МИНИСТЕРСТВО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА КУЗБАССА

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КУЗБАССКОЕ УЧИЛИЩЕ ОЛИМПИЙСКОГО РЕЗЕРВА»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД.13 ИНФОРМАТИКА

49.02.01 Физическая культура

Ленинск-Кузнецкий

2020

        МИНИСТЕРСТВО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА КУЗБАССА

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КУЗБАССКОЕ УЧИЛИЩЕ ОЛИМПИЙСКОГО РЕЗЕРВА»

УТВЕРЖДАЮ

директор ГПОУ

«Кузбасское УОР»

_________Н.В.Сизикова

«____»________2020 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД.13 ИНФОРМАТИКА

49.02.01 Физическая культура

Период обучения:

(1 год)

Принята педагогическим советом

ГПОУ «Кузбасское УОР»

Протокол от «___»________2020 г. №_____

Ленинск-Кузнецкий

2020

Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта по специальности среднего профессионального образования 49.02.01 Физическая культура, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от 11 августа 2014 года № 976; Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования; примерной основной образовательной программы среднего общего образования; примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика», рекомендованной ФГАУ «ФИРО» в качестве примерной программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (протокол № 3 от 21 июля 2015 года); учебного плана ГПОУ «Кузбасское УОР»; программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 49.02.01. Физическая культура ГПОУ «Кузбасское  училище олимпийского резерва»; примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» для профессиональных образовательных организаций (М.С.Цветкова, И.Ю.Хлобыстова. — М.: Издательский центр «Академия», 2015 г.).

Составитель:

Яковлева Марина Рашитовна,  преподаватель высшей  квалификационной категории  ГПОУ  "Кузбасское УОР"

Рабочая программа учебной дисциплины рекомендована цикловой методической комиссией преподавателей дисциплин общеобразовательного и общепрофессионального циклов (протокол от  «____» августа 2020. г. №  ___ )

Председатель цикловой методической комиссии ………………………………………/ Хыдырова Е.А.

Заместитель директора

по учебно-воспитательной работе………………….О.Ю.Смаль

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. ПАСПОРТ  РАБОЧЕЙ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Область применения программы………………………………………5

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы …………………………………………5

1.3. Цель и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины …………………………………………6

1.4. Перечень формируемых компетенций  ……………………………….12

1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины …………………………………………………….13

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы  …………….…13

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины……….… …14

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению…………………………………………………………25

3.2. Информационное обеспечение обучения …………………………..25

4.  КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………………………26

5. СОДЕРЖАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ…………………………………………………………………….30

1. ПАСПОРТ  РАБОЧЕЙ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫИНФОРМАТИКА

        1.1. Область применения программы

Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины «Информатика» предназначена для изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий в профессиональном образовательном учреждении  и является частью программы подготовки специалистов среднего звена по специальности 49.02.01 Физическая культура ГПОУ «Кузбасское  УОР».

Рабочая программа разработана в соответствии с рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего  профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований ФГОС и получаемой специальности СПО 49.02.01. Физическая культура (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 года № 06-259).

Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика»  составлена для очной формы обучения  в  ГПОУ «Кузбасское  УОР».

1.2. Место учебной дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена:

Учебная дисциплина «Информатика» является частью учебного предмета «Информатика и информационно-коммуникационные технологии», входит в состав обязательной предметной области «Математика и информатика» ФГОС среднего общего образования и относится к базовым дисциплинам общеобразовательного цикла учебного плана. В соответствии с учебным планом на изучение учебной дисциплины отводится  100 аудиторных часов.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Содержание программы «Информатика» направлено на достижение следующихцелей:

• формирование у обучающихся представлений о роли информатики и информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;
• формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития;
• формирование у обучающихся умений применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;
• развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
• приобретение обучающимися опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности;
• приобретение обучающимися знаний этических аспектов информационной деятельности и информационных коммуникаций в глобальных сетях; осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем, распространение и использование информации;
• владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий, средств образовательных и социальных коммуникаций.

Требования к результатам освоения учебной дисциплины

Освоение содержания учебной дисциплины «Информатика» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

Личностных:

−− чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;

−− осознание своего места в информационном обществе;

−− готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

−− умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации;

−− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;

−− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных ресурсов;

−− умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;

−− готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной профессиональной деятельности на основе развития личных информационно-коммуникационных компетенций;

Метапредметных:

−− умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

−− использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания(наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

−− использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;

−− использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

−− умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

−− умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

−− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации средствами информационных и коммуникационных технологий;

Предметных:

−− сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;

−− владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение анализировать алгоритмы;

−− использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;

−− владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;

−− владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных таблицах;

−− сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления ими;

−− сформированность представлений о компьютерно-математических моделях и        необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);

−− владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка программирования;

−− сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

−− понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ    и        прав доступа к глобальным информационным сервисам;

 −− применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

В результате изучения учебного предмета «Информатика» на уровне среднего общего образования:

Выпускник на базовом уровне научится:

–        определять информационный объем графических и звуковых данных при заданных условиях дискретизации;

–        строить логическое выражение по заданной таблице истинности; решать несложные логические уравнения;

–        находить оптимальный путь во взвешенном графе;

–        определять результат выполнения алгоритма при заданных исходных данных; узнавать изученные алгоритмы обработки чисел и числовых последовательностей; создавать на их основе несложные программы анализа данных; читать и понимать несложные программы, написанные на выбранном для изучения универсальном алгоритмическом языке высокого уровня;

–        выполнять пошагово (с использованием компьютера или вручную) несложные алгоритмы управления исполнителями и анализа числовых и текстовых данных;

–        создавать на алгоритмическом языке программы для решения типовых задач базового уровня из различных предметных областей с использованием основных алгоритмических конструкций;

–        использовать готовые прикладные компьютерные программы в соответствии с типом решаемых задач и по выбранной специализации;

–        понимать и использовать основные понятия, связанные со сложностью вычислений (время работы, размер используемой памяти);

–        использовать компьютерно-математические модели для анализа соответствующих объектов и процессов, в том числе оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов, а также интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;

- представлять результаты математического моделирования в наглядном виде, готовить полученные данные для публикации;

–        аргументировать выбор программного обеспечения и технических средств ИКТ для решения профессиональных и учебных задач, используя знания о принципах построения персонального компьютера и классификации его программного обеспечения;

–        использовать электронные таблицы для выполнения учебных заданий из различных предметных областей;

–        использовать табличные (реляционные) базы данных, в частности составлять запросы в базах данных (в том числе вычисляемые запросы), выполнять сортировку и поиск записей в БД; описывать базы данных и средства доступа к ним; наполнять разработанную базу данных;

–        создавать структурированные текстовые документы и демонстрационные материалы с использованием возможностей современных программных средств;

–        применять антивирусные программы для обеспечения стабильной работы технических средств ИКТ;

–        соблюдать санитарно-гигиенические требования при работе за персональным компьютером в соответствии с нормами действующих СанПиН.

Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:

–        выполнять эквивалентные преобразования логических выражений, используя законы алгебры логики, в том числе и при составлении поисковых запросов;

–        переводить заданное натуральное число из двоичной записи в восьмеричную и шестнадцатеричную и обратно; сравнивать, складывать и вычитать числа, записанные в двоичной, восьмеричной и шестнадцатеричной системах счисления;

 –        использовать знания о графах, деревьях и списках при описании реальных объектов и процессов;

–        строить неравномерные коды, допускающие однозначное декодирование сообщений, используя условие Фано; использовать знания о кодах, которые позволяют обнаруживать ошибки при передаче данных, а также о помехоустойчивых кодах ;

–        понимать важность дискретизации данных; использовать знания о постановках задач поиска и сортировки; их роли при решении задач анализа данных;

–        использовать навыки и опыт разработки программ в выбранной среде программирования, включая тестирование и отладку программ; использовать основные управляющие конструкции последовательного программирования и библиотеки прикладных программ; выполнять созданные программы;

–        разрабатывать и использовать компьютерно-математические модели; оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов; интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов; анализировать готовые модели на предмет соответствия реальному объекту или процессу;

–        применять базы данных и справочные системы при решении задач, возникающих в ходе учебной деятельности и вне ее; создавать учебные многотабличные базы данных;

–        классифицировать программное обеспечение в соответствии с кругом выполняемых задач;

–        понимать основные принципы устройства современного компьютера и мобильных электронных устройств; использовать правила безопасной и экономичной работы с компьютерами и мобильными устройствами;

–        понимать общие принципы разработки и функционирования интернет- приложений; создавать веб-страницы; использовать принципы обеспечения информационной безопасности, способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;

–        критически оценивать информацию, полученную из сети Интернет.

1.4. Перечень формируемых компетенций:

Общие компетенции (ОК):

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с коллегами и социальными партнерами.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания и смены технологий.

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья занимающихся.

ОК 11. Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм, ее регулирующих.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины (по ФГОС):

Максимальная учебная нагрузка обучающегося 150 часов, в том числе:

- обязательная аудиторная  учебная  нагрузка  100 часов,

- самостоятельная  работа обучающегося 50 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ  ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2. Тематический план и содержание дисциплины

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия лаборатории информатики и информационно-коммуникационных технологий.

Оборудование лаборатории: посадочные места для обучающихся, посадочное место для преподавателя, рабочая доска, наглядные пособия.

Технические средства обучения: мультимедийный проектор, ноутбук, экран, персональные компьютеры для обучающихся и преподавателя, программное обеспечение, доступ  к сети Интернет.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1.        Семакин,  И.Г.. Информатика. Базовый уровень [Текст]: учебник для 10 класса /И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, Т.Ю. Шеина..- 6-е изд.  – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016.. - 264 с.

2.        Семакин,  И.Г.. Информатика. Базовый уровень [Текст]: учебник для 11 класса /И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, Т.Ю. Шеина..- 6-е изд.  – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016.. - 224 с.

Дополнительные источники:

1. Семакин, И.Г.Информатика. 10–11 классы. Базовый уровень : методическое пособие / И . Г. Семакин. — М. : БИНОМ. Лаборатория

знаний, 2016. — 64 с. : ил.

2. Контроль знаний по информатике: тесты, контрольные задания, экзаменационные вопросы, компьютерные проекты [Текст]: учебно-методическое пособие/ СПб.: БХВ-Петербург, 2017. – 488 с.

Интернет-ресурсы:

1. Методический сайт учителя-предметника «Информатика и ИКТ 10-11. Базовый уровень» [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.metod-kopilka.ru/

2. MSOffice 2013. Электронный видео учебник. [Электронный ресурс]  / Режим доступа: http://gigasize.ru/

3. Российское образование. Федеральный портал. [Электронный ресурс] /  Режим доступа: http://www.edu.ru/fasi/

4. Лаборатория виртуальной учебной литературы. [Электронный ресурс]:/                   Режим доступа: http://www.gaudeamus.omskcity.com

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися самостоятельной работы (защита  рефератов, проектов, презентаций, выполнение индивидуальных заданий, выполнение практических работ с анализом полученных результатов, работа в сети интернет).

Оценка качества освоения учебной программы включает текущий контроль успеваемости,  промежуточную аттестацию  по итогам освоения дисциплины.

Текущий контроль проводится в форме:

- опроса;

-практических работ с анализом полученных результатов;

- тестирования;

- защиты  рефератов, презентаций, проектов;

- выполнения  индивидуальных заданий;

- выполнения самостоятельной работы.

Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета.

5. СОДЕРЖАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ (ФОС)

В комплект ФОС для  проведения текущего контроля включаются:

1. а) Перечень вопросов по темам  и разделам учебной дисциплины.
2. б) Тематика и содержание практических работ.
3. в) Тестовые задания по темам учебной дисциплины.
4. г) Тематика рефератов, презентаций, индивидуальных проектов.
5. д) Содержание  индивидуальных заданий;
6. е) Перечень практических работ для самостоятельного выполнения.

В комплект ФОС для проведения промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачета включается:

а) перечень теоретических вопросов;

б) перечень практических заданий.

в) критерии оценивания.

Проведение дифференцированного зачета  возможно в форме защиты индивидуального  проекта (согласно  Положению)

МИНИСТЕРСТВО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА КУЗБАССА

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КУЗБАССКОЕ УЧИЛИЩЕ ОЛИМПИЙСКОГО РЕЗЕРВА»

                   УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УВР  Смаль О.Ю.________

                     «___» августа 2020 г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

на 2020-2021 учебный  год        1 курс (база 9 кл.), 1 Б(9)

По  учебной дисциплине  ОУД.13  «Информатика»

Количество часов по учебному плану   150  часов  (100 часов аудиторных, 50 часов самостоятельная работа)

Преподаватель Яковлева Марина Рашитовна                                        

Составлено в соответствии с рабочей программой, утвержденной Педагогическим советом ГПОУ «Кузбасское УОР»   (протокол от «03» июля  2020 года, № _11)

КТП рассмотрено на заседании ЦМК преподавателей дисциплин общеобразовательного и общепрофессионального циклов (протокол от «31»  августа 2020 г.  №  1)

Руководитель ЦМК  _______________( Е.А.Хыдырова)

МИНИСТЕРСТВО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА КУЗБАССА

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КУЗБАССКОЕ УЧИЛИЩЕ ОЛИМПИЙСКОГО РЕЗЕРВА»

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ  ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

ОУД.13.  ИНФОРМАТИКА

49.02.01 Физическая культура

Ленинск-Кузнецкий

2020

МИНИСТЕРСТВО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА КУЗБАССА

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КУЗБАССКОЕ УЧИЛИЩЕ ОЛИМПИЙСКОГО РЕЗЕРВА»

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ  ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

ОУД.13.  ИНФОРМАТИКА

49.02.01 Физическая культура

РАССМОТРЕНО

цикловой методической комиссией

преподавателей дисциплин

общеобразовательного и общепрофессионального циклов  

протокол от «_____»____________2020 г.

Руководитель ЦМК __________Е.А.Хыдырова

Фонд оценочных средств по учебной дисциплине «Информатика» разработан в соответствии с  Федеральным государственным образовательным стандартом по специальности среднего профессионального образования 49.02.01 Физическая культура, утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 11 августа 2014 года № 976; рабочей программой по учебной  дисциплине «Информатика» (ОУД.13).

Разработчик(и):

Яковлева М.Р.,  преподаватель высшей  квалификационной категории  ГПОУ  "Кузбасское УОР"

Зародина О.И., методист высшей квалификационной категории ГПОУ «Кузбасское  УОР».

СОДЕРЖАНИЕ

 1.   Паспорт фонда оценочных средств…………………………………….…………..,,6

2.   Результаты освоения учебной дисциплины, подлежащие проверке………..….8

      2.1 Знания, умения и компетенции, подлежащие проверке………………………………8

      2.2  Формы текущего контроля и промежуточной аттестации

по учебной дисциплине «Информатика»………...………………………………….…9

3.   Комплект фонда оценочных средств для проведения текущего контроля…....13

3.1  Задания для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы ……...………..13

3.2  Перечень вопросов для устного опроса по темам учебной дисциплины……………………………………………………………………..…..14

3.3 Тематика  и содержание практических работ………………………………………..15

       3.4 Тестовые задания……………………………………………………………………...19

       3.5  Тематика рефератов, презентаций, итоговых проектов….……………………..….23

 4.    Фонд оценочных средств для промежуточной аттестации по учебной дисциплине……………………………………………………………………………..26

4.1   Паспорт  контрольно-оценочных материалов для промежуточной аттестации по учебной дисциплине………………………………………………………………..26

4.2   Задания для экзаменующегося……………………………………………………….26

4.3  Пакет экзаменатора…………………………………………………………………..26

5.   Перечень  используемой литературы и интернет-ресурсов……………………32

1. ПАСПОРТ

ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

1. Паспорт

Фонд оценочных средств (ФОС) предназначен для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной дисциплины «Информатика».

ФОС включает контрольно-оценочные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачёта.

2. Основные требования к процессу контроля и оценки образовательных результатов.

В результате освоения учебной дисциплины «Информатика» обучающийся должен обладать предусмотренными  ФГОС по специальности СПО 49.02.01  Физическая культура следующими умениями, знаниями, которые формируют общие  компетенции:

        Таблица 1

Фонд оценочных средств включает контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме дифференцированного зачёта.

Промежуточная  аттестация в форме дифференцированного зачёта проводится в виде ответов обучающихся на вопросы теоретического характера и выполнения практического задания.

Текущий контроль проводится с целью оценки результатов освоения учебной дисциплины в форме:

- опроса;

-практических работ с анализом полученных результатов;

- тестирования;

- выполнения самостоятельной работы:

- защиты  рефератов, презентаций;

- выполнения  индивидуальных заданий.

II. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ,

ПОДЛЕЖАЩИЕ ПРОВЕРКЕ

2.1. Знания, умения и компетенции, подлежащие проверке

В результате аттестации по учебной дисциплине осуществляется комплексная проверка следующих умений и знаний, а также динамика формирования общих  компетенций:

Таблица 2

2. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации

по учебной дисциплине

«Информатика»

Таблица 3

Контроль и оценка учебной дисциплины по темам (разделам):

3. КОМПЛЕКТ  ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО  КОНТРОЛЯ

Основной целью оценки курса освоения учебной дисциплины является оценка освоения умений и усвоения знаний, сформированности  компетенций.

Оценка качества освоения учебной программы включает текущий контроль успеваемости,  промежуточную аттестацию  по итогам освоения дисциплины.

СОДЕРЖАНИЕ ФОНДА ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

-перечень вопросов для устного опроса;

-тематика и содержание практических работ с анализом полученных результатов;

- задания для тестирования;

-задания для  выполнения самостоятельной работы;

-тематика   рефератов, презентаций, итоговых проектов.

Промежуточная аттестация проводится в форме   дифференцированного зачёта или защиты итогового проекта.

3.1. Задания для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы

1. Работа над рефератом  «Умный дом».
2. Обзор профессионального образования в социально-экономической деятельности, его лицензионное использование и регламенты обновления (информационные системы бухгалтерского учета, юридические базы данных).
3. Работа с порталом государственных услуг.
4. Работа над рефератом «Простейшая информационно-поисковая система».
5. Подготовка доклада «Графическое представление информационного процесса».
6. Подготовка мультимедийной презентации «Статистика труда».
7. Подготовка сообщения «Мой рабочий стол на компьютере».
8. Работа над рефератом «Электронная библиотека».
9. Подготовка мультимедийной презентации «Топология локальных компьютерных сетей».
10. Работа над рефератом «Оргтехника и специальность».
11. Электронные коллекции информационных и образовательных ресурсов, Работа с образовательными специализированными порталами.
12. Работа по расчёту заработной платы и построение диаграмм информационных составляющих.
13. Работа над рефератом «Ярмарка специальностей».
14. Создание мультимедийной презентации о своём виде спорта.
15. Регистрация на сайте электронной библиотеки училища.
16. Подготовка презентации на тему: «Структура электронной библиотеки и правила пользования ее ресурсами»./Работа на проектом.
17. Подготовка презентации:  «Резюме: ищу работу».
18. Подготовка реферата: «Телекоммуникации: конференции, интервью, репортаж».
19. Подготовка к зачёту./Работа над проектом.        

Оценка выполнения задания обучающимся осуществляется в зависимости от формы самостоятельной работы.

3.2. Перечень вопросов для  устного опроса учебной дисциплины

Перечень вопросов  по теме 6.1  «Право и этика в Интернете»:

1. В чем заключаются основные правовые проблемы в Интернете?

2. Какие существуют подходы к решению правовых проблем в Интернете?

3. Каковы основные этические правила приобщение по электронной почте?

4. Каковы основные этические правила приобщение в чатах и форумах?

5. Сформулируйте основные этапы развития информационных и коммуникационных технологий?

6. По каким основным параметрам можно судить о степени развитости информационного общества и почему?

7. Как изменяется содержание жизни и деятельности людей в процессе перехода от индустриального общества к информационному?

8. Каковы основные компоненты информационной культуры, которые необходимы человеку для жизни в информационном обществе?

Критерии оценки устного ответа студента:

Оценка «5» ставится, если студент полно и правильно изложил теоретический вопрос, привел примеры, сделал вывод; знает материал и уверенно отвечает, показывает знания и умения по учебной дисциплине.

Оценка «4» ставится, если студент правильно изложил теоретический вопрос, но недостаточно полно раскрыл суть вопроса или допустил незначительные неточности (не более двух недочетов), ответил на дополнительные вопросы.

Оценка «3» ставится, если студент смог частично раскрыть теоретический вопрос, привести некоторые примеры,  допустил более двух недочетов при ответе, на дополнительные вопросы ответить не смог.

Оценка «2» ставится, если студент не раскрыл теоретический вопрос, на дополнительные вопросы не ответил, обнаружил полное незнание и непонимание материала.

3.3 Тематика и содержание практических  работ

Тема 1.1. Основные этапы развития информационного общества

Практическая работа №1. Информационные ресурсы общества. Образовательные информационные ресурсы. Работа с ними.

Практическая работа №2. Работа с информационными средствами  и информационными ресурсами социально-экономической деятельности (специальное ПО, порталы, юридические базы данных, бухгалтерские системы).

Тема 1.2.Правовые нормы информационного общества        

Практическая работа №3 . Работа  с правовыми нормами  информационной деятельности (Стоимостные характеристики информационной деятельности.

Лицензионное программное обеспечение. Открытые лицензии).

Тема 2.1.Понятие и измерение информации

Практическая работа №4. Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.        

Тема 2.2. Основные информационные процессы

Практическая работа №5.Примеры компьютерных моделей различных процессов. Проведение исследования в социально-экономической сфере на основе использования готовой компьютерной модели.

Практическая работа №6. Создание архива данных. Извлечение данных из архива.

Практическая работа №7. Запись информации на компакт-диски различных видов. Организация информации на компакт-диске с интерактивным меню.

Тема 2.3.Управление процессами        

Практическая работа №8. Демонстрация использования различных видов АСУ на практике в социально-экономической сфере деятельности.

Тема 3.1. Архитектура компьютеров

Практическая работа №9. Операционная система. Графический интерфейс пользователя.

Практическая работа №10. Использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.

Практическая работа №11. Комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности

Тема 3.2.Объединение компьютеров в локальную сеть

Практическая работа №12. Разграничение прав доступа в сети, общее дисковое пространство в локальной сети.

Практическая работа №13. Защита информации, антивирусная защита. Работа с антивирусным программным обеспечением.

Тема 3.3. Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение

Практическая работа №14. Профилактические мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.

Тема 4.1.        Информационные системы и автоматизация информационных процессов

Практическая работа №15. Использование систем проверки орфографии и грамматики.

Практическая работа №16. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов.

Практическая работа №17. Программы-переводчики. Возможности систем распознавания текстов.

Практическая работа №18. Гипертекстовое представление информации.

Практическая работа №19. Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц.

Практическая работа № 20. Системы статистического учета (бухгалтерский учет, планирование и финансы, статистические исследования).

Практическая работа №21. Средства графического представления статистических данных (деловая графика)  Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики.

Практическая работа №22. Использование системы управления базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.

Практическая работа №23. Формирование запросов для работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных заданий из различных предметных областей.

Практическая работа №24. Организация баз данных. Заполнение полей баз данных. Возможности систем управления базами данных. Формирование запросов для поиска и сортировки ин-формации в базе данных.

Практическая работа №25. Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций. Использование презентационного оборудования.

Тема 5.1.Технические и программные средства телекоммуникационнных технологий

Практическая работа №26. Работа с интернет-магазином, интернет-СМИ, интернет-турагентством, интернет-библиотекой.

Практическая работа №27. Методы и средства сопровождения сайта образовательной организации.

Практическая работа №28. Поиск информации на государственных образовательных порталах. Осуществление поиска информационного объекта в тексте, файловых структурах, базах данных, сети Интернет.

Практическая работа №29. Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги.

Тема 5.2.Возможности сетевого программного обеспечения        

Практическая работа №30. Использование тестирующих систем в учебной деятельности в локальной сети профессиональной образовательной организации СПО.

Тема 5.3.Сетевые информационные системы

Практическая работа №31. Участие в онлайн-конференции, анкетировании, дистанционных курсах, интернет-олимпиаде и компьютерном тестировании.

Тематика и содержание  практической работы №29

по теме 5.1. Технические и программные средства телекоммуникационнных технологий

Тип задания: практическая  работа

Тема практической работы: «Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги»

Цель работы: изучить процесс регистрации (открытия почтового ящика), подготовки, отправки и приема писем на почтовом сайте.

Задачи:

• научиться регистрировать  (открывать почтовый ящик), настраивать его параметры;
• освоить навыки работы по формированию адресной книги..

Место выполнения – лаборатория информатики и информационно-коммуникационных технологий.

Максимальное время выполнения – 2 академических часа.

Оборудование: компьютер с выходом в Интернет, программа InternetExplorer.

Текст задания:

Задание 1.

Зарегистрироваться на одном из бесплатных серверов www.yandex.ru, www.mail.ru, www.nm.ru, www.rambler.ru, www.ok.ru, www.pochta.ru, http://www.nextmail.ru и т.п.

Порядок выполнения:

1. Запустите программу InternetExplorer через кнопку Пуск - Программы - InternetExplorer или с помощью значка на Рабочем столе (Панели задач).
2. В адресной строке браузера введите адрес сайта www.yandex.ru.
3. Выберите ссылку Почта  - Зарегистрироваться или Завести почтовый ящик.
4. Заполните форму регистрации

Примечание. Помните, что при введении Вашего имени и Фамилии будут предложены автоматически свободные логины, понравившийся вы можете выбрать или придумать собственный, который будет проверен почтовым сервером, занят ли он другим пользователем.

       5. Подтвердите данные, нажав кнопку Зарегистрировать.

      6.  После успешной регистрации появляется ваш личный адрес.

      7. Подтвердите согласие, нажав кнопку Сохранить.

Примечание: Аналогично, можно зарегистрировать бесплатную почту на сайте www.mail.ru:

Задание №2. Знакомство с основными возможностями и элементами интерфейса Web–mail. Откройте свой почтовый ящик на бесплатном почтовом сервере и изучите основные элементы интерфейса. Порядок выполнения: Откройте свой почтовый ящик. Примерно так выглядит интерфейс вашего почтового ящика:

Примечание: Папка Входящие содержит всю поступившую к вам корреспонденцию (на ваш почтовый ящик). Папка Отправленные cодержит всю отправленную вами другим адресатам в Internet корреспонденцию. В папку Рассылки складываются письма, которые были одновременно разосланы большому числу пользователей. Папка Удаленные хранит удаленные письма из любой другой папки.

Задание №3.  Работа с почтовыми сообщениями.

Создайте и отправьте по электронной почте одно почтовое сообщение;

• напишите ответ на полученное письмо;
• создайте сообщение и вложите в него файл любого формата;
• сохраните вложенный в почтовое сообщение файл на локальном диске;
• полученное сообщение с вложением перешлите преподавателю.

Порядок выполнения:

1. Откройте свой почтовый ящик на бесплатном почтовом сервере, (например www.yandex.ru), введя логин и пароль в соответствующую форму:
2. Создайте сообщение с темой «Приглашение»:

• щелкните по кнопке панели инструментов Написать письмо;
• заполните заголовки сообщения: Кому, Копия, Тема следующим образом: в заголовке Кому укажите адрес преподавателя, Копия – адрес «соседа слева». В качестве Темы укажите «Приглашение»;
• впишите текст сообщения.

   3. Отправьте сообщение с помощью кнопки Отправить или воспользовавшись соответствующей гиперссылкой.

 4.  Перейдите в папку Входящие. Для того, чтобы прочитать полученное сообщение, необходимо нажать на ссылку в поле От кого

5  В появившемся окне нажать на кнопку Ответить. Напишите ответ на это письмо и нажмите на кнопку Отправить.

6  Создайте новое сообщение и вложите в него файл:

• в редакторе MicrosoftWord создайте файл - открытку с именем pоdarok.doc и сохраните его в своем каталоге (D:\группа\Фамилия);
• вернитесь в свой электронный ящик;
• щелкните по кнопке панели инструментов Написать
• заполните заголовки сообщения: Кому, Копия, Тема следующим образом: в заголовке Кому укажите адрес преподавателя, Копия – адрес «соседа справа». В качестве Темы укажите «Сюрприз»;
• нажмите на кнопку Обзор, укажите местонахождение файла (D:\ группа\Фамилия);
• напишите текст сообщения.

7.  Отправьте сообщение, нажав на соответствующую кнопку.

8.  Перейдите в папку Входящие. В списке сообщений найдите электронное письмо с темой «Сюрприз», отправленное «соседом слева». Значок в виде скрепки свидетельствует о наличии в полученном письме вложения. Сохраните вложенный файл в папке D :\ группа\Фамилия);

•   откройте полученное сообщение;
•   щелкните по значку вложенного файла левой кнопкой мыши;
•   в появившимся окне нажмите на кнопку Сохранить;
•   укажите путь сохранения D:\ группа\Фамилия);

9.  Сообщение с темой «Сюрприз» перешлите преподавателю.

• откройте нужное письмо и нажмите на кнопку Переслать;
• заполните поле Кому, впишите электронный адрес преподавателя и отправьте сообщение.

Примечание. Такое использование почты имеет определенные достоинства. Можно легко менять провайдеров, не меняя свой адрес электронной почты. Можно просматривать почту с любого компьютера, подключенного к Интернету.

Критерии оценивания:

Оценка «5» ставится, если студент:

Выполнил работу без ошибок и недочетов.

Оценка «4» ставится, если студент выполнил работу полностью, но допустил в ней:

Не более одной  ошибки и одного недочета.

Не более двух недочетов.

Оценка «3» ставится, если студент правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

Не более двух ошибок и не более двух недочетов.

Оценка «2» ставится, если студент:

Допустил число ошибок, недочетов, превышающее норму, при которой может быть выставлена оценка «3».

3.4  Тестовые задания

Тип задания: тестирование с использованием компьютера

Условия выполнения задания:

Место выполнения –  лаборатория информатики и информационно-коммуникационных технологий

Максимальное время выполнения – 10-15 минут.

Тест состоит из 10  заданий с выбором 1 правильного ответа.

Текст задания: выберите один правильный ответ из предложенных вариантов.

По  разделу 1. Информационная деятельность человека

Тест 1.Основные этапы развития информационного общества

1. Первая информационная революция связана с изобретением:

1) книгопечатания                2) электричества

3) письменности                        4) микропроцессорной технологии и появлением

 персонального компьютера

2. Вторая информационная революция связана с изобретением:

микропроцессорной технологии и появлением персонального компьютера

1) электричества                        2) письменности                3) книгопечатания

3. Книгопечатания изобретено:

1) в X веке                2) в XII веке                3) в XV веке                4) в XVII веке

4. Третья информационная революция связана с изобретением:

1) электричества                        2) книгопечатания

3) письменности                        4) микропроцессорной технологии и появлением

       персонального компьютера

5. Четвертая информационная революция связана с изобретением:

1) электричества                        2) книгопечатания

3) письменности                        4) микропроцессорной технологии и появлением

                                                                      персонального компьютера

6. Ориентировано в первую очередь на развитие промышленности, совершенствование средств производства, усиление системы накопления и контроля капитала:

1) индустриальное общество                2) информационное общество

7. С XVII века, в процессе становления машинного производства на первом плане была проблема овладения:

1) веществом                2) энергией                3) информацией

8. Началось овладение электрической энергией:

1) в XVII веке                                2) в начале XVIII века

3) в конце XIX века                        4) в XX веке

9. Общество, определяемое уровнем развития промышленности и ее технической базы:

1) индустриальное общество                2) информационное общество

10. Теоретическая концепция постиндустриального общества, историческая фаза возможного развития цивилизации, в которой главными продуктами производства становятся информация и знания, – это:

1) индустриальное общество                2) информационное общество

3) ГЭС                4) БД

Тест 2. Правовые нормы информационного общества

1. Материальные носители: книги, диски, кассеты и прочие накопители, предназначены для:

1) хранения информации                2) обработки информации

2. Субъект-владелец информации имеет право определять, кому эта информация может быть предоставлена – это право:

1) распоряжения                                2) владения                3) пользования

3. Обеспечивает субъекту-владельцу информации хранение информации в неизменном виде право:

1) распоряжения                                2) владения                3) пользования

4. Предоставляет субъекту-владельцу информации право ее использования только в своих интересах – это право:

1) распоряжения                                2) владения                3) пользования

5. Дает юридически точное определение понятий, связанных с авторством и распространением компьютерных программ и баз данных:

1. закон «О правовой охране программ для ЭВМ и баз данных
2. закон Российской Федерации «Об информации, информационных технологиях и защите информации»
3. закон «О персональных данных»

6. Регулирует отношения, возникающие при осуществлении права на поиск, получение, передачу и производство информации; применении информационных технологий; обеспечении защиты информации:

1. закон «О правовой охране программ для ЭВМ и баз данных
2. закон Российской Федерации «Об информации, информационных технологиях и защите информации»
3. закон «О персональных данных»

7. Определил меру наказания за неправомерный доступ к компьютерной информации; создание, использование и распространение вредоносных программ для ЭВМ; умышленное нарушение правил эксплуатации ЭВМ и сетей:

1. закон «О правовой охране программ для ЭВМ и баз данных
2. закон Российской Федерации «Об информации, информационных технологиях и защите информации»
3. раздел «Преступления в сфере компьютерной информации» в Уголовном кодексе

8. Обеспечение защиты прав и свобод человека и гражданина при обработке его персональных данных, в том числе защиты прав на неприкосновенность частной жизни обеспечивает:

1. закон «О персональных данных»
2. закон «О правовой охране программ для ЭВМ и баз данных
3. закон Российской Федерации «Об информации, информационных технологиях и защите информации»

9. Наиболее счастливо живет то общество, в котором:

1. все действия людей регламентированы
2. прописаны наказания за все дурные поступки
3. люди руководствуются, в первую очередь, соображениями этического порядка

10. Пользователь получает ограниченные права на использование программного обеспечения, даже приобретая его; не имеет права передавать его другим лицам и обязан использовать это ПО в рамках лицензионного соглашения – это ПО:

1) закрытое (несвободное)                2) открытое                3) свободное

  Критерии оценки выполнения теста:

3.5. Тематика рефератов,  презентаций, индивидуальных проектов.

Тип задания: внеаудиторная самостоятельная работа (подготовка рефератов, презентаций.индивидуальных проектов).

Условия выполнения задания:

Место выполнения – вне аудитории. Задание выполняется во внеурочное время с использованием дополнительной и учебной литературы, персонального компьютера с доступом в интернет.

Текст задания: подготовить реферат, презентацию, индивидуальный проект в соответствии с требованиями(см. Методические рекомендации). Воспользуйся предложенным списком литературы.

3.5.1. Тематика рефератов,  докладов, сообщений:

1. Реферат  «Умный дом».
2. Реферат «Простейшая информационно-поисковая система».
3. Доклад «Графическое представление информационного процесса».
4. Сообщение «Мой рабочий стол на компьютере».
5. Реферат «Электронная библиотека».
6. Реферат «Оргтехника и специальность».
7. Реферат «Ярмарка специальностей».
8. Реферат: «Телекоммуникации: конференции, интервью, репортаж».

Критерии оценки:

5 баллов – содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания и техническими требованиями оформления реферата; реферат имеет чёткую композицию и структуру; в тексте реферата отсутствуют логические нарушения в представлении материала; корректно оформлены и в полном объёме представлены список использованной литературы и ссылки на использованную литературу в тексте реферата; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата;

4 балла – содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания реферата, но есть погрешности в техническом оформлении; реферат имеет чёткую композицию и структуру; в тексте реферата отсутствуют логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлены список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; корректно оформлены и в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; отсутствуют орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен качественный анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата

3 балла – содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; в целом реферат оформлен в соответствии с общими требованиями написания реферата, но есть погрешности в техническом оформлении; в целом реферат имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте реферата есть логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; есть единичные орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; в целом реферат представляет собой самостоятельное исследование, представлен анализ найденного материала, отсутствуют факты плагиата;

2 балла – содержание реферата соответствует заявленной в названии тематике; в реферате отмечены нарушения общих требований написания реферата; есть погрешности в техническом оформлении; в целом реферат имеет чёткую композицию и структуру, но в тексте реферата есть логические нарушения в представлении материала; в полном объёме представлен список использованной литературы, но есть ошибки в оформлении; некорректно оформлены или не в полном объёме представлены ссылки на использованную литературу в тексте реферата; есть частые орфографические, пунктуационные, грамматические, лексические, стилистические и иные ошибки в авторском тексте; в целом реферат представляет собой достаточно самостоятельное исследование, представлен анализ найденного материала, присутствуют единичные случаи фактов плагиата.

3.5.2. Тематика презентаций

1. Мультимедийная презентация «Статистика труда».
2. Мультимедийная презентация «Топология локальных компьютерных сетей».
3. Мультимедийная презентация о своём виде спорта.
4. Мультимедийная презентация «Структура электронной библиотеки и правила пользования ее ресурсами».
5. Мультимедийная презентация «Резюме: ищу работу».

Критерии оценки мультимедийной презентации:

Оценка «5» - 100 - 90 баллов

Оценка «4» - 89 – 70 баллов

Оценка «3» - 69 – 50 баллов

Оценка «2» - менее 50 баллов

3.5.3. Тематика индивидуальных проектов

1. Проект «Умный дом».
2. Проект «Создание тестов по предметам».
3. Проект «Создание сайта о своем виде спорта».

Критерии оценивания индивидуального проекта:

«отлично»:

- работа носит практический характер, содержит грамотно изложенную теоретическую базу, характеризуется логичным, последовательным изложением материала с соответствующими выводами и обоснованными предложениями;

- при защите работы обучающийся показывает достаточно глубокие знания вопросов темы, свободно оперирует данными, вносит обоснованные предложения, во время выступления использует наглядность, легко отвечает на поставленные вопросы;

«хорошо»:

- работа носит практический характер, содержит грамотно изложенную теоретическую базу, характеризуется последовательным изложением материала с соответствующими выводами, однако с не вполне обоснованными  предложениями;

- при защите работы обучающийся показывает знания вопросов темы, оперирует данными, вносит предложения, во время выступления использует наглядность, без особых затруднений отвечает на поставленные вопросы;

«удовлетворительно»:

- работа носит практический характер, содержит теоретическую информацию, базируется на практическом материале, но отличается поверхностным анализом и недостаточно критическим разбором, в ней  просматривается непоследовательность изложения материала, представлены  необоснованные  предложения;

- при защите обучающийся проявляет неуверенность, показывает слабое знание  вопросов темы, не дает полного, аргументированного ответа на заданные вопросы.

4. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ  ДЛЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ

Промежуточная аттестация по учебной дисциплине «Информатика» проводится в форме дифференцированного зачёта (по билетам или защиты индивидуального  проекта).

Предметом оценки на зачёте являются умения и знания, полученные в ходе освоения образовательной программы по учебной дисциплине и освоенные общие компетенции.  Контроль и оценка осуществляются в форме ответов на вопросы теоретического характера  и  выполнения практического задания, сформированные в билеты (20 шт.)

1. Паспорт

Назначение  фонда оценочных средств:ФОС предназначен для контроля и оценки результатов освоения учебной дисциплины «Информатика» по специальности 49.02.01  Физическая культура.

Задания для аттестующегося состоят из вопросов теоретического характера  и  практического задания, сформированных в билеты.

2. Задания для аттестующегося

Внимательно прочитайте задание. Письменно ответьте на  первый вопрос билета.  Время выполнения задания – 15 минут (на подготовку ответа на первый вопрос),  на выполнение практического задания  -   15-20 минут, 10 минут - на ответ преподавателю и дополнительные вопросы.

Перечень теоретических  вопросов к зачету:

1. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.
2. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов.
3. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения. Электронное правительство.
4. Информационные объекты различных видов.
5. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Представление информации в двоичной системе счисления.
6. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония
7. Принципы обработки информации при помощи компьютера. Арифметические и логические основы работы компьютера.
8. Алгоритмы и способы их описания.
9. Хранение информационных объектов различных видов на разных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.
10. Файл как единица хранения информации на компьютере.
11. Атрибуты файла и его объем. Учет объемов файлов при их хранении, передаче.
12. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления в социально-экономической сфере деятельности. АСУ различного назначения, примеры их использования.
13. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров.
14. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях
15. Безопасная комплектация компьютера и периферийных устройств для профессиональной деятельности. Ресурсосбережение. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту.
16. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов. Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста.
17. Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных. Представление об организации баз данных и системах управления ими. Структура данных и система запросов.
18. Представление о программных средах компьютерной графики, мультимедийных средах.
19. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер. Браузер.
20. Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска.Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.
21. Сетевые информационные системы для различных направлений профессиональной деятельности (системы электронных билетов, банковских расчетов, регистрации автотранспорта, электронного голосования, системы медицинского страхования, дистанционного обучения и тестирования, сетевых конференций и форумов).

Перечень практических заданий  к зачету:

1. Поиск информации на государственных образовательных порталах. Осуществление поиска информационного объекта в тексте, файловых структурах, базах данных, сети Интернет.
2. Использование систем проверки орфографии и грамматики.
3. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов.
4. Программы-переводчики. Возможности систем распознавания текстов.
5. Гипертекстовое представление информации.        .
6. Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц.
7. Системы статистического учета (бухгалтерский учет, планирование и финан-сы, статистические исследования).
8. Средства графического представления статистических данных (деловая графика)  Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики
9. Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.
10. Организация баз данных. Заполнение полей баз данных. Возможности систем управления базами данных. Формирование запросов для поиска и сортировки информации в базе данных.
11. Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций. Использование презентационного оборудования.
12. Профилактические мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.
13. Разграничение прав доступа в сети, общее дисковое пространство в локальной сети.
14. Защита информации, антивирусная защита. Работа с антивирусным программным обеспечением.
15. Операционная система. Графический интерфейс пользователя.
16. Использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.
17. Комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности
18. Демонстрация использования различных видов АСУ на практике в социально-экономической сфере деятельности.
19. Проведение исследования в социально-экономической сфере на основе использования готовой компьютерной модели.
20. Запись информации на компакт-диски различных видов. Организация информации на компакт-диске с интерактивным меню.

Примерные вопросы в билете:

Билет №1                              

1. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.

2. Поиск информации на государственных образовательных порталах. Осуществление поиска информационного объекта в тексте, файловых структурах, базах данных, сети Интернет.

Билет  № 2

1. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов.

2. Использование систем проверки орфографии и грамматики.

4.3 Пакет экзаменатора

Условия проведения дифференцированного зачёта

Место проведения зачёта: – лаборатория информатики и информационно-коммуникационных технологий.

Коды проверяемых знаний, умений и компетенций:У 1-10,  З 1-6, ОК 1-6, 8-11

Время подготовки ответа – 15 минут (на подготовку ответа на первый вопрос),  на выполнение практического задания  -   15-20 минут, 10 минут - на ответ преподавателю и дополнительные вопросы.

Количество билетов для аттестующихся– 20 билетов.

Тип задания: ответы  на вопрос теоретического характера  и  выполнение практического задания  с использованием ПК.

Оборудование: ручка, листок, черновик,персональные компьютеры, программное обеспечение, доступ  к сети Интернет.

Билет №1                              

1. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.

2. Поиск информации на государственных образовательных порталах. Осуществление поиска информационного объекта в тексте, файловых структурах, базах данных, сети Интернет.

Билет  № 2

1. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов.

2. Использование систем проверки орфографии и грамматики.

Билет № 3

1. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения. Электронное правительство.

2. Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов.

Программы-переводчики. Возможности систем распознавания текстов.

Билет № 4                              

1. Информационные объекты различных видов.

2. Гипертекстовое представление информации.        .

Билет № 5

1.Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Представление информации в двоичной системе счисления.

2. Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц.

Билет № 6

1. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония

2. Системы статистического учета (бухгалтерский учет, планирование и финан-сы, статистические исследования).

Билет № 7

1. Принципы обработки информации при помощи компьютера. Арифметические и логические основы работы компьютера.

2. Средства графического представления статистических данных (деловая графика)  Представление результатов выполнения расчетных задач средствами деловой графики

Билет № 8

1. Алгоритмы и способы их описания.

2.         Дискретное (цифровое) представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.

Билет № 9

1. Хранение информационных объектов различных видов на разных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации. Архив информации.

2. Организация баз данных. Заполнение полей баз данных. Возможности систем управления базами данных. Формирование запросов для поиска и сортировки информации в базе данных.

Билет № 10

1. Файл как единица хранения информации на компьютере.

Атрибуты файла и его объем. Учет объемов файлов при их хранении, передаче.

2. Создание и редактирование графических и мультимедийных объектов средствами компьютерных презентаций. Использование презентационного оборудования.

Билет № 11                              

1. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления в социально-экономической сфере деятельности. АСУ различного назначения, примеры их использования.

2. Профилактические мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.

Билет № 12

1. Основные характеристики компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров.

2. Разграничение прав доступа в сети, общее дисковое пространство в локальной сети.

Билет  № 13

1. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях

2. Защита информации, антивирусная защита. Работа с антивирусным программным обеспечением.

Билет № 14

1. Безопасная комплектация компьютера и периферийных устройств для профессиональной деятельности. Ресурсосбережение. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту.

2. Операционная система. Графический интерфейс пользователя.

Билет № 15

1. Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов. Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста.

2. Использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.

Билет № 16

1. Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных. Представление об организации баз данных и системах управления ими. Структура данных и система запросов.

2. Комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности

Билет № 17

1. Представление о программных средах компьютерной графики, мультимедийных средах.

2. Демонстрация использования различных видов АСУ на практике в социально-экономической сфере деятельности.

Билет  № 18

1. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер. Браузер.

2. Проведение исследования в социально-экономической сфере на основе использования готовой компьютерной модели.

Билет № 19                              

1. Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска. Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.

2. Создание архива данных. Извлечение данных из архива.

Билет  № 20

1. Сетевые информационные системы для различных направлений профессиональной деятельности (системы электронных билетов, банковских расчетов, регистрации автотранспорта, электронного голосования, системы медицинского страхования, дистанционного обучения и тестирования, сетевых конференций и форумов).

2. Запись информации на компакт-диски различных видов. Организация информации на компакт-диске с интерактивным меню.

Критерии оценивания дифференцированного зачёта

Результат зачёта определяется по критериям оценивания:

Оценка   «5» ставится в случае:

1. Знания, понимания, глубины усвоения обучающимися всего объема программного материала.
2. Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой ситуации.
3. Отсутствия  ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала, при устных ответах.
4. Устранения отдельных неточностей с помощью дополнительных вопросов учителя, соблюдения культуры  устной речи.

Оценка   «4» ставится в случае:

1. Знания всего изученного программного материала.
2. Умения выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи, применять полученные знания на практике.
3. Допущения незначительных (негрубых) ошибок, недочётов при воспроизведении изученного материала; соблюдения основных правил культуры устной речи.

Оценка   «3» ставится в случае:

1. Знания и усвоения материала на уровне минимальных требований программы, затруднения при самостоятельном воспроизведении, возникновения необходимости незначительной помощи преподавателя.
2. Умения работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизменённые вопросы.
3. Наличия грубой ошибки, нескольких грубых ошибок при воспроизведении изученного материала; незначительного несоблюдения основных правил культуры устной речи.

Оценка    «2» ставится в случае:

1. Знания и усвоения материала на уровне ниже минимальных требований программы; наличия отдельных представлений об изученном материале.
2. Отсутствия умения работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы.
3. Наличия нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых при воспроизведении изученного материала, значительного несоблюдения основных правил культуры устной речи.

5. Перечень учебной литературы, интернет-ресурсов для выполнения тестов, написания рефератов, выполнения практических работ, составления устных ответов и подготовки к зачету

Основные источники:

1.        Семакин,  И.Г.. Информатика. Базовый уровень [Текст]: учебник для 10 класса /И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, Т.Ю. Шеина..- 6-е изд.  – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016.. - 264 с.

2.        Семакин,  И.Г.. Информатика. Базовый уровень [Текст]: учебник для 11 класса /И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер, Т.Ю. Шеина..- 6-е изд.  – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2016.. - 224 с.

Дополнительные источники:

1. Семакин, И.Г.Информатика. 10–11 классы. Базовый уровень : методическое пособие / И . Г. Семакин. — М. : БИНОМ. Лаборатория

знаний, 2016. — 64 с. : ил.

2. Контроль знаний по информатике: тесты, контрольные задания, экзаменационные вопросы, компьютерные проекты [Текст]: учебно-методическое пособие/ СПб.: БХВ-Петербург, 2017. – 488 с.

Интернет-ресурсы:

1. Методический сайт учителя-предметника «Информатика и ИКТ 10-11. Базовый уровень» [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.metod-kopilka.ru/

2. MSOffice 2013. Электронный видео учебник. [Электронный ресурс]  / Режим доступа: http://gigasize.ru/

3. Российское образование. Федеральный портал. [Электронный ресурс] /  Режим доступа: http://www.edu.ru/fasi/

4. Лаборатория виртуальной учебной литературы. [Электронный ресурс]:/                   Режим доступа: http://www.gaudeamus.omskcity.com

Приложение

Лист согласования

Дополнения и изменения к комплекту ФОС на _____ учебный год

Дополнения и изменения к комплекту ФОСна __________ учебный год по дисциплине _________________________________________________________________ 

В комплект ФОС внесены следующие изменения:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Дополнения и изменения в комплекте ФОС обсуждены на заседании ЦМК _______________________________________________________

«_____» ____________ 20_____г. (протокол № _______ ). 

Председатель  ЦМК ________________ /___________________/