия, макеты и модели, инструкции, памятки. Социальные (информационные) Учебные проекты, формирующие информационную и коммуникативную компетентность. Сбор информации о каком-либо объекте или явлении. Деятельность, связанная со сбором, проверкой информации из различных источников; общение с людьми как источниками информации. Статистические данные, результаты опросов общественного мнения. Исследовательские проекты Учебные проекты, формирующие мыслительную компетентность. Доказательство или опровержение какой-либо гипотезы. Деятельность, связанная с логическими и мыслительными операциями, экспериментированием. Результат исследования, оформленный установленным способом. Типы проектов:

Слайд 4

Мини-проект «Подарок маме» (6 класс, глава «Обработка информации») Цель проекта: показать возможность практического применения полученных знаний, расширить представление о сфере применения прикладных программ Word, PowerPoint , сформировать навыки работы в группе. Проект носит практико-ориентированный характер Длительность проекта – один урок

Слайд 5

Регулятивные УУД: определять и формулировать цель деятельности; составлять план действий по решению проблемы (задачи); осуществлять действия по реализации плана; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его. Познавательные УУД: извлекать информацию; ориентироваться в системе знаний, осознавая необходимость новых; перерабатывать информацию (анализировать, обобщать, сравнивать, выделять причины и следствия) для получения необходимого результата для создания нового продукта. Коммуникативные УУД: доносить свою позицию до других, владея приёмами речи; понимать другие позиции (взгляды, интересы). Личностные УУД: формировать навыки самоорганизации, развивать творческое мышление Формирование у учащихся универсальных учебных действий

Слайд 6

Проектирование Класс делится на группы по 3 человека; Каждый член группы получает карточку – инструкцию с описанием того объекта, который он должен изобразить (продолжительность этого этапа составляет 5-7 мин); Все члены группы свои рисунки складывают в общую папку. Карточка 1 Инструкция (время выполнения 5-7 минут) В текстовом редакторе Word изобразите объект «яблоко» Размеры объекта 4см на 3,5см Скопируйте полученный объект два раза и раскрасьте «яблоки» в желтый, зеленый и красный цвета Сохраните файл в папке 6В класс с именем Группа_номер карточки_номер группы

Слайд 7

Карточка 2 Инструкция (время выполнения 5-7 минут) В текстовом редакторе Word изобразите объект «вишня» Размеры объекта 4см на 4см При раскраске «вишенок», используйте градиентную закраску двумя цветами Сохраните файл в папке 6В класс с именем Группа_номер карточки_номер группы Карточка 3 Инструкция (время выполнения 5-7 минут) В текстовом редакторе Word изобразите объект «клубника» Размеры объекта 2,5см на 1,7см Сохраните файл в папке 6В класс с именем Группа_номер карточки_номер группы

Слайд 8

Карточка 4 Инструкция (время выполнения 5-7 минут) В PowerPoint изобразите объект «скатерть», «платок», «косынка», «разделочная доска» и др. Размеры объекта 17см на 24см Создайте «Подарок маме» из объектов, созданных членами вашей группы «Подарок маме» должен содержать не менее 14 объектов Сохраните файл в папке 6В класс с именем Группа_номер карточки_фамилия имя_класс Поиск информации Каждый ученик за ограниченное время собирает из коллективно созданных заготовок собственную композицию.

Слайд 9

Продукт и презентация Полученные работы сохраняются в общей папке и демонстрируются всему классу; Работы проверяются и оцениваются учащимися и учителем .

Слайд 12

параметр (0 – не соответствует, 1 – соответствует) кол-во баллов самооценка оценка учителя 1 Размер объекта «яблоко» 4см на 3,5см 2 Объект «яблоко» скопирован 3 Объект «яблоко» раскрашен в три цвета: желтый, красный и зеленый 4 Объект «яблоко» соответствует образцу 5 Объект «яблоко» сгруппирован 6 Размер объекта «вишня» 4см на 4см 7 При рисовании «вишенок» использовано копирование 8 При раскраске «вишенок», использована двухцветная градиентная закраска 9 Объект «вишня» сгруппирован 10 Размер объекта «клубника» 2,5см на 1,7см 11 Листочки «клубники» скопированы с вращением 12 Зернышки «клубники» скопированы 13 Объект «клубника» сгруппирован 14 Размеры объект «Подарок маме» 17см на 24см 15 «Подарок маме» содержит не менее 18 объектов (яблок, вишенок и клубничек) 16 Оформление «Подарка маме» оригинальное сумма баллов среднее значение суммы баллов (оценка за проект) Карта оценивания мини-проекта « Подарок маме » Фамилия Имя, класс _________________________________________

Слайд 13

Перевод среднего значения суммы баллов в оценку: «5» 13,8 – 16 балла «4» 11, 2 – 13,7 балла «3» 7,2 – 11,1 балла «2» 0 – 7,1 балла Рефлексия - Вам было легко или были трудности? - Что у вас получилось лучше всего и без ошибок? - Какое задание было самым интересным и почему?