Рабочая программа "Информатика и ИКТ. Компьютерная графика" 6 класс
рабочая программа по информатике и икт (6 класс) на тему

Пояснительная записка

Концепция программы

Реалии современного мира таковы, что компьютер играет в жизни человека все более значимую роль. Компьютер тесно вошел в такие сферы как обучение, поиск и передача информации, общение. Без компьютера немыслимы работа архитектора, писателя, режиссера, ученого. Если раньше общение с компьютером было уделом технических работников, ученых естественно-научного направления, то теперь и гуманитарные профессии зачастую используют возможности компьютера. Одной из таких возможностей является компьютерная графика.

Для элективного курса выбран растровый графический редактор Gimp. Этот выбор обусловлен рядом причин. Во-первых, Gimp относится к свободно распространяемому программному обеспечению и его свободное использование и распространение не ведет к нарушению авторских прав. Во-вторых, Gimp, как и его ближайший аналог из проприоритарного программного обеспечения Adobe Photoshop, тоже является растровым редактором, а значит, приемы работы с этими редакторами в принципе схожи. В-третьих, Gimp является кроссплатформенным приложением, то есть работает как на Windows, так и на Linux. 
        Работа с компьютерной графикой - одно из самых популярных направлений использования персонального компьютера. Во всех отраслях науки, техники, медицины, в коммерческой и управленческой деятельности используются построенные с помощью компьютера схемы, графики, диаграммы, предназначенные для наглядного отображения разнообразной информации. Широкое распространение мультимедиа технологий вызывает необходимость усилить подготовку школьников теоретическим основам компьютерной графики и практическим навыкам по созданию реалистических изображений

Цель программы: Познакомить с базовыми приемами работы в растровом графическом редакторе, показать некоторые возможности Gimp, заинтересовать учащихся в дальнейшей самостоятельной работой с редактором.

Задачи программы: 

• Обучение созданию  проекта, его структуры, дизайна и разработки
• Развитие познавательного интереса школьников.
• Развитие творческого воображения, образного мышления учащихся.
• Развитие умения работать с компьютерными программами и дополнительными источниками информации.

Нормативно-правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа

Рабочая программа составлена  на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования (приказ от 17.12.2010 года № 1897 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (зарегистрирован в Минюсте РФ 01.02.2011 год №19644), Примерной программы основного общего образования. В  данной рабочей программе  также учитываются основные идеи и положения Программы развития школы "Апробация модели "Основная школа" и формирования универсальных учебных действий для общего образования,  с особенностями ООП, образовательных потребностей и запросов обучающихся нашей школы, преемственность с примерными программами для начального общего образования.

Рабочая  программа составлена на основе стандарта основного  общего образования.

Обеспеченность УМК

Для данного курса нет учебника, утвержденного МО и науки РФ, поэтому в качестве методического пособия используется

Хахаев И.А. «Графический редактор GIMP: первые шаги» - М. : ALT Linux ; Издательский дом ДМК-пресс, 2009,  с использованием дополнительных  электронных ресурсов.

Обоснование выбора примерной или авторской программы для разработки рабочей программы

        Изменение условий жизни общества неизменно вызывает совершенствование образовательных концепций. Под воздействием новых информационных технологий меняется взгляд на самообразование, на содержание и методы обучения предметным дисциплинам. Бурно развивающийся процесс информатизации образования позволяет использовать в обучении широкий спектр средств новых информационных технологий. Одним из её главных элементов является компьютерная графика. Компьютерная графика – это сравнительно новая область деятельности человека, которая представляет комплекс аппаратных и программных средств для создания, хранения, передачи, обработки и наглядного представления графической информации с помощью компьютера. Под компьютерной графикой понимают и совокупность методов и приёмов для преобразования при помощи компьютерных данных в графическое представление или графического представления в данные. В образовательных стандартах компьютерная графика трактуется как одна из важнейших технологий представления информации, что говорит о возросшей важности данной области знаний.

.

Сроки реализации программы:

На реализацию программы отводится 17 учебных недель,  по1 часу в неделю в одном полугодии.

Основные принципы отбора материала

Содержание курса обусловлено общей нацеленностью образовательного процесса на достижение метапредметных результатов и предметных целей обучения, что возможно на основе компетентностного подхода, который обеспечивает формирование и развитие коммуникативной, ценностно-смысловой и информационной  компетенций.

Коммуникативная компетенция - знания, умения и навыки, необходимые для понимания чужих и создания собственных высказываний в соответствии с целями и условиями общения и обеспечивающие вступление в коммуникацию с целью быть понятым, совершенствовать навыки работы в группе, умение работать на результат, доказывать собственное мнение, вести диалог.

Ценностно-смысловая компетенция - осмысленная организация собственной деятельности,  уметь учиться.

Информационная  компетенция - учить добывать нужную информацию, используя доступные источники (справочники, учебники, словари, СМИ, интернет),  передавать ее.  Усвоение коммуникативно - деятельностной направленности курса, нацеленность его на метапредметные результаты обучения являются важнейшими условиями формирования информационной  грамотности как способности человека максимально быстро адаптироваться во внешней среде, а также одним из условий реализации эксперимента «Апробация модели «Основная школа», который реализуется на основании Программы развития школы^[1].

Общая характеристика учебного процесса

Основной формой организации учебного процесса является урок. Вид урока: лекция, беседа, практическая работа.

Развитие коммуникативных  и личностных особенностей в курсе освоения предмета будет осуществляться, в том числе, за счет  часов, отведенных на практикумы по решению развивающих задач   и проекты. Это позволит развивать одно из основных новообразований возраста – личностное общение и общественно-значимая деятельность. А также реализовывать  методическую тему школы «Развитие ключевых компетенций обучающихся на основе использования современных педагогических технологий и методов активного обучения»

Общая характеристика учебного предмета

Специфика построения предмета, соотношение практической и теоретической части

Надпредметный курс рассчитан на  17  часов изучения, по 1 часу в неделю, в первом  полугодии. В ходе реализации надпредметного курса планируется три четверти  выделенных часов потратить на практическую работу,  которая предполагает  освоение  различных  способов  деятельности: создание  и редактирование изображений.

Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета

 Знания, полученные при изучении программы «Графические редакторы», учащиеся могут использовать при создании рекламной продукции, для визуализации научных и прикладных исследований в различных областях знаний — физике, химии, биологии и др. Созданное изображение может быть использовано в докладе, статье, мультимедиа презентации, размещено на Web-странице или импортировано в документ издательской системы. Знания и умения, приобретенные в результате освоения курса «Графические редакторы», являются фундаментом для дальнейшего совершенствования мастерства в области трехмерного моделирования, анимации, видеомонтажа, создания систем виртуальной реальности.

        Место учебного предмета в учебном плане

Предмет «Информатика» включен в учебный план в часть, формируемую участниками образовательного процесса в предметную область «Математика и информатика»

        Информация о количестве учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа

На изучение курса в 6 классе отводится 1 час в неделю, в первом полугодии,  17 часов

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса

В "Основной образовательной программе основного общего образования МБОУ "ООШ №1 на 2013-2018 г.г. (для классов, реализующих ФГОС ООО) подробно представлены личностные, метапредметные и предметные результаты. Из них в  шестом классе мы планируем достичь следующие:

Информация о компетенциях

У  учащихся на уроках информатики формируются и развиваются ключевые компетенции:

-  ценностно-смысловая компетенция (умения формулировать собственные ценностные ориентиры для своих действий и поступков; владение способами самоопределения в ситуациях выбора на основе собственных позиций; умение принимать решения, осуществлять действия и поступки на основе выбранных целевых и смысловых установок);

- общекультурная компетенция (владение культурными нормами и традициями, прожитыми в собственной деятельности; представление о системах этических норм и культурных ценностей в России и других странах; владение элементами художественно-творческих компетенций читателя, слушателя, исполнителя, писателя);

- учебно-познавательная компетенция (умение ставить цель и организовывать её достижение, пояснять свою цель; организовывать планирование, анализ, рефлексию, самооценку своей учебно-познавательной деятельности; задавать вопросы к наблюдаемым фактам, отыскивать причины явлений, обозначать свое понимание или непонимание по отношению к изучаемой проблеме; формулировать выводы; выступать устно и письменно о результатах своего исследования с использованием компьютерных средств и технологий (текстовые и графические редакторы, презентации);

- информационная компетенция (владение навыками работы с различными источниками информации — книгами, учебниками, справочниками, энциклопедиями, каталогами, словарями, Интернет-ресурсами; умение самостоятельно искать, извлекать, систематизировать, анализировать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее; применять для решения учебных задач современные информационные технологии;

- коммуникативная компетенция (владение навыками работы в группе, коллективе, приемами действий в ситуациях общения; владение разными видами речевой деятельности (монолог, диалог, чтение, письмо, устное сообщение, уметь задать вопрос, корректно вести диалог и пр.);

- компетенция личностного совершенствования (освоение способов духовного и интеллектуального саморазвития; формирование психологической грамотности, культуры мышления и поведения).

Основными механизмами формирования компетенций являются

• групповое общение (работа в группах),
• проектная деятельность
• исследовательская деятельность (анализ текста)
• применение ИКТ.

Содержание тем учебного курса

Знакомство с Gimp – 6 ч

Знакомство с Gimp. Панель инструментов. Преобразования изображения. Слои. Фильтры. Создание эффектов с помощью фильтров. Практикум «Зимний пейзаж».

Работа с изображением  -  4ч

Быстрая маска. Каналы. Совмещение изображений. Коллаж.   Практикум «Рамка для фото».

Эффекты в  Gimp -  7ч
Восстановление фотографии. Преобразование фотографии. Имитация масленой  живописи. Придание объекту 3D эффекта. Эффект выглядывания предмета из фотографии. Gimp работа с текстом. Снежные буквы.

Тематическое планирование по предмету

Формируемые УУД:

Познавательные универсальные учебные действия

• устойчивой учебно-познавательной мотивации учения,
• умения находить ответ на вопрос о том, «какой смысл имеет для меня учение»,
• умения находить ответ на вопрос о том, «какой смысл имеет использование современных информационных технологий в процессе обучения в школе и самообразования».

Коммуникативные универсальные учебные действия

• сознательное принятие и соблюдение правил работы с файлами в корпоративной сети, а также правил поведения в компьютерном классе, направленное на сохранение школьного имущества и здоровья ученика и его одноклассников.
• углубляет знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения при работе с любой информацией и при использовании компьютерной техники коллективного пользования.

Регулятивные универсальные учебные действия

• ставить учебные цели,
• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её решения, в том числе, во внутреннем плане,
• осуществлять итоговый и пошаговый контроль, сличая результат с эталоном,
• вносить коррективы в действия в случае расхождения результата решения задачи и ранее поставленной целью.
• выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.

Календарно- тематическое планирование

Учебно-методическое и материально-техническое

обеспечение образовательного процесса по  элективному курсу «Информатика и ИКТ»

Методические пособия

• Хахаев И.А. Графический редактор GIMP: первые шаги

Цифровые образовательные ресурсы

• Электронный учебник «Компьютерная графика в видеосюжетах»;
• http://informatika-dts.ucoz.ru
• http://gimp-master.com
• http://docs.gimp.org/ru/ - официальное руководство по GIMP.
• http://gimp.nas2.net/ - сайт уроков и примеров работы в GIMP
• www.progimp.ru/ - ProGIMP — сайт про Гимп
• http://gimpmania.ru/ - уроки по GIMP
• http://tlanvar.blogspot.com/2007/07/gimp.html - GIMP. Краткий список клавиатурных сокращений.

Оборудование и приборы

• Рабочее место ученика  ПК
• Периферийные устройства: Сканер, принтер, проектор, локальная сеть.
• Операционная система: Windows XP иди Linux
• Основная программа: Gimp2.8.

Литература

•  Хахаев И.А. Графический редактор GIMP: первые шаги - М. : ALT Linux ; Издательский дом ДМК-пресс, 2009
• Попов В. Практикум по Интернет-технологиям: Учебный курс. – СПб.: Питер, 2002.
•  Фридланд А. Я. Информатика и компьютерные технологии: Основные термины: Толков. Слов.: Более 1000 базовых понятий и терминов. – 3-е изд., испр. и доп. /А. Я. Фридланд. – М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО»Издательство АСТ», 2003.

Планируемые результаты

Знакомство с Gimp  

ученик научится

• запускать программу GIMP;
• создавать графические примитивы;
•  работать с инструментами растрового редактора GIMP ;

ученик получит возможность научиться

• производить настройку программного интерфейса;

    Работа с изображением

ученик научится

• применять основные приемы работы с компьютерной графикой: изменять размер рисунка, сохранять рисунок, выполнять операции с цветом, соединять объекты, размещать, объединять, изменять размеры канвы, производить обрезку;
• применять основные приемы работы с объектами редактора GIMP: выбор фрагмента изображения, монтаж рисунка из объектов;
• создавать стандартные фигуры в редакторе GIMP;
• выполнять заливку областей;
• исполнять надписи в редакторе GIMP;
• создавать коллажи;

ученик получит возможность научиться

• использовать фильтры для стилизации изображения;

  Эффекты в  Gimp

ученик научится

• улучшать   цвета фотографии  
• применять различные эффекты для создания изображения

ученик получит возможность научиться

• использовать возможности графического редактора для выполнения проектных работ по компьютерной графике.
• создавать спецэффекты на изображениях.