Индивидуальный план самообразования преподавателя «Информатики и ИКТ»
материал по информатике и икт на тему

 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа №71»

____________________________________________________________________________

Индивидуальный

план самообразования

преподавателя «Информатики и ИКТ»    

Самообразование учителя есть - необходимое

условие профессиональной деятельности педагога

2018-2022 гг.

Ф.И.О. учителя: Шамсетдинова Алина Айратовна

Предмет:   Информатика и ИКТ

Стаж работы, категория:   3 года

 Цель:  Повысить свой теоретический,  научно-методический уровень и профессиональное мастерство путем внедрения инноваций в обучении и воспитании.

Задачи: 

1. Изучать передовой опыт педагогов и внедрять в учебный процесс инновационные технологии. Применять разнообразные формы работы во внеурочной познавательной и воспитательной деятельности с обучающимися;
2. Развивать познавательный интерес обучающихся как в урочное, так  и во  внеурочное время.
3. Формировать информационную культуру обучающихся на уроках информатики и ИКТ.

4.   Обобщение и распространение собственного педагогического опыта.

Тема:  «Анализ  методов решения содержательных задач с помощью аппарата алгебры логики с применением информационных технологий».

Ожидаемый результат самообразования

∙         повышение качества преподавания предмета (для учащихся - не менее 80%);

∙         разработка, апробирование и рецензирование учебных рабочих программ и программ внеурочной деятельности;

∙         разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, создание электронного комплекта педагогических разработок;

∙         разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, внеклассных мероприятиях;

∙         выступления на заседаниях РМО, участие в конкурсах, семинарах и конференциях  с  обобщением опыта;

∙         размещение методических материалов на персональном сайта в сети Интернет.

Оценка эффективности программы

Эффективность программы будет оцениваться по количественным и качественным показателям:

∙         качество знаний и умений учителя в области новых образовательных технологий (уровень мастерства педагогических кадров);

∙          уровень обученности школьников;

∙          степень удовлетворенности учащихся и их родителей учебно-воспитательным процессом;

∙         качество учебно-методического и технологического обеспечения;

∙         качественное и количественное размещение информации на веб-сайте. 

Источники самообразования

СМИ, в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация семинары, конференции, веббинары, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации.

Формы самообразования

Индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности школьного и районного методических объединений учителей информатики и ИКТ, а также через участие в жизни гимназии и через сетевое взаимодействие с педагогами посредством Интернет.

Источники самообразования

1.     Приложение газеты «Первое сентября» по информатике и ИКТ;

2.     Методические пособия и учебники по углубленному изучению информатики и ИКТ;

3.     Методические пособия по методике,  педагогике, психологии.

4.     Интернет;

5.     Мероприятия по обмену опытом (семинары, конференции, веббинары);

6.     Курсы повышения квалификации.

ПЛАН  ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО  САМООБРАЗОВАНИЯ

 на 2018-2022 годы