Программа кружка по информатике (1 год обучения)
элективный курс по информатике и икт на тему

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 76

Рассмотрено

на заседании

МО физико-математического цикла

протокол № 1

от_________

Согласовано

с заместителем

директора по ВР

____________

Рекомендовано

педсоветом

протокол № ___ от ___________

Утверждаю:

Директор

МБОУ СОШ № 76

Проценко С.И.

Рабочая программа

и календарно-тематическое планирование

кружка «Программист»

Учитель: Прилука Т.И.

Класс: 7-11

на 2013 – 2014 уч. год

п. Гигант

Оглавление

Введение.        

Пояснительная записка        

Основные цели и задачи курса:        

Календарно - тематическое планирование        

Содержание программы.        

Литература:        

Введение.

Современному человеку требуется не только определенный набор знаний, но и умение самостоятельно приобретать недостающие и применять их в жизни. Одним из основных источников информации в современном мире становится компьютер, умение работать с которым является, таким образом, важным условием развития человека и его успешности.

В школе изучение информатики переносится в более ранние классы, пересматривается содержание предмета, многие разделы расширяются, углубляются, появляются новые. Однако темпы развития информатизации общества обгоняют учебные планы, школьную программу. В основной школе на эти темы отводится недостаточно времени, нет возможности организовать индивидуальную работу.

Для учащихся, углубленно изучающих курс информатики, актуальным является овладение навыками алгоритмического мышления, знание различных языков программирования, умение их сравнивать, сопоставлять, анализировать. Кроме того, они должны уметь применять языки программирования для решения конкретных прикладных задач, выбирать оптимальные способы и программные средства для достижения поставленных целей.

Программирование - стержень профильного курса информатики. Изучение основ программирования связано с целым рядом умений и навыков (организация деятельности, ее планирование и т. д.), которые носят общеинтеллектуальный характер и формование которых - одна из основных задач современной школы.

Очень велика роль изучения программирования для развития мышления школьников, формирования многих приемов умственной деятельности. Изучая программирование, учащиеся приобщаются к алгоритмической культуре, познают азы профессии программиста.

Пояснительная записка

Программирование - стержень профильного курса информатики. Изучая программирование, учащиеся приобщаются к алгоритмической культуре, познают азы профессии программиста.

Настоящая программа кружка  содержит общую структуру занятий по изучению наиболее популярного и перспективного языка программирования - C++. Круг рассматриваемых в программе тем ограничен описанием структурных возможностей языка и представляет начальный этап обучения, который является принципиально важным для формирования культуры программирования.

Предложенная программа для целесообразно использования на занятиях в рамках элективного курса, при организации индивидуальной работы с учащимися, интересующимися программированием. Программа ориентирована на изучение основных, базовых конструкций C++ и обретение первичных навыков алгоритмизации и программирования. В силу своей специфики данный курс ни в коем случае не может претендовать на полноту изложения всех основ этого языка. В курсе изучения программы содержится описание лишь его основных структурных возможностей; вопросы объектно-ориентированной разработки/программирования и использования визуальных средств C++ Builder для создания оконных приложений Windows не затрагиваются.

Организация занятий в рамках программы кружка предполагает знание учащимися основ информатики в объеме базового уровня школьной программы, а также небольшой опыт работы с персональным компьютером в операционной системе Windows.

Программа ориентировано на использование учащимися программного пакета Borland C++ Builder 6.0 и в качестве введения содержит описание полного цикла создания консольного приложения с использованием этой системы. В то же время представленный в программе материал может быть легко адаптирован для использования вместе с другими компиляторами и системами разработки.

Программа организована в виде набора тем, посвященных отдельным конструкциям изучаемого языка. В рамках каждой темы предполагается изучение теоретического материала (лекционные занятия), и лабораторная работа (практикум), выполняя которую, учащиеся закрепляют теоретические знания на практике. Также предусмотренная система учебных проектов (индивидуальный, коллективный, творческий). Система задач и заданий для самостоятельной работы учащихся, предложенных в учебном курсе, позволяет разнообразить занятия и повысить качество знаний старшеклассников по информатике. Кроме того, предложенный материал предполагает организацию учебного процесса в системе лекционно-семинарских занятий, что позволяет максимально приблизить учащихся к обучению в высших учебных заведениях.

Кружок «Программист» будет проводиться по расписанию: вторник  с 16.30 до - 18.00

Основные цели и задачи курса:

Цели:

• реализовать в наиболее полной  мере интерес учащихся к изучению современных информационных технологий;
• раскрыть основные возможности, приемы и методы работы с языком программирования;
• развивать у учащихся информационную культуру;
• создать условия для внедрения новых информационных технологий в учебно-воспитательный процесс школы;
• освоение терминологии и основных понятий информатики и информационных технологий.

Задачи:

Образовательные:

• Научить учащихся создавать программы на языке программирования С++ использую основные алгоритмические структуры.
• Включение учащихся в практическую исследовательскую деятельность.
• Развитие мотивации к сбору информации.
• Научить учащихся грамотному использованию Интернет-ресурсов.

Воспитательные:

• Формирование потребности в саморазвитии.
• Формирование активной жизненной позиции.
• Развитие культуры общения.

Развивающие:

• Развитие деловых качеств, таких как самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность.
• Развитие чувства прекрасного.

Задачи:

• формирование практических навыков работы на компьютере;
• формирование практических навыков работы в среде программирования;
• формирование умения планировать свою деятельность.

Формы занятий:

• лекция;
• практическое занятие;
• работа в парах;
• работа малыми группами;
• презентации;
• работа с электронными карточками;
• игра;
• учебный проект.

Формы контроля:

• тестирование;
• практические задания;
• защита проекта.

Принятые сокращения в календарно-тематическом планировании:

Календарно - тематическое планирование

Содержание программы.

Тема I. C++Builder и консольные приложения

Программа, язык программирования. Создание консольного приложения в C++ Builder. Компиляция, компоновка и запуск программы. Общая структура программы на языке C++. Использование библиотек. Объявления и инициализация переменных. Стандартные типы данных

Учащиеся должны  

знать:

- структуру программы;

- назначение и возможности системы программирования С++.

уметь:

- компилировать, компоновать и запускать программу.

Тема II. Операции ввода-вывода. Арифметические операции

Консольный ввод-вывод. Потоковый ввод-вывод. Арифметические операции и математические функции

Учащиеся должны

знать:

- правила организации консольного ввода-вывода;

- правила организации потокового ввода-вывода;

- правила применения арифметических операции в С++.

уметь:

- осуществлять консольный ввод-вывод;

- осуществлять потоковый ввод-вывод;

- использовать различные режимы ввода-вывода;

- применять различные варианты записи арифметических операций;

- удалять, перемещать и копировать элементы программы;

- управлять программой вручную;

- сохранять исходный файл программ на диске, считывать с диска.

Тема III. Оператор условия if-else

Назначение и синтаксис. Сокращенные варианты записи. Вложенные операторы условия. Составные логические выражения.

Учащиеся должны

знать:

- сущность оператора условия if-else;

- синтаксис оператора условия if-else;

- правила составления логических выражений.

уметь: 

- применять оператора условия if-else в различных вариантах записи.

Тема IV. Оператор цикла for

Назначение и синтаксис. Сокращенные варианты записи. Вложенные операторы цикла.

Учащиеся должны

знать:

- сущность оператора цикла for;

- синтаксис оператора цикла for;

- правила записи и работы с вложенными циклами.

уметь:

- применять оператор цикла for;

- составлять вложенные циклические структуры.

Тема V. Массивы I. Поэлементные операции

Одномерные (линейные) массивы. Многомерные массивы. Типизированные константа. Инициализация элементов массива. 

Учащиеся должны

знать:

- назначение типизированных констант;

- правила использования типизированных констант;

- правила организации работы одномерного массива.

уметь:

-  производить инициализацию элементов одномерного массива.

Тема VI. Массивы II. Алгоритмы поиска и сортировки

Линейный поиск по условию. Поиск максимального (минимального) элемента. Сортировка методом «прямого выбора». Сортировка методом «пузырька»

Учащиеся должны

знать:

- сущность сортировки методом «прямого выбора»;

- сущность сортировки методом «пузырька»;

- правила линейного поиска по условию.

Учащиеся должны

уметь:

- осуществлять поиск минимального элемента;

- осуществлять поиск максимального элемента;

- осуществлять сортировку различными методами.

Тема VII. Функции

Определение функции. Вызов функции. Формальные и фактические параметры. Прототипы функций

Учащиеся должны  

знать:

- назначение функции;

- правила вызова функции;

- назначение формальных параметров;

- назначение фактических параметров.

уметь:

- вызывать функции;

- применять формальные и фактические параметры;

- работать с прототипами функций. 

Литература:

1. Intel «Обучение для будущего».- М., 2004.
2. Леонтьев В.П. Персональный компьютер.-М.2006.
3. Сборник нормативных документов «Информатика и ИКТ».-М.: Дрофа, 2004
4. Симонович С.В. Практическая информатика.-М.2000.
5. Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии.-М.2002.
6. Хлебостроев В.Г., Обухова Л.А.. Информатика и информационно-коммуникационные технологии: методическое пособие.-М.,2005.
7. С.В.Феськов Информатика.10-11 классы. Программирование на языке С++(материалы к занятиям)/Волгоград:Учитель, 2009. – 133 с.
8. http://ipg.h1.ru/lessons/cpp/les01.html
9. http://msdn.microsoft.com/ru-ru/ff380143.aspx
10. Холзнер С. Visual C++ 6: учебный курс - СПб: Питер,2001. - 576 с. : ил.
11. Тихомиров Ю. Visual C++ 6 - Спб.:БХВ - Санкт-Петербург, 1998. - 496 с. : ил.
12. Дейтел Х., Дейтел П. Как программировать на С++: Пер. с англ. - М,: Издательство БИНОМ, 1998 - 1024 с.: ил.
13. Шилдт, Герберт. Полный справочник по С, 4-е издание. : Пер. с англ. - М,: Издательский дом "Вильямс", 2002. - 704 с. : ил. - Парал.т ит. англ.
14. Шилдт, Герберт. Самоучитель С++, 3-е издание: пер. с англ. - СПб.: BVH - Санкт-Петербург, 1998.-688 с.
15. Павловская Т.А. С/C++. Программирование на языке высокого уровня. / Т.А. Павловская. - СПб.: Питер, 2002. - 464 с.: ил.
16. Культин Н.Б. C/C++ в задачах и примерах. - СПб.:БХВ-Петербург, 2001. - 288 с.: ил.
17. Березин Б.И., Березин С.Б. Начальный курс С и С++. - М,: ДИАЛОГ_МИФИ, 1996. - 288 с.
18. Подбельский В.В., Фомин С.С. Программирование на языке Си: Учеб. пособие. - М.: Финансы и статистика, 1998. - 600 с.: ил.
19. Франка П. С++: учебный курс. - СПб.: Питер, 2001. - 528 с.: ил.
20. Дэвис Стефан Р. С++ для "чайников", 4-е издание.: Перев. с англ.: Уч. пос. - М.: Издательский дом "Вильямс", 2001. - 336 с.: ил.
21. Джонс Р., Стюарт Я. Программируем на Си/Пер. с англ. и предисл. М.Л. Сальникова, Ю.В. Сальниковой. - М.: Компьютер, ЮНИТИ, 1994. - 236 с.: ил.
22. Скляров В.А. Программирование на языках Си и Си++: Практ. пособие. - М.: Высш. шк., 1996. -240 с.: ил.
23. Пашенков В.В. Язык программирования Си. - М.: Центр НТТМ "Алгоритм", 1990. - 76 с.
24. УинерР Р. Язык Турбо Си: Пер. с англ. -М.: Мир, 1991. - 384 с.: ил.
25. Першиков В.И., Савинков В.М. Толковый словарь по информатике.-М.: Финансы и статистика, 1991.-543 с.
26. Киммел П. и др. Borland C++ 5: пер. с англ. - Санкт-Петербург, 1997.- 976 с., ил.