Этапы проектирования
проект по информатике и икт на тему

Тема учебного проекта

Работа в MS Ассеss

Краткое содержание проекта

• Понятие электронная таблица
• свойства электронных таблиц
• моделирование в электронных таблицах
• моделирование в среде MS Access
• рекомендации по составлению задач

Предмет

Информатика и ИКТ

Класс

9 класс

Приблизительная продолжительность проекта

 7 уроков

Образовательные стандарты

В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования учащиеся должны:

• освоить знания, о методах и приемах работы в  базах данных, разработки задач в среде MS Access, системах и технологиях моделирования в табличных процессорах;
• овладеть умениями работы с табличным процессором MS Access
• развить познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности средствами ИКТ;
• воспитать интерес к моделированию с учетом ориентации на разработку  современных электронных продуктов
•  выработать навыки применения средств ИКТ в учебной деятельности, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов,  дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

После выполнения проекта учащиеся смогут:

• формулировать базовые понятия база данных, моделирование;
• формулировать основные требования, которые выдвигаются к разработке практических работ;
• проводить анализ и моделирование на основе обработки данных, оформлять таблицы и форматировать данные в требуемом виде, работать над созданием и ведением баз данных с возможностью сортировки по любому параметру;
• разместить данное пособие на сайте школы;
• сформировать опыт коллективной работы;
• развить коммуникативные способности ;
• развить свои творческие способности;
• развить способности поиска и обработки информации в требуемом виде;

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Как можно использовать табличные процессоры в учебной деятельности?

Проблемные вопросы учебной темы

1. Каково основное  назначение баз данных?

2.  В чем заключаются преимущества и недостатки хранения информации в базах данных, в сравнении с другими способами хранения информации?

3.   Какие методы вы использовали при разработке практических работ для учащихся  из других  классов? 

Учебные вопросы

• Что такое БД?
• Что такое моделирование?
• Каковы возможности БД?
• Какими электронными пособиями вы пользовались в своей учебной деятельности?
• Что такое СУБД?
• Каким образом обрабатывается информация в среде БД?

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Начальные знания о работе в БД, технологии моделирования различных видов задач, экспериментов.

Первоначальные знания о требованиях создания практических работ

Первоначальные навыки работы в табличном процессоре MS Access

Учебные мероприятия

Последовательность учебного процесса для учащихся – что и когда они делают, чему учатся, как вовлекаются в процесс планирования.

До начала проекта нужно подготовить все необходимые ресурсы в соответствии с планом проведения проекта, а также провести родительское собрание, с тем чтобы обеспечить поддержку родителей, объяснить им смысл изменения формы учебного процесса и сообщить о необходимости письменного согласия на размещение фотографий ребенка на сайте проекта.

Постановка задачи (1 урок) Так как ученики впервые приступают к созданию пособия в среде MS Access, то при помощи вводной презентации учитель выясняет имеющиеся у детей начальные знания по теме: учащиеся отвечают на вопросы, что позволит выяснить уровень их знаний. Тут же проводится практическая работа, где учащиеся проведут эксперимент с помощью имеющейся БД. Затем учитель поделит класс на несколько  групп, каждая из которых будет разрабатывать свое пособие.

Перед началом работы над проектом учитель организует учебное занятие, на котором ученики выполняют ряд практических заданий (2 урок).

Работа над проектом (3 недели) Учащиеся самостоятельно пытаются разработать практические задания по темам обучения 8 класса. При этом они должны руководствоваться методической литературой с требованиями по созданию задач, подобрать необходимый материал и сделать выводы по теме. Учитель обеспечивает группы ресурсами, необходимыми для самооценки и отслеживания продвижения работы групп по этапам работы. Также учитель может предложить учащимся ссылки на Интернет-ресурсы проекта. Проводится совместное обсуждение, а затем оформление результатов работы группы.

Защита проекта (2 урока) Каждая группа выступает с устной презентацией результатов, демонстрируя свои работы в форме презентации, а так же приложения в виде электронного пособия. В завершении коллективно обсуждаются выводы, служащие ответом на основополагающий вопрос проекта. Учащиеся оценивают выступления групп в соответствии с критериями оценивания работы групп. Подводятся итоги, определяется группа, выполнившая самую полную и правильно оформленную работу, осуществляется индивидуальная рефлексия.

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

В работе над проектом ученики выполняют доступные для себя, четко определенные задачи на основе продуманного алгоритма действий. Они имеют возможность воспользоваться помощью других участников группы, проконсультироваться с учителем. Такие ученики должны почувствовать свою значимость в общем деле, почувствовать, что они могут быть успешными.

Одаренный ученик

В ходе работы над проектом возможны различные пути разработки практических заданий, некоторые ученики по желанию могут составить отдельное приложение к проекту группы, в котором будут отображены дополнительные материалы по данной работе. 

Технологии – оборудование

Компьютеры

Технологии – программное обеспечение

БД, программы обработки хранения изображений, текстовые процессоры

Материалы на печатной основе

Л.Л. Босова  Информатика и ИКТ 9 класс

Интернет-ресурсы

http://edu.ru/                                                    http://www.google.ru/