Календарно-тематическое планирование по информатике и ИКТ для 5 класса по учебнику Босовой Л.Л
календарно-тематическое планирование по информатике и икт (5 класс) на тему

№

Тема урока

Кол

Тип урока

Вид деятельности

Планируемые результаты

Дата по плану

Дата по факту

Предметные УУД

Личностные УУД

Познавательные УУД

Раздел 1. Информация вокруг нас- 12 часов

1

 Информация вокруг нас.

1

Урок открытия новых знаний

Приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;

Получить общие представления о целях изучения курса информатики; общие представления об информации и информационных процессах. Знать  правила техники безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном классе

Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. Навыки безопасного и целесообразного поведения при работе в компьютерном классе. Доброжелательное отношение к окружающим.

Умение работать с учебником; умение работать с электронным приложением к учебнику. Обобщение и систематизация представлений учащихся об информации и способах еѐ получения человеком из окружающего мира

2

Компьютер – универсальная машина для работы с информацией.

1

Урок открытия новых знаний

Приводить примеры информационных носителей;

определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию

Знать основные устройства компьютера и их функции

Смыслообразование –представление о роли компьютеров в жизни современногочеловека; способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий безопасной эксплуатации средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ).

Основы ИКТ-компетентности, актуализация и систематизация представлений об основных устройствах компьютера и их функциях, расширение представления о сферах применения компьютеров

3

Ввод информации в память компьютера.

Практическая работа №1. «Вспоминаем клавиатуру».

1

Урок комбинированный

Вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры (приёмы квалифицированного клавиатурного письма), мыши и других технических средств;

Понимание важности для современного человека владения навыком слепой десятипальцевой печати

Понимание важности для современного человека владения навыком слепой десятипальцевой печати

Общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; Основы ИКТ-компетентности; умение ввода информации с клавиатуры;

4

Управление компьютером.

Практическая работа №2. «Вспоминаем приёмы управления компьютером».

1

Урок комбинированный

Работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать меню, обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и перемещать окна, реагировать на диалоговые окна);

Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. понимание важности для современного человека владения навыками работы на компьютере

Смыслообразование – адекватная мотивация учебной деятельности. понимание важности для современного человека владения навыками работы на компьютере

Общеучебные – актуализировать и структурировать общие представления учащихся о программном обеспечении компьютера,.иметь навыки управления компьютером.

5

Хранение информации.

Практическая работа №3. «Создаём и сохраняем файлы».

1

Урок комбинированный

Создавать, переименовывать, перемещать, копировать и удалять файлы;

Самоопределение – готовность и способность к саморазвитию, понимание значения хранения информации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики.

Самоопределение – готовность и способность к саморазвитию, понимание значения хранения информации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики.

Общеучебные – ставить и формулировать проблемы. понимание единой сущности процесса хранения информации человеком и технической системой; основы ИКТ-компетентности; умения работы с файлами; умения упорядочивания информации в личном информационном пространстве

6

Передача информации.

1

Урок открытия новых знаний

Приводить примеры информационных носителей;

классифицировать информацию по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях

Понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики

Понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики

Общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности

7

Электронная почта.

Практическая работа №4. «Работаем с электронной почтой».

1

Урок комбинированный

Работать с электронной почтой (регистрировать почтовый ящик и пересылать сообщения);

Понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики. Способность к избирательному отношению к получаемой информации за счет умений ее анализа и критичного оценивания

Понимание значения коммуникации для жизни человека и человечества; интерес к изучению информатики. Способность к избирательному отношению к получаемой информации за счет умений ее анализа и критичного оценивания

Основы ИКТ-компетентности; умение отправлять и получать электронные письма, рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

8

В мире кодов. Контрольное тестирование по теме: «Информационные процессы»

1

Урок контроля и оценки знаний

Решать задачи на переливания, переправы и пр. в соответствующих программных средах.

Понимание значения различных кодов в жизни человека; интерес к изучению информатики. установка на здоровый образ жизни.

Понимание значения различных кодов в жизни человека; интерес к изучению информатики. установка на здоровый образ жизни.

Знаково-символические – умение перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую.

9

Способы кодирования информации. Метод координат.

1

Урок открытия новых знаний

Определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию

Понимание значения различных кодов в жизни человека; интерес к изучению информатики.

Понимание значения различных кодов в жизни человека; интерес к изучению информатики.

 Понимание необходимости выбора той или иной формы представления (кодирования) информации в зависимости от стоящей задачи.

10

Текст как форма представления информации. Компьютер – основной инструмент подготовки текстов.

1

Урок открытия новых знаний

Классифицировать информацию по способам её восприятия человеком, по формам представления на материальных носителях;

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды. Освоение общемирового культурного наследия

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды. Освоение общемирового культурного наследия

Основы ИКТ-компетентности; умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме.знание  исторических аспектов создания текстовых документов

11

Основные объекты текстового документа.

Практическая работа №5. «Вводим текст».

1

Урок комбинированный

Создавать несложные текстовые документы на родном и иностранном языках;

Нравственно-этическая ориентация, чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Нравственно-этическая ориентация, чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Осознанно строить сообщения в устной и письменной форме; структурирование знаний, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

12

Редактирование текста.

Практическая работа №6. «Редактируем текст».

1

Урок комбинированный

Выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами;

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме, выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Раздел 2. Компьютер- 7 часов

13

Текстовый фрагмент и операции с ним.

Практическая работа №7. «Работаем с фрагментами текста».

1

Урок комбинированный

Выделять, перемещать и удалять фрагменты текста;

Развитие навыков и умений использования компьютерных устройств. Научиться работать с фрагментами текста

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения

Умение осознанно строить речевое высказывание в письменной форме; умение выполнять основные операции по редактированию текстовых документов

14

Форматирование текста.

Практическая работа №8. «Форматируем текст».

1

Урок комбинированный

Создавать и форматировать списки

Получить представление о форматировании как этапе создании текстового документа; уметь форматировать несложные текстовые документы;

Самопознание и самоопределение, включая самоотношение и самооценку. Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Умение оформлять текст в соответствии с заданными требованиями. Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

15

 Структура таблицы.

Практическая работа №9. «Создаём простые таблицы» (задания 1 и 2).

1

Урок комбинированный

Создавать, форматировать, заполнять данными таблицы.

Получить представление о структуре таблицы; уметь создавать

простые таблицы.

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды,  знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения

Умение применятьтаблицы для представления разного рода однотипной информации

16

Табличное решение логических задач.

Практическая работа №9. «Создаём простые таблицы» (задания 3 и 4).

1

Урок комбинированный

Создавать, форматировать, заполнять данными таблицы.

Уметь представлять информацию в табличной форме. Научиться решать логические задачи табличным способом

Нравственно-этическая ориентация, чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Анализ, сравнение, классификация объектов по выделенным признакам. Умение использовать таблицы для фиксации взаимно однозначного соответствия между объектами;

17

Разнообразие наглядных форм представления информации.

1

Урок открытия новых знаний

Анализировать устройства компьютера с точки зрения организации процедур ввода, хранения, обработки, вывода и передачи информации;

Уметь выбирать способ представления данных в наглядной форме в соответствии с поставленной задачей.

Потребность в самореализации, чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды

Формирование умений формализации и структурирования информации Умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче.

18

Диаграммы.

Практическая работа №10. «Строим диаграммы».

1

Урок комбинированный

Выделять в сложных графических объектах простые (графические примитивы);

Уметь структурировать информацию, уметь строить столбиковые и круговые диаграммы

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды. Становление смыслообразующей функции познавательного мотива

Умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче; умение визуализировать числовые данные.

19

Компьютерная графика.

Практическая работа №11. «Изучаем инструменты графического редактора».

1

Урок комбинированный

Планировать работу по конструированию сложных графических объектов из простых;

Уметь создавать несложные изображения с помощью графического редактора. определять инструменты графического редактора для выполнения базовых операций по созданию изображений

Потребность в самореализации. Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

Умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче

Раздел 3. Подготовка текстов на компьютере- 8 часов

20

Преобразование графических изображений.

Практическая работа №12. «Работаем с графическими фрагментами».

1

Урок комбинированный

Создавать несложные текстовые документы на родном и иностранном языках;

Уметь создавать и редактировать изображения, используя операции с фрагментами; иметь представления об устройстве ввода графической информации.

Формирование навыков самооценки. Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды.

Умение выбирать форму представления информации, соответствующую решаемой задаче, контролировать и оценивать процесс и результат деятельности.

21

Создание графических изображений.

Практическая работа №13 «Планируем работу в графическом редакторе».

1

Урок комбинированный

Выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с повторяющимися фрагментами

Уметь создавать сложные изображения, состоящие из графических примитивов

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды. Потребность в самореализации

Умение выделять в сложных графических объектах простые; умение планировать работу по конструированию сложных объектов из простых

22

Разнообразие задач обработки информации. Систематизация информации.

1

Урок открытия новых знаний

Определять инструменты текстового редактора для выполнения базовых операций по созданию текстовых документов.

Иметь представление об информационных задачах и их разнообразии; знать  о двух типах обработки информации, иметь представление о систематизации информации

Нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, исходя из личных ценностей

Умение выделять общее; представления о подходах к упорядочению (систематизации) информации

23

Списки – способ упорядочивания информации.

Практическая работа №14. «Создаём списки».

1

Урок комбинированный

Преобразовывать информацию по заданным правилам и путём рассуждений;

решать задачи на переливания, переправы и пр. в соответствующих программных средах.

Получить представление о списках как способе упорядочивания информации; уметь создавать нумерованные и маркированные списки

Чувство личной ответственности за качество окружающей информационной среды, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения

Представления о подходах к сортировке информации; понимание ситуаций, в которых целесообразно использовать нумерованные или маркированные списки;

24

Поиск информации.

Практическая работа №15. «Ищем информацию в сети Интернет».

1

Урок комбинированный

Сохранять для индивидуального использования найденные в сети Интернет информационные объекты и ссылки на них;

Формирование навыков безопасного и целесообразного поведения при работе с компьютерными программами в Интернете. Представление о поиске информации как информационной задаче.

Первичные навыки анализа и критической оценки получаемой информации; ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических аспектов еѐ использования

Умения поиска и выделения необходимой информации  ИКТ-компетентность: поиск и организация хранения информации

25

Кодирование как изменение формы представления информации.

1

Урок открытия новых  знаний

Кодировать и декодировать сообщения, используя простейшие коды;

Получить представление о кодировании как изменении формы представления информации

Понимание роли информационных процессов в современном

Мире, готовность и способность обучающихся к саморазвитию

Умение преобразовывать информацию из чувственной формы в пространственно-графическую или знаково-символическую; умение перекодировать информацию из одной знаковой системы в другую; умение выбирать форму представления информации в зависимости от стоящей задачи

26

Преобразование информации по заданным правилам.

Практическая работа №16.«Выполняем вычисления с помощью программы Калькулятор».

1

Урок комбинированный

Вычислять значения арифметических выражений с помощью программы Калькулятор;

Научиться преобразовывать информацию по заданным правилам; вычислять с помощью приложения Калькулятор

Понимание роли информационных процессов в современном мире. готовность и способность обучающихся к саморазвитию

Умение анализировать и делать выводы; ИКТ-

компетентность; умение использовать приложение Калькулятор для решения вычислительных задач;.

27

Преобразование информации путём рассуждений.

1

Урок открытия нового знания

Преобразовывать информацию по заданным правилам и путём рассуждений

Научиться преобразовывать информацию путем рассуждений

Понимание роли информационных процессов в современном мире , готовность и способность обучающихся к саморазвитию

Умение анализировать и делать выводы

Раздел 4. Компьютерная графика – 7 часов.

28

Разработка плана действий. Задачи о переправах

1

Урок открытия новых знаний

Выделять в сложных графических объектах простые (графические примитивы);

Представление об обработке информации путѐм разработки плана действий

Способность обучающихся к саморазвитию, понимание роли информационных процессов в современном мире

Умение определять способы действий в рамках предложенных условий; контроль и оценка процесса и результатов деятельности

29

Табличная форма записи плана действий. Задачи о переливаниях.

1

Урок открытия новых знаний

Планировать работу по конструированию сложных графических объектов из простых

Представление об обработке информации путѐм разработки плана действий;

Понимание роли информационных процессов в современном мире

Умение определять способы действий в рамках предложенных условий; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

30

Создание движущихся изображений.

Практическая работа №17. «Создаём анимацию»

 (задание 1).

1

Урок комбинированный

Определять инструменты графического редактора для выполнения базовых операций по созданию изображений

Представление об анимации, как о последовательности событий, разворачивающихся по определѐнному плану

Знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения

Умение определять способы действий в рамках предложенных условий, ; контроль и оценка процесса и результатов деятельности

31

Создание движущихся изображений.

Практическая работа №17. «Создаём анимацию»

 (задание 2).

1

Урок комбинированный

Использовать простейший (растровый и/или векторный) графический редактор для создания и редактирования изображений;

Получить навыки работы с редактором презентаций, умение настройки анимации

Интерес к изучению информатики, понимание роли информационных процессов в современном мире

Структурирование знаний , навыки планирования последовательности действий

32

Создание анимации по собственному замыслу.

Практическая работа №18. «Создаём слайд-шоу»

1

Урок комбинированный

Создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или преобразованными  фрагментами

Знать основные понятия, изученные на уроках информатики

Смыслообразование уметь находить ответ на вопрос «какое значение, смысл имеет для меня учение»,

Умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

33

Итоговая контрольная работа

1

Урок контроля и оценки знаний

Определять инструменты графического редактора для выполнения базовых операций .

Знать основные понятия, изученные на уроках

Интерес к изучению информатики, понимание роли информационных процессов в современном мире

Умение структурировать знания; умения поиска и выделения необходимой информации

34

Обобщающее повторение

1

Урок закрепления знаний