КИМ для проведения промежуточной аттестации по информатике 6 класс
методическая разработка по информатике и икт (6 класс) по теме

Спецификация

контрольно - измерительных материалов для проведения

промежуточной (годовой) аттестации обучающихся 6 класса

по ИНФОРМАТИКЕ

Спецификация

 контрольно-измерительных материалов

 для проведения в 2016 году промежуточной аттестации

 по ИНФОРМАТИКЕ

в 6 классе

1. Назначение КИМ – оценить уровень общеобразовательной подготовки по информатике выпускников 6 класса общеобразовательной организации.

2. Документы, определяющие  содержание КИМ – Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования

3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ - содержание заданий разработано по основным темам курса информатики, объединенных в следующие тематические блоки: «Информация вокруг нас», «Информационные технологии», «Информационное моделирование», «Алгоритмика»

Проверяемыми элементами являются основные принципы представления, хранения и обработки информации, навыки работы с такими категориями программного обеспечения как, текстовый редактор, программа разработки презентации, графический редактор, моделирование, этапы создания моделей и элементы алгоритмизации.

4. Структура КИМ

Экзаменационная работа состоит из трех частей.

Часть А  содержит 3 заданий базового уровня, среди которых  задания с выбором варианта ответа.

Часть В содержит 6 задания, подразумевающих самостоятельное формулирование и запись экзаменуемым ответа в виде последовательности символов, относится к уровню повышенной сложности

Часть С содержит 2 задания  высокого уровня сложности

Таблица 1. Распределение заданий по частям экзаменационной работы

5. Распределение заданий КИМ по содержанию и видам деятельности

Таблица 2. Распределение заданий по разделам курса информатики

6. Распределение заданий КИМ по уровню сложности

Часть А экзаменационной работы содержит  3 задания базового уровня

Часть В содержит 6 заданий повышенного уровня

Часть С содержит 2 задания высокого уровня

Предполагаемый результат выполнения задания базового уровня сложности – 60-90 %; задания повышенного уровня – 40-60 %, задания высокого уровня – 20-40 %.

7.Продолжительность выполнения экзаменационной работы

На выполнение теста отводится  - 35 минут.

8. Система оценивания выполнения заданий и работы в целом

9. План варианта КИМ для проведения диагностической работы

Уровни сложности заданий: Б – базовый (примерный интервал выполнения задания – 60–90%); П – повышенный (40–60%), В – высокий ( 20-40 %).

Промежуточная (годовая) аттестация по ИНФОРМАТИКЕ 6 класс

Кодификатор

элементов содержаний и требований к уровню подготовки

обучающихся 6 класса БОУ «Тарская СОШ №3»

для проведения промежуточной (годовой) аттестации

по ИНФОРМАТИКЕ

Кодификатор

элементов содержаний и требований к уровню подготовки

обучающихся 6 класса БОУ «Тарская СОШ №3»

для проведения промежуточной (годовой) аттестации

по ИНФОРМАТИКЕ

1. Перечень элементов содержания, проверяемых в ходе выполнения работы

Перечень умений, проверяемых заданиями диагностической работы

Соотношение заданий и баллов

Инструкция по выполнению работы

На выполнение работы по предмету «Информатика» отводится 35 минут (1 урок).

Работа состоит из 13 заданий. Из них:

• задания с выбором одного верного ответа из предложенных. При выполнении этих заданий выберите букву(ы) выбранного ответа в работе. Если вы написали не ту букву, то зачеркните ее крестом и затем напишите букву правильного ответа.
• задания, в которых необходимо выполнить преобразование информации.
• задание, на которые следует дать полный развернутый ответ.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. С целью экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему.

Если после выполнения всей работы у вас останется время, то можно вернуться к пропущенным заданиям.

Ключ к заданиям

Контрольно – измерительный материал

для проведения

промежуточной (годовой) аттестации обучающихся 6 класса

по ИНФОРМАТИКЕ

Вариант 1

Часть А.

А1. Закончите  предложение: «Любая часть окружающей действительности, воспринимаемая человеком как единое целое, называется …»

1. понятием
2. объектом
3. предметом
4. системой

А2. Отметьте единичные имена объектов:

1. машина
2. береза
3. Москва
4. Байкал
5. Пушкин А.С.
6. операционная система
7. клавиатурный тренажер
8. Windows XP

А3. Отметьте объекты операционной системы:

1. рабочий стол
2. окно
3. папка
4. файл
5. компьютер

Часть В.

В1. Укажите отношение для пары «процессор и системный блок»:

1. является элементом множества
2. входит в состав
3. является разновидностью
4. является причиной

В2. Отметьте пропущенное слово: «Словесное описание горного ландшафта является примером … модели»

1. образной
2. знаковой
3. смешанной
4. натурной

В3. Отметьте пропущенное слово: «Географическая карта является примером … модели»

1. образной
2. знаковой
3. смешанной
4. натурной

В4. Укажите пары объектов, о которых можно сказать, что они находятся в отношении «объект – модель»:

1. компьютер – процессор
2. Новосибирск – город
3. слякоть – насморк
4. автомобиль – техническое описание автомобиля
5. город – путеводитель по городу

В5. Укажите примеры формальных исполнителей в предложенных ситуациях:

1. симфонический оркестр исполняет музыкальное произведение;
2. ученик 7 класса решает задачи по алгебре;
3. фармацевт готовит лекарство по рецепту;
4. врач устанавливает причину плохого самочувствия у больного;
5. автомат на конвейере наполняет бутылки лимонадом;
6. компьютер выполняет программу проверки правописания.

В6. Пользуясь диаграммой работоспособности в течение рабочей недели, отметьте только истинные высказывания:

1. самая высокая работоспособность в понедельник;
2. работоспособность в среду ниже работоспособности в четверг;
3. работоспособность во вторник и четверг одинакова;
4. самый непродуктивный день — суббота;
5. работоспособность заметно снижается в пятницу;
6. самая высокая работоспособность в среду;
7. пик работоспособности – в пятницу;
8. всю неделю работоспособность одинаковая.

Часть С.

С1. Закончите определения.

Исполнитель – это  ______________________________________________________________

Алгоритм – это _________________________________________________________________

С2. Решите задачу табличным способом.

В кафе встретились три друга: скульптор Белов, скрипач Чернов и художник Рыжов. «Замечательно, что у одного из нас белые, у другого черные, а у третьего рыжие волосы, но ни у кого цвет волос не соответствует фамилии», – заметил черноволосый. «Ты прав», – сказал Белов. Какого цвета волосы у художника.

Контрольно – измерительный материал

для проведения

промежуточной (годовой) аттестации обучающихся 6 класса

по ИНФОРМАТИКЕ

Вариант 2.

Часть А.

А1. Закончите  предложение: «Целое, состоящее из частей, взаимосвязанных между собой, называется …»

1. понятием
2. объектом
3. предметом
4. системой

А2. Отметьте общие имена объектов:

1. машина
2. береза
3. Москва
4. Байкал
5. Пушкин А.С.
6. операционная система
7. клавиатурный тренажер
8. Windows XP

А3. Отметьте объекты классной комнаты:

1. рабочий стол
2. окно
3. папка
4. файл
5. компьютер

Часть В.

В1. Укажите отношение для пары «графический редактор и MS Paint»:

1. является элементом множества
2. входит в состав
3. является разновидностью
4. является причиной

В2. Отметьте пропущенное слово: «Формула для вычисления площади прямоугольника является примером … модели»

1. образной
2. знаковой
3. смешанной
4. натурной

В3. Отметьте пропущенное слово: «Атлас автомобильных дорог является примером … модели»

1. образной
2. знаковой
3. смешанной
4. натурной

В4. Укажите пары объектов, о которых можно сказать, что они находятся в отношении «объект – модель»:

1. клавиатура – микрофон
2. река – Днепр
3. болт – чертеж болта
4. мелодия – нотная запись мелодии
5. весна – лето

В5. Укажите примеры неформальных исполнителей в предложенных ситуациях:

1. симфонический оркестр исполняет музыкальное произведение;
2. ученик 7 класса решает задачи по алгебре;
3. фармацевт готовит лекарство по рецепту;
4. врач устанавливает причину плохого самочувствия у больного;
5. автомат на конвейере наполняет бутылки лимонадом;
6. компьютер выполняет программу проверки правописания.

В6. Пользуясь диаграммой работоспособности в течение рабочей недели, отметьте только ложные высказывания:

1. самая высокая работоспособность в понедельник;
2. работоспособность в среду ниже работоспособности в четверг;
3. работоспособность во вторник и четверг одинакова;
4. самый непродуктивный день — суббота;
5. работоспособность заметно снижается в пятницу;
6. самая высокая работоспособность в среду;
7. пик работоспособности – в пятницу;
8. всю неделю работоспособность одинаковая

Часть С.

С1. . Закончите определения.

Исполнитель – это  ______________________________________________________________

Алгоритм – это _________________________________________________________________

С2. Решите задачу табличным способом.

Три ученицы – Тополева, Берёзкина и Клёнова – посадили около школы три дерева: березку, тополь и клен. Причем не одна из них не посадила то дерево, от которого произошла ее фамилия. Узнайте, какое дерево посадила каждая из девочек, если известно, что Клёнова посадила не березку.