Рабочая программа по информатике 10-11 класс, физико-математический профиль
рабочая программа по информатике и икт (10 класс) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Мужевская средняя общеобразовательная школа

имени Н.В. Архангельского»

Рабочая программа

 по информатике и ИКТ

10-11 класс

Составитель: Еприна Т.Л.

учитель информатики

с.Мужи

2015- 2017 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Статус документа

Содержание курса «Информатика и ИКТ» определено стандартом среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям.

Планирование курса «Информатика и ИКТ» в старшей школе в соответствии с Федеральным базисным учебным планом рассчитано на 140 часов (по 2 часа в неделю в 10-11 классах). Предлагаемое в учебно-тематическом планировании распределение часов по темам соответствует примерной программе курса «Информатика и ИКТ».

Рабочая программа разработана на основе следующих нормативных документов:

1. Закон РФ «Об образовании»;
2. Федеральная программа развития образования;
3. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года;
4. Проект Федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего образования по информатике и информационным технологиям;
5. Методическое письмо «О преподавании предмета «Информатика и ИКТ» и информационных технологий в рамках других предметов в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования»
6. Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего курса информатики;
7. Примерная программа среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям;
8. Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика 2-11 классы

Структура документа

Программа включает в себя следующие разделы: пояснительную записку, требования к уровню усвоения предмета, календарно-тематическое планирование, содержание обучения с примерным распределением часов по разделам курса, список литературы и средства обучения.

Общая характеристика учебного предмета

Информатика – это наука о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся на этой науке информационных технологий необходимо школьникам, как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.

Информатика и информационные технологии – предмет, непосредственно востребуемый во всех видах профессиональной деятельности и различных траекториях продолжения обучения. Подготовка обеспечивает эту потребность, наряду с фундаментальной научной и общекультурной подготовкой в данном направлении.

К результатам обучения по данному предмету, относится умение квалифицированно и осознано использовать ИКТ, содействовать в их использовании другими; наличие научной основы для такого использования, формирование моделей информационной деятельности и соответствующих стереотипов поведения.

Важной особенностью освоения данной образовательной области является то, что она не дублирует начала высшего профессионального образования. Ее задачи иные: развитие алгоритмического мышления в математическом контексте; воспитание правильных моделей деятельности в областях, относящихся к ИКТ и их применениям; профессиональная ориентация.

Целью обучения в классе физико-математического профиля является формирование высокого уровня информационной компетентности. Информационная компетенция обеспечивает навыки и опыт деятельности ученика по отношению к информации, содержащейся в учебных предметах и образовательных областях, а также в окружающем мире.

Задачи:

• освоение и систематизации знаний, относящихся к средствам моделирования, информационным процессам в различных системах (технологических, биологических, социальных);
• овладение умениями при помощи реальных объектов (компьютер, модем, факс, принтер, копир и т.д.) и информационных технологий (аудио- и видеозапись, электронная почта, СМИ, Интернет) самостоятельно искать, анализировать и отбирать информацию, организовывать, преобразовывать, сохранять и передавать ее;
• овладение умениями строить математическую модель, алгоритм, создавать программы на языке программирования;
• развитие алгоритмического мышления; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в информационной деятельности;
• воспитание чувства ответственности за результаты своего труда; формирование установки на позитивную социальную деятельность в информационном обществе, на недопустимость действий, нарушающих правовые, этические нормы работы с информацией;
• приобретение опыта проектной деятельности, создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа; построения компьютерных моделей, коллективной реализации информационных проектов, информационной деятельности в различных сферах, востребованных на рынке труда.

Каждый ученик старшей школы – это сформировавшаяся личность со своими потребностями, желаниями, стремлениями. Умение наладить контакт, научить продуктивным методам самообучения, помочь выстроить учащемуся систему своего самообразования с использованием новейших средств обучения – это главная задача учителя на старшей ступени обучения.

Преподавание курса Информатика и ИКТ ориентировано на использование на УМК Н.Д Угринович:

1. учебник по «Информатике и ИКТ для 10 класса», профильный уровень, БИНОМ Лаборатория знаний 2010;
2. учебник по «Информатике и ИКТ для 11 класса», профильный уровень, БИНОМ Лаборатория знаний 2010.

Дополнительно используется:

3. учебник по "Информатике и информационным технологиям 10-11", БИНОМ 2003;
4. практикум по "Информатике и информационным технологиям 10-11", БИНОМ 2003.
5. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей школе: Методическое пособие для учителя, БИНОМ 2004;

Программой предполагается проведение практикумов – больших практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся. Задача практикума – познакомить учащихся с основными видами широко используемых средств ИКТ.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Современные условия, требования концепции модернизации российского образования предполагают «ориентацию образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетентности, определяющие современное качество образования».

Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции.

В таблице 1 представлены предметные компетенции, формируемые на уроке информатики и ИТ.

Таблица 1

Межпредметная интеграция достигается за счет использования задач с экономическим, математическим, физическим и т.д. содержанием. Так, при изучении темы "Моделирование и формализация" используется задача "Смоделировать процесс движения тела, брошенного под углом к горизонту". При изучении раздела "Технология обработки числовой информации" используются задачи из курса математики на нахождение площадей и объемов фигур, построение графиков, диаграмм, решение уравнений графическим способом. Тема "Алгоритмизация и программирование" позволяет обрабатывать символьную, числовую информацию, развивает алгоритмическое мышление. Например, составить программу, моделирующую проверку у учащихся правил русского языка или вычислить количество денег, которые необходимы студенту для того, чтобы прожить учебный год, если известна ежемесячная стипендия и коэффициент инфляции.

Результаты обучения

Обязательные результаты изучения курса «Информатика и информационные технологии» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, необходимыми в повседневной жизни.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и воспроизводится учащимися. Выпускники должны понимать смысл изучаемых понятий, принципов и закономерностей.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанных на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: создавать информационные объекты, оперировать ими, оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов, приводить примеры практического использования полученных знаний, осуществлять самостоятельный поиск учебной информации. Применять средства информационных технологий для решения задач.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки конкретного учебного предмета и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

Основным результатом обучения является достижение базовой информационно-коммуникационной компетентности учащегося.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения информатики и информационных технологий на профильном уровне ученик должен:

знать: 

• логическую символику;
• основные конструкции языка программирования;
• свойства алгоритмов и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;
• виды и свойства информационных моделей реальных объектов и процессов, методы и средства компьютерной реализации информационных моделей;
• общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;
• назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;
• виды и свойства источников и приемников информации, способы кодирования и декодирования, причины искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;
• базовые принципы организации и функционирования компьютерных сетей;
• нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности ;
• способы и средства обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;

уметь: 

• выделять информационный аспект в деятельности человека; информационное взаимодействие в простейших социальных, биологических и технических системах;
• строить информационные модели объектов, систем и процессов, используя для этого типовые средства (язык программирования, таблицы, графики, диаграммы, формулы и т.п.);
• вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;
• проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;
• интерпретировать результаты, получаемые в ходе моделирования реальных процессов;
• устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;
• оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;
• оперировать информационными объектами, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных; пользоваться справочными системами и другими источниками справочной информации; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;
• проводить виртуальные эксперименты и самостоятельно создавать простейшие модели в учебных виртуальных лабораториях и моделирующих средах;
• выполнять требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: 

• поиска и отбора информации, в частности, относящейся к личным познавательным интересам, связанной с самообразованием и профессиональной ориентацией;
• представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети); создания собственных баз данных, цифровых архивов, медиатек;
• подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;
• личного и коллективного общения с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникаций;
• соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права.

10 КЛАСС

Раздел 1. Информация. Двоичное кодирование информации. (20 часов)

Вещественно-энергетическая и информационная картины мира. Информация и свойства информации. Единицы измерения количества информации. Информационные процессы в живой природе, обществе и технике: получение, передача, преобразование, хранение и использование информации. Информационные процессы в управлении. Системы с обратной связью. Информация и знания. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знаний. Единицы измерения количества информации. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Естественные и искусственные языки. Кодировки русского алфавита. Кодирование генетической информации. Генетический алфавит. Расшифровка генома человека с использованием компьютерных технологий.

Кодирование аналоговой (непрерывной) графической и звуковой информации методом дискретизации. Кодирование графической информации (разрешающая способность и глубина цвета). Кодирование звуковой информации (частота дискретизации и глубина кодирования). Системы счисления. Позиционные и непозиционные системы счисления. Двоичная, восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления.

Практические работы:

• Определение количества информации с использованием вероятностного подхода.
• Определение количества информации с использованием алфавитного подхода.

• Запись чисел в различных системах счисления.
• Перевод целых чисел из одной системы счисления в другую.
• Перевод дробных чисел из одной системы счисления в другую.
• Перевод произвольных чисел из одной системы счисления в другую.
• Перевод чисел из системы счисления с основанием 2 в систему счисления с основанием 2n (где n = 3 и n = 4).
• Арифметические операции в позиционных системах счисления.
• Кодирование и декодирование текста.
• Параметры растрового изображения (разрешение и глубина цвета).
• Хранение информации.

Контроль знаний и умений: тестирование, решение задач (3 часа)

Программное обеспечение: электронный калькулятор и звуковой редактор, входящие в состав операционной системы, текстовый редактор Microsoft Word.

Раздел 2. Основы логики и логические основы компьютера (13 часов)

Формы мышления. Алгебра высказываний. Логические выражения и таблицы истинности.

Логические функции. Логические законы и правила преобразования логических выражений. Логические основы устройства компьютера. Базовые логические элементы. Сумматор двоичных чисел. Триггер.

Практические работы

• Построение таблиц истинности логических функций и выражений (в том числе с использованием электронных таблиц).
• Преобразование логических выражений с использованием логических законов и правил преобразования (в том числе с использованием инженерных калькуляторов).
• Построение логических схем основных устройств компьютера (сумматор, триггер)

Контроль знаний и умений: контрольная работа, зачет (2 часа)

Программное обеспечение: электронный калькулятор, входящий в состав операционной системы.

Раздел 3. Алгоритмизация и программирование (29 часов)

Алгоритм и его формальное исполнение. Основные типы алгоритмических структур. Блок-схемы алгоритмов. Основы объектно-ориентированного визуального программирования. Интегрированная среда программирования Visual Basic. Форма и размещение на ней управляющих элементов. Тип, имя и значение переменной. Арифметические, строковые и логические выражения. Присваивание. Выполнение программ компьютером. Функции в языке Visual Basic. Графические возможности языка Visual Basic. Общие процедуры. Область видимости процедур. Модульный принцип построения проекта и программного кода. Массивы. Решение логических задач

Практические работы в среде программирования Visual Basic

Контроль знаний и умений: проверочная работа, контрольная работа (3 часа)

Программное обеспечение: интегрированная среда программирования Visual Basic.

Повторение (6 часов)

Контроль знаний и умений: итоговая контрольная работа (1 час)

Резерв (2 часа) используется на:

• повторение в начале учебного года – 1 час
• входную контрольную работу – 1 часа

11 КЛАСС

Раздел 1. Моделирование и формализация (12 часов)

Моделирование как метод познания. Формы представления моделей. Формализация. Системный подход в моделировании. Типы информационных моделей. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Математическое моделирование в среде электронных таблиц. Математическое моделирование при решении экологических задач. Использование электронных таблиц для решения экономических задач. Оптимальное моделирование в экономике. Исследование физических моделей. Исследование биологических моделей. Модели логических устройств.

Практические работы

• Исследование математических моделей
• Исследование физических моделей.
• Исследование биологических моделей.
• Геоинформационные модели.
• Оптимизационное моделирование в экономике.
• Построение логических моделей.
• Информационные модели управления объектами

Контроль знаний и умений: выполнение зачетной практической работы (1 час)

Программное обеспечение: интегрированная среда программирования Visual Basic, электронные таблицы Microsoft Excel.

Раздел 2. Информатизация общества (4 часа)

Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы. Этика и право при создании и использовании информации. Информационная безопасность. Правовая охрана информационных ресурсов. Основные этапы развития средств информационных технологий

Контроль знаний и умений: тестирование (1 час)

Раздел 3. Технология создания и обработки графической и мультимедийной информации (9 часов)

Растровая и векторная графика. Форматы  графических файлов. Растровые и векторные редакторы. Редактирование изображений в растровом редакторе Paint.Создание изображений в векторном редакторе, входящем в состав текстового редактора Word.

Компьютерные презентации с использованием мультимедиа технологий. Программы разработки анимации.

Практические работы

• Создание и редактирование растровых графических изображений.
• Создание и редактирование векторных рисунков.
• Создание мультимедийной презентаций.

Контроль знаний и умений: контрольная работа (2 часа)

Программное обеспечение: растровый графический редактор Paint, векторный редактор, входящий в состав текстового редактора Word, программа разработки презентаций Microsoft PowerPoint.

Раздел 4. Технологии создания и обработки текстовой информации (5 часов)

Создание и редактирование документов. Различные форматы текстовых файлов (документов). Форматирование документа. Выбор параметров страницы. Форматирование абзацев. Списки. Таблицы. Форматирование символов. Гипертекст. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов.

Практические работы

• Создание документа с помощью мастера.
• Создание документа на основе шаблона.
• Форматирование символов в документе.
• Форматирование абзацев в документе.
• Вставка в документ формул.
• Нумерованные и маркированные списки.
• Вставка и форматирование таблиц.
• Создание гипертекста.
• Сохранение документов в файлах в различных текстовых форматах.
• Работа с компьютерными словарями и переводчиками.

Контроль знаний и умений: контрольная работа (1 час)

Программное обеспечение: англо-русский словарь, текстовый редактор Microsoft Word.

Раздел 5. Технология обработки числовой информации (5 часов)

Электронные калькуляторы. Структура электронных таблиц. Типы и формат данных. Относительные и абсолютные ссылки. Встроенные математические и логические функции. Наглядное представление числовых данных с помощью диаграмм и графиков.

Практические работы        

• Вычисления в электронных калькуляторах.
• Ввод в таблицу чисел, текстов и формул.
• Использование в формулах абсолютных, относительных и смешанных ссылок.
• Приближенное графическое решение уравнений.
• Приближенное решение уравнений методом подбора параметра.
• Визуализация числовых данных с использованием диаграмм различных типов (гистограмм, круговых и графиков)

Контроль знаний и умений:  Контрольная работа (1 час)

Программное обеспечение: электронный калькулятор, входящий в состав операционной системы, электронные таблицы Microsoft Excel.

Раздел 7. Технологии хранения, поиска и сортировки информации (6 часов)

Базы данных (табличные, иерархические, сетевые). Системы управления базами данных (СУБД). Формы представления данных (таблицы, формы, запросы, отчеты). Реляционные базы данных. Связывание таблиц в многотабличных базах данных.

Практические работы

Создание структуры табличной базы данных.

Ввод и редактирование данных.

Поиск и сортировка данных.

Создание реляционных баз данных

Контроль знаний и умений: контрольная работа (1 час)

Программное обеспечение: система управления базами данных Access, входящая в Microsoft Office.

Раздел 8. Коммуникационные технологии (4 часа)

Передача информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации. Локальные и глобальные компьютерные сети. Защита информации от несанкционированного доступа. Адресация в Интернете (IP-адреса и доменная система имен). Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: электронная почта, Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение. Поиск информации в компьютерных сетях.

Практические работы

Работа с электронной почтой. Настройка почтовой программы Outlook Express.

Путешествия по Всемирной паутине.  Настройка браузера.

Работа с файловыми архивами.

Работа с поисковыми системами.

Общение в Интернете в реальном времени.

Контроль знаний и умений: контрольная работа (1 час)

Программное обеспечение: браузер Internet Explorer, программа загрузки файлов Download Master, программа интерактивного общения в локальной сети, программа интерактивного общения в глобальной сети ICQ или Mail Agent.

Раздел 9. Основы языка гипертекстовой разметки документов (5 часов)

Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста (HTML — HyperText Markup Language). Форматирование текста. Вставка графики и звука. Гиперссылки.

Практические работы

Web-сайты и Web-страницы. Форматирование текста и размещение графики.

Гиперссылки на Web-страницах.

Формы на Web-страницах.

Контроль знаний и умений: зачетная работа (1 час)

Программное обеспечение: программа разработки Web-сайтов FrontPage Express или Компоновщик, входящий в состав браузера Mozilla.

Повторение. Подготовка к ЕГЭ (12 часов)

Резерв (4 часа) используется на:

• повторение в начале учебного года – 3 часа
• входную контрольную работу – 1 час

Календарно-тематическое планирование

10 класс, 2 часа в неделю (70 часов)

Календарно-тематическое планирование

11 класс, 2 часа в неделю (68 часов)

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Информатика и информационные технологии. Учебник для 10-11 классов / Н. Д. Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003
2. Практикум по информатике и информационным технологиям: Учебное пособие для общеобразовательных учреждений / Н. Д. Угринович, Л. Л. Босова, Н. И. Михайлова. –  М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2002
3. Информатика и ИКТ. Учебник для 10 класса (профильный уровень) / Н.Д.Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010г
4. Информатика и ИКТ. Учебник для 11 класса (профильный уровень) / Н.Д.Угринович. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010г
5. Информатика. 10 класс. Поурочные разработки по информатике. Сост. О. Л. Соколова. – Москва «ВАКО», 2007

СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ

Аппаратное обеспечение

1. Компьютер – универсальное устройство обработки информации; основная конфигурация современного компьютера обеспечивает учащемуся мультимедиа-возможности: видео-изображение, качественный стереозвук в наушниках, речевой ввод с микрофона и др.
2. Проектор, подсоединяемый к компьютеру, видеомагнитофону, микроскопу и т. п.; технологический элемент новой грамотности – радикально повышает: уровень наглядности в работе учителя, возможность для учащихся представлять результаты своей работы всему классу, эффективность организационных и административных выступлений.
3. Принтер – позволяет фиксировать на бумаге информацию, найденную и созданную учащимися или учителем. Для многих школьных применений необходим или желателен цветной принтер. В некоторых ситуациях очень желательно использование бумаги и изображения большого формата.
4. Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети – дает доступ к российским и мировым информационным ресурсам, позволяет вести переписку с другими школами.
5. Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами – клавиатура и мышь (и разнообразные устройства аналогичного назначения).

Программное обеспечение

1. Операционная система WINDOWS 7
2. Электронный калькулятор и звуковой редактор, входящие в состав операционной системы,
3. Файловый менеджер Windows Commander
4. Для профильного курса – пакет Microsoft Office 2003, растровый графический редактор Gimp, программа разработки анимации Macromedia Flash, англо-русский словарь, антивирус Касперского, архиваторы WinRar, WinZip,  интегрированная среда программирования Турбо Паскаль 7.0, браузер Internet Explorer, программа загрузки файлов Download Master, программа интерактивного общения в локальной сети, программа интерактивного общения в глобальной сети ICQ или Mail Agent, программа разработки Web-сайтов FrontPage Express или Компоновщик, входящий в состав браузера Mozilla.

Интернет-ресурсы

1. А.А. Красилов. Информатика в семи томах http://www.intellsyst.ru/publications/_text/TOM1.shtml
2. Вопросы Интернет образования - http://vio.fio.ru
3. Интернет Университет Информационных технологий — http://www.intuit.ru
4. Информатика и информационно-коммуникационные технологии в школе http://www.klyaksa.net/
5. Методическая копилка учителя информатики http://www.metod-kopilka.ru/
6. Сайт «Фестиваль педагогических идей "Открытый урок" http://festival.1september.ru 
7. Цифровые ресурсы к учебникам http://school-collection.edu.ru/catalog/teacher/
8. Электронная версия журнала «Информатика и образование» http://www.infojournal.ru/