учебная программа по информатике с 5-11 класс
рабочая программа по информатике и икт (10 класс) на тему

Учебная программа по предмету «Информатика»

1.Пояснительная записка

1. Учебная программа разработана в соответствии с Государственным общеобязательным стандартом среднего образования (начального, основного среднего, общего среднего образования), утвержденным постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года №1080.

2. Целью обучения является формирование у обучающихся информационной  компетентности  через  систематизацию  базовых  знаний по теоретическим  основам  информатики и современных  информационных технологий, привитие навыков работы  с программами обработки информации различного  вида,  развитие  алгоритмического  и  операционного  мышления, ознакомление  с  одним  из  языков  программирования  и  принципами моделирования.

3. Задачи обучения:

 1) сформировать представление об информации;

2)сформировать навыки использования основных средств вычислительной техники и телекоммуникаций;

3)дать представления об информационных моделях, основных областях применения метода моделирования;

4) научить пользоваться основными базовыми алгоритмическими конструкциями на языке программирования;

5) сформировать навыки работы с информационными технологиями  по обработке информации;  

6)сформировать навыки использования средств информационно -коммуникационной технологии в проектной деятельности;

7)развивать алгоритмическое и операционное мышление, логические, интеллектуальные  и  творческие  способности  учащихся  средствами информационно-коммуникационных технологий;  

8) развивать  навыки  соблюдения  этических  и  правовых  норм информационной деятельности;  

9) воспитывать  информационную культуру  учащихся  и  бережное отношение к технике.

4. Объем учебной нагрузки по информатике составляет:

1) в 5 классе – 1 час в неделю, 34 часа в учебном году;

2) в 6 классе – 1 час в неделю, 34 часа в учебном году;

3) в 7 классе – 1 час в неделю, 34 часа в учебном году;

4) в 8 классе – 1 час в неделю, 34 часа в учебном году;

5) в 9 классе – 1 час в неделю, 34 часа в учебном году.

5. В  процессе  обучения  информатике  осуществляются  межпредметные связи.

6. Межпредметная связь с математикой:  

1. использование представлений о типах числовых данных при кодировании числовой, текстовой и графической информации;  

2. вычисление на компьютере с помощью калькулятора;

3. построение графиков функций с помощью графического редактора и  средствами электронных таблиц.

7. Межпредметная связь с алгеброй:  

1) использование функций, формул, операций сравнения для автоматизации процессов;  

2)   использование  математических  знаний  при расчетах с помощью электронной таблицы;  

3) применение правил при вычислении различных расчетов в работе с стандартными функциями;  

4) использование систем координат при построении графиков в табличном процессоре;    

5) использование  элементов  математической  логики  для  выявления основных этапов при осуществлении операций в решение задач;  

6) использование  информационного  подхода  при  исследовании математических объектов;

7) разработка  алгоритмов  с  использованием  системы координат для построения рисунков на языке программирования.

8.  Межпредметная связь с геометрией:  

1) применение  приемов  работы  с  геометрическими  фигурами  для построения объектов векторной графики;  

2) применение  формул  планиметрии  при  программирования  алгоритмов разной структуры;  

3) моделирование  геометрических  объектов;  создание  геометрических композиций.

9.  Межпредметная связь с физикой:  

1) опора  на  знания  из  области  электричества  при  рассмотрении архитектуры  компьютера,  кодирования  информации,  систем  счисления, элементов логики;  

2) ориентация на физический смысл звука, видео и графики;

3) рассмотрение  физических  процессов  при  использовании информационных технологий и языков программирования для моделирования;  

4) рассмотрение физических задач при разработке алгоритмов;

5) физические принципы работы устройств персонального компьютера.

10.  Межпредметная связь с казахским, русским и иностранным языками:  

1) обогащение словарного запаса терминологией по информатике;  

2) использование  правил  орфографии  и  пунктуации  при  создании текстового материала;  

3) использование  текстов,  связанных  с  национальным  фольклором,  при работе с текстовым процессором;  

4) развитие  речи  в  процессе  защиты  проекта,  в  процессе  участия в дискуссии и при устном ответе;  

5)закрепление навыков владения английским языком при изучении операционных систем и языков программирования;  

6) понимание  синтаксиса  языков  программирования,  овладение компьютерной  терминологией,  свободный  доступ  к  широкому  спектру литературы;  

7) телекоммуникационные  ресурсы  как  инструмент  изучения иностранных языков.

11.  Межпредметная связь с биологией:  

моделирование биологических процессов с  помощью табличного процессора и языка программирования.

12.  Межпредметная связь с химией:

моделирование химических процессов с помощью табличного процессора и языка программирования.

13.  Межпредметная связь с историей:  

возникновение и развитие устройств персонального компьютера и способов обработки информации.

14.  Межпредметная связь с изобразительным искусством:

1)формирование эстетического вкуса как элемента общей информационной культуры;  

2) использование элементов изобразительного искусства казахского и других народов при изучении текстового и графического редакторов;

15.  Межпредметная связь с черчением:  

создание графических объектов, в основе которых лежит сочетание симметрии и золотого сечения.

16.  Межпредметная связь с технологией:  

1. использования  алгоритмов  при  вычислениях  и  измерениях  величин;
2. владение технологией информационной деятельности.  

2. Базовое содержание учебного предмета 5-класса

1.  Введение (1 час):

техника безопасности и организация рабочего места.  

2.  Информация и информационные процессы (3 часа):

• информатика, информация;
• виды информации и способы  обработки;
• количество информации, единицы измерения информации.

3. Компьютер как средство обработки информации (9 часов):  

• компьютер, назначение и возможности основных устройств компьютера;
• клавиатура;  
• классификация  и  общая  характеристика программного обеспечения;
• понятие операционной системы, основные объекты  и приемы управления операционной системы, файлы, папки, ярлыки;
• создание, переименование папок и ярлыков;
• поиск объектов, копирование, перемещение и удаление объектов;
• запись и считывание информации, носители информации.

4. Информационно-коммуникационные технологии (17 часов):  

• простейший  графический  редактор,  сохранение  и  открытие  рисунка, инструменты рисования графического редактора,  выделение фрагмента рисунка, работа с фрагментами рисунка, масштаб, обработка графической информации (масштабирование,  трансформация  изображений),  подготовка  к печати, печать;  
• простейший текстовый редактор, интерфейс редактора,  правила  набора текста, перемещение по тексту, выделение фрагмента текста, форматирование и редактирование текста, шрифт, абзац,  обработка текстовой и графической информации, создание комбинированных документов;  
• калькулятор, блокнот;  
• обработка звуковой информации, звукозапись.

5. Проектная деятельность (4 часа).

Требования к уровню подготовки учащихся

Учащиеся 5 класса должны знать:

1) правила техники безопасности;

2) что изучает предмет информатики;

3) понятие информации;

4) виды информации;

5) способы обработки информации;

6) единицы измерения информации;

7) назначение и возможности основных устройств компьютера;

8) назначение и виды программного обеспечения компьютера;

9) понятие операционной системы;

10) приемы работы в операционной системе;

11) основные объекты и приемы управления операционной системой;

12) назначение носителей информации;

13) приемы работы в графическом редакторе;

14) приемы работы в текстовом редакторе;

15) правила набора текста;

16) приемы редактирования и форматирования текста;

17) приемы работы на калькуляторе;

18) приемы  работы  в  программах  по  обработке  числовой,  звуковой

информации;

19) приемы оформления текстового документа.

 Учащиеся 5 класса должны уметь:

1) соблюдать правила техники безопасности;

2) определять вид информации;

3) оценивать  числовые  параметры  информационных  объектов  и

процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации;  

4) пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;

5) выполнять операции с файлами, папками и ярлыками;

6) создавать графические объекты средствами простейшего графического

редактора;

7) набирать,  редактировать,  форматировать  текст  средствами  текстового

редактора;

8) создавать комбинированные документы;

9) находить результаты вычислений при помощи калькулятора;

10) записывать звуковую информацию.

Базовое содержание учебного предмета 6-класса

1. Введение (1час):

• техника безопасности и организация рабочего места.

2. Информация и информационные процессы (4 часа):

• информационная  картина  мира,  свойства  информации,  защита информации, антивирусные программы, сжатие  информации,  программы архиваторы.

3. Компьютер как средство обработки информации (2 часа):

• история развития вычислительной техники,  поколения электронно-вычислительных машин;
• тенденции развития компьютерной техники.

4. Алгоритмизация и моделирование (8 часов):

• алгоритмы  и  их  исполнители,  формы  записи  алгоритмов,  блок-схемы, типы алгоритмов (линейные, разветвляющиеся и циклические алгоритмы);  
• модель, как отражение существенных свойств реального объекта;
• виды моделей.

5. Информационно-коммуникационные технологии (15 часов):

• общие сведения о текстовом процессоре, интерфейс программы, создание и сохранение документа, основные приемы форматирования текста;
• шрифт, абзацы, отступы и интервалы;
• нумерованный и маркированный списки;
• колонки, параметры  страницы, поля, предварительный просмотр, печать документа;
• таблицы, создание таблиц, редактирование таблиц, ввод и форматирование содержимого таблиц;
• вставка графических объектов и декоративных надписей, форматирование надписей и рисунков;
• презентации, знакомство с интерфейсом программы;
• конструктор мультимедийных презентаций;
• создание  презентации,  шаблоны  оформления,  создание  текста, внедрение таблиц, видео и звуков, рисунков;
• настройка эффектов анимации, демонстрация презентации.

6. Телекоммуникации (2 часа):

• основные виды компьютерной связи, глобальные информационные сети,  поиск информации в интернете, электронная почта.

7. Проектная деятельность (2 часа).

Учащиеся 6 класса должны знать:

1) правила техники безопасности;

2) приемы защиты информации при помощи антивирусов;

3) понятие сжатия информации;

4) назначение архиваторов;

5) историю развития вычислительной техники;

6) поколения электронно-вычислительных машин;

7) тенденции развития архитектуры персонального компьютера;

8) понятие алгоритма и исполнителя;

9) формы записи алгоритма;

10) запись алгоритма блок-схемами;

11) типы алгоритмов;

12) понятие модели;

13) виды моделей;

14) отличие текстового редактора от текстового процессора;

15) интерфейс текстового процессора;

16) приемы создания и сохранения документа;

17) основные  приемы  форматирования  текста (шрифт,  абзацы,  отступы,

интервалы, список);

18) приемы создания и редактирования таблиц в текстовом процессоре;

19) приемы размещения текста в колонках;

20) настройку параметров страницы;

21) приемы подготовки документа к печати;

22) команды добавления графических объектов и надписей в текст;

23) понятие презентация, приемы работы со слайдами;

24) назначение шаблонов оформления презентаций;

25) понятие анимации, настройки эффектов анимации;

26) приемы  работы  с  текстами,  таблицами,  графическими  объектами,

видео и звуки в презентации;

27) приемы настройки демонстрации презентации;

28) виды компьютерной связи;

29) методы поиска информации в интернете;

30) сферы использования электронной почты.

         Учащиеся 6 класса должны уметь:

1) соблюдать правила техники безопасности;

2) архивировать и разархивировать файлы;

3) использовать  методы  защиты  информации  на  компьютере  с

использованием антивирусных средств;

4) составлять алгоритмы разного вида в словесной и графической формах;

5) отличать модель от реального объекта;

6) определять виды моделей;

7) набирать, редактировать и форматировать тексты;  

8) создавать  текстовые  документы  со  списками (нумерованный  и маркированный списки);

9) создавать таблицы в текстовых документах;

10) размещать тексты в колонках;

11) настраивать параметры страницы;

12) вставлять в текстовые документы графические объекты и надписи;

13) создавать простейшие мультимедийные презентации;

14) вставлять  в  слайд  тексты,  таблицы,  графические  объекты,  видео  и

звуки;

15) настраивать эффекты и демонстрацию слайдов;

16) использовать ресурсы сети интернет для поиска информации;

17) пользоваться электронной почтой.

Базовое содержание учебного предмета 7-класса

1. Введение (1 час):

• техника безопасности и организация рабочего места.

2. Информация и информационные процессы (3 часа):

• способы представления информации в компьютере;
• кодирование  числовой,  текстовой  и  графической  информации, декодирование.  

3.  Компьютер как средство обработки информации (3 часа):

• аппаратное обеспечение компьютера, память, классификация операционных систем, функции операционных систем.

4.  Алгоритмизация и программирование (9 часов):

• программирование как формальный способ записи алгоритмов,  алфавит, синтаксис языка программирования;
• типы переменных,  правила записи арифметических выражений, программирование линейных алгоритмов, оператор ввода и вывода,  оператор присваивания.  

5.  Информационное моделирование (2 часа):

• методы описания моделей, свойства моделей, исследования моделей  на примерах  задач из различных образовательных областей.

6.  Информационно-коммуникационные технологии (14 часов):  

• виды компьютерной графики;
• программы по созданию и обработке векторной и растровой  графики, форматы графических файлов;
• векторная  графика,  интерфейс  программы  по  обработке  векторной
• графики, рисование фигур, простейшие операции с векторными  объектами, редактирование кривых, текст, создание текстовых блоков;
• растровая графика, интерфейс программы по обработке  растровой графики, параметры растровых изображений, общие  приемы работы с растровыми изображениями, цвета, инструменты  рисования, выделение областей, работа с выделенными областями, слои, работа с текстом.  

7.   Проектная деятельность (2 часа).

Учащиеся 7 класса должны знать:

1) правила техники безопасности;

2) способы кодирования информации;

3) устройство памяти компьютера;

4) виды памяти компьютера;

5) классификацию операционных систем;

6)  функции операционной системы;

7)  примеры операционных систем;

8)  понятие языка программирования;

9)  структуру программы на языке программирования;

10) синтаксис языка программирования;

11) типы переменных;

12) правила записи арифметических выражений на языке программирования;

13) операторы ввода, вывода и присваивания;

14) методы и свойства моделей;

15) виды компьютерной графики;

16) форматы графических файлов;

17) простейшие операции с векторными объектами;

18) параметры растровых изображений;

19) назначение инструментов рисования растровой графики.

  Учащиеся 7 класса должны уметь:

1)  соблюдать требования техники безопасности;  

2)  кодировать и декодировать информацию;

3)  отличать виды и классификации операционных систем;

4)  определять типы переменных;

5)  составлять программы линейной структуры;

6)  исследовать модели;

7)  выполнять простейшие операции с векторными объектами;

8)  создавать текстовые блоки в векторной графике;

9)  работать с объектами растровой графики;

10) работать с выделенными областями, слоями в растровой графике.

Базовое содержание учебного предмета 8-класса

1. Введение (1 час):

• техника безопасности и организация рабочего места.  

2.  Информация и информационные процессы  (7 часов):

• системы счисления (двоичная, восьмеричная, десятичная, шестнадцатеричная), перевод чисел из одной системы счисления в другую;
• двоичная арифметика;
• логика и логические операции, таблицы истинности;
• логические основы компьютера.  

3.  Компьютер как средство обработки информации (2 часа):

• современные тенденции развития архитектуры персонального компьютера;
• периферийные  устройства, установка периферийных устройств, драйверы.  

4.  Алгоритмизация и программирование (10 часов):

• операторы ветвления;
• сложные условия;  
• циклические алгоритмы, программирование циклических  алгоритмов, циклы с прямым и обратным счетчиком, цикл с предусловием;
• цикл с постусловием, графические операторы и процедуры.

5.  Информационное моделирование (2 часа):

• основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере;  

6.  Информационно-коммуникационные технологии (8 часов):

• электронные таблицы, интерфейс окна табличного процессора, основные понятия электронных таблиц;  
• ввод, редактирование и форматирование данных, маркер заполнения, ввод формул;
• относительные, абсолютные и смешанные ссылки;  
• функции, использование стандартных функций, построение диаграмм, подготовка таблицы к печати.  

7.  Телекоммуникации (2 часа):

• назначение компьютерных сетей, основные понятия компьютерных сетей;
• локальная сеть, глобальная компьютерная сеть, доступ к ресурсам  сети Интернет, службы Интернета.  

8.  Проектная деятельность (2 часа).

Учащиеся 8 класса должны знать:

1)  правила техники безопасности;

2)  принцип  представления  чисел  в  позиционных  и  не  позиционных

системах счисления;

3)  правила перевода чисел из одной системы счисления в другую;

4)  понятие логики;

5)  логические операции;

6)  правила записи логических функций;

7)  таблицу истинности;

8)  логические основы компьютера;

9)  тенденции развития архитектуры персонального компьютера;

10) назначение периферийных устройств компьютера;

11) понятие драйвера;

12) операторы программирования разветвляющих алгоритмов;

13) операторы условного и безусловного перехода;

14) операторы программирования циклических алгоритмов;

15) циклы с параметром, циклы ДО, цикл ПОКА;

16) графические операторы и процедуры;

17) этапы разработки моделей;

18) назначение и возможности электронных таблиц;  

19) основные понятия электронных таблиц;

20) числовые форматы в электронных таблицах;

21) назначение маркера заполнения;

22) ввод, редактирование и форматирование данных;

23) принципы адресации в электронных таблицах;

24) использование стандартных функций;

25) построение диаграмм и графиков;

26) назначение компьютерных сетей;

27) принципы организации локальной сети;

28) назначение служб сети Интернет;

29) навыки работы в проектной деятельности.

  Учащиеся 8 класса должны уметь:

1)  соблюдать правила техники безопасности;

2)  записывать  числа  в  двоичной,  восьмеричной,  десятичной  и

шестнадцатеричной системах счисления;  

3)  переводить числа из одной системы счисления в другую;  

4)  составлять таблицы истинности;

5)  применять логические функции при решении задач;

6)  настраивать периферийные устройства;

7)  составлять программы на основе алгоритмов ветвления и циклов;

8)  использовать графический режим работы в среде программирования;

9)  составлять компьютерные модели;

10) организовывать ввод данных в электронные таблицы;

11) создавать  простые  табличные  расчеты  с  помощью  электронных

таблиц;

12) строить диаграммы и графики;  

13) объяснять основные принципы работы служб Интернета;

14) передавать и принимать информацию по локальной сети.

Базовое содержание учебного предмета 9-класса

1.  Информация и информационные процессы (2 часа):  

• информационная безопасность в компьютерных сетях, законодательство Республики Казахстан в сфере защиты информации.

2.  Компьютер как средство обработки информации (2 часа):

• современное программное обеспечение и тенденции его  развития, служебные программы.

3.  Алгоритмизация и программирование (16 часов):

• файлы и их обработка, структурированные данные;
• вложенные циклы;  
• понятие о массивах, стандартные алгоритмы обработки массивов;
• символьные строки, посимвольная обработка строк, функции для работы с символьными строками.  

4.  Информационное моделирование (3 часа):

• компьютерное моделирование, вычислительный эксперимент, разработка моделей средствами языка программирования.

5.  Информационно-коммуникационные технологии (9 часов):

• базы данных, структура базы данных, таблица базы данных;
• записи, поля, типы данных;
• создание таблицы базы данных средствами табличного  процессора, операции поиска, сортировка, вывод итоговых значений;  
• обработка видеоинформации, форматы видео файлов,  программы  по созданию и обработке видео, интерфейс программы;
• создание, открытие, сохранение проекта;  
• монтаж  видео,  настройка  звуковых  эффектов,  анимация  и  визуальные эффекты, вывод видео;
• опубликование фильма;

6.  Проектная деятельность (2 часа).  

Учащиеся 9 класса должны знать:

1)  правила техники безопасности;

2)  законы Республики Казахстан в сфере защиты информации;

3)  тенденции развития современного программного обеспечения;

4)  служебные программы;

5)  операции работы с файлами на языке программирования;

6)  понятие массива;

7)  операции над символьными и строковыми данными;

8)  вычислительный эксперимент;

9)  понятие базы данных;

10) типы данных;

11) структура базы данных;

12) приемы поиска и сортировки записей в таблице базы данных;

13) форматы видеофайлов;

14) этапы работы с видео;

15) приемы видеомонтажа.

Учащиеся 9 класса должны уметь:

1)  соблюдать правила техники безопасности;

2)  соблюдать  правила  работы  с  информацией  в  соответствии  с

законодательством Республики Казахстан;

3)  использовать служебные программы;

4)  организовывать работу с файлами на языке программирования;

5)  составлять программы с вложенными циклами;

6)  использовать массивы при составлении программ;

7)  программировать алгоритмы символьной обработки;

8)  создавать модели средствами языка программирования;

9)  создавать базы данных в электронных таблицах;

10) организовывать поиск и сортировку данных средствами электронных таблиц;

11) обрабатывать видеоинформацию программными средствами.

   Личностные результаты:

1)  способность к планированию собственной индивидуальной и групповой деятельности;

2)  коммуникативную компетентность и информационную культуру в учебной и практической деятельности;

3)  первичные навыки анализа и критичной оценки получаемой информации;  

4) применения средств информационно-коммуникационных технологии и информационных источников в своей деятельности;

5)  способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за  счет знания основных  гигиеических,  эргономических  и  технических условий безопасной эксплуатации средств информационно-коммуникационных технологии;

6)  уважение к информации о частной жизни;  

7)  бережное отношение к оргтехнике.

 Системно-деятельностные результаты:  

1)  умение  работать  с  обучающими,  тестирующими  программами и программ-тренажеров;

2)  управления  средствами  информационно-коммуникационных технологии, включая цифровую бытовую технику, их настройку;

3)  создания простейших составных документов, рисунков;  

4)  создания  информационных  объектов,  в  том  числе  для  оформления результатов учебной работы;

5)  организации  индивидуального  информационного  пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

6)  создания текстовых и мультимедийных объектов;  

7)  применения возможности электронной таблицы в учебной деятельности;

8)  автоматизации вычислений и решения задач средствами табличного процессора;

9)  хранения информации в базах данных;

10) моделирования объектов и явлений, встречающихся в повседневной жизни;

11) создания  векторных  и  растровых  графических  объектов, видеообъектов;

12) создания программ различных алгоритмических структур для решения несложных математических и физических задач;

13) получения информации из мировых информационных ресурсов.

«Информатика» пәнінен оқу бағдарламасы

Түсінік хат

1. Оқу бағдарламасы Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы № 1080 қаулысымен бекітілген Орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына сәйкес әзірленген.
2. Оқытудың мақсаты информатика және қазіргі заманғы ақпараттық технологиялардың теориялық негіздері бойынша базалық білім жүйелеу арқылы ақпараттық құзіреттілікті қалыптастыру, әр түрлі ақпараттарды өңдеудің қарапайым бағдарламаларымен жұмыс істеу дағдылары, алгоритмдік және операциялық ойлау қабілеттерін дамыту, программалау тілдерінің бірімен, модельдеу қағидаларымен танысу болып табылады.
3. Оқыту міндеттері:

1. ақпарат туралы түсінікті қалыптастыру;
2. есептеу техниканың және телекоммуникацияны негізгі құрылғылары пайдалану дағдыларын қалыптастыру;
3. ақпараттық модельдеу, модельдеу әдістерін қолданатын негізгі салалар туралы мағлұмат беру;
4. программалау тілінде негізгі базалық алгоритмдік құрылымдарды пайдалана білуге үйрету;
5. ақпараттарды өңдеу бойынша ақпараттық технологиялармен жұмыс істеуге дағдыландыру;
6. жобалық іс-әрекетте ақпараттық технологияларды пайдалану тәжірибесін алу;
7. алгоритмдік және операциялық ойлау қабілеттерін, ақпараттық-коммуникациялық технологиялар құралдары арқылы оқушылардың логикалық, математикалық, зияткерлік және шығармашылық қабілеттерін дамыту;
8. қауіпсіздік техника ережелерін, ақпараттық этика және құқық нормаларын сақтау дағдыларын қалыптастыру;
9. оқушыларды ақпараттық мәдениетке және техникаға ұқыпты болуға тәрбиелеу.

4.  Информатика пәні бойынша оқу жүктемесінің көлемі:

1. 5 сыныпта – аптасына 1 сағат, оқу жылында 34 сағат;
2. 6 сыныпта – аптасына 1 сағат, оқу жылында 34 сағат;
3. 7 сыныпта – аптасына 1 сағат, оқу жылында 34 сағат;
4. 8 сыныпта – аптасына 1 сағат, оқу жылында 34 сағат;
5. 9 сыныпта – аптасына 1 сағат, оқу жылында 34 сағат.

5. Информатика курсын оқыту үдерісінде басқа оқу пәндерімен пәнаралық байланыстар жүзеге асады.
6.  Математика пәнімен пәнаралық байланыс:

1.  сандық, мәтіндік және графикалық ақпараттарды кодтау жасағанда сандық деректер типі туралы мағлұматты пайдалану;
2. калькулятор арқылы есептеулер жүргізу;
3.  графикалық редактор және электрондық кесте арқылы функциялардың графиктерін салу.

7.  Алгебра пәнімен пәнаралық байланыс:

1. үдерістерді автоматтандыру үшін функция, формулалар, салыстыру операцияларын пайдалану;
2. электрондық кесте арқылы есептеулер орындағанда математикалық білімдерін пайдалану;
3. стандартты функциялармен амалдар орындағанда әртүрлі есептеулер ережелерін пайдалану;
4. кестелік процессорда графиктерді салғанда координаталық жүйені пайдалану;
5. есептер шығарғанда қолданылатын амалдарды іске асыру мақсатында негізгі кезеңдерді анықтау үшін математикалық логика элементтерін пайдалану;
6. математикалық объектілерді зерттегенде ақпараттық көзқарасты пайдалану;
7. программалау тілінде суреттерді салу үшін координаталық жүйені пайдалана отырып алгоритмдерді өндеу.

8. Геометрия пәнімен пәнаралық байланыс:

1. векторлық графика объектілерін құруда геометриялық фигуралармен жұмыс істеу тәсілдерін қолдану;
2. әртүрлі құрылымдағы алгоритмдерді программалауда планиметрия формулаларын қолдану;
3. геометриялық объектілерді модельдеу, геометриялық композицияларды құру.

9. Физика пәнімен пәнаралық байланыс:

1. компьютердің архитектурасын, ақпаратты кодтау, санау жүйелерін, логика элементтерін қарастырғанда электр тоқ саласынан білімге тірек жасау;
2. дыбыстың, бейненің және графиктің физикалық мәніне бағдар жасау;
3. физикалық үдерістерді модельдеу үшін ақпараттық технологияларды және программалау тілдерін пайдалану;
4. алгоритмдерді өндеуде физикалық есептерді қарастыру;
5. дербес компьютердің құрылымының жұмыс істеуінің физикалық принципі.

10.  Қазақ, орыс және шетел тілдерімен пәнаралық байланыс:

1. информатика терминдерімен сөздік қорды байыту;
2. мәтіндік материалдарды рәсімдегенде орфография және пунктуация ережелерін пайдалану;
3. мәтіндік процессормен жұмыс істегенде ұлттық халық ауыз әдебиетімен байланысты мәтіндерді пайдалану;
4. жоба қорғау барысында, жарыс сөздер және ауызша жауаптарда сөйлеу мәдениетін дамыту;
5.  операциялық жүйелерді және программалау тілін меңгеру барысында ағылшын тілін пайдалану дағдыларын қалыптастыру;
6. программалау тілінің синтаксисін түсіну, компьютерлік технологияларды меңгеру, кең таралған әдебиеттерге еркін қол жетімдік;
7. телекоммуникациялық ресурстар ағылшын тілін меңгеру құралы ретінде қарастыру.

11.  Биология пәнімен пәнаралық байланыс:

биологиялық үдерістерді кестелік процессор және программалау тілі арқылы модельдеу.

12. Химия пәнімен пәнаралық байланыс:

химиялық үдерістерді кестелік процессор және программалау тілі арқылы модельдеу.

13.  Тарих пәнімен пәнаралық байланыс:

дербес компьютердің құралдарының дамуы мен шығуы және ақпараттарды өндеу әдістері.

14.  Бейнелеу өнері пәнімен пәнаралық байланыс:

1. жалпы ақпараттық мәдениет элементі ретінде эстетикалық көзқарасты қалыптастыру;
2. мәтіндік және графикалық редакторларын оқу барысында қазақ және басқа халқының бейнелеу өнерінің элементтерін пайдалану.

15.  Сызу пәнімен пәнаралық байланыс:

 мәтіндік және графикалық редакторларын оқығанда ұлттық және басқа халқының бейнелеу өнерінің элементтерін пайдалану.

16. Технология пәнімен пәнаралық байланыс:

1. есептеулерде және шамаларды өлшегенде алгоритмдерді пайдалану;
2. ақпараттық іс-әрекет технологиясын меңгеру.

Оқу пәнінің 5-сыныптағы базалық білім мазмұны

1. Кіріспе (1 сағат):

• техника қауіпсіздігі және жұмыс орнын ұйымдастыру.

2.  Ақпарат және ақпараттық үдерістер (3 сағат):

• информатика, ақпарат, ақпараттардың алуан түрлілігі және оларды өңдеудің тәсілдері;
• ақпарат саны, ақпарат өлшем бірлігі.

3.  Компьютер (9 сағат):

• компьютер, компьютердің негізгі құрылғыларының міндеттері және мүмкіндіктері;
• пернетақта;
• программалық қамтамасыз етудің жалпы сипаттамасы және жіктелуі, операциялық жүйе ұғымы, операциялық жүйені басқарудың негізгі тәсілдері және объектілері;
• файлдар, бумалар және белгішелер, бумалар мен белгішелерді құру, атын өзгерту,
• объектілерді іздеу, объектілерді көшірмелеу, орнын ауыстыру және жою, ақпаратты жазу және санау, ақпаратты тасымалдаушылар.

4.  Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар (17 сағат):

• қарапайым графикалық редакторы, суретті ашу, сақтау, графикалық редактордың сурет салу құралдары, суреттің үзінділерін ерекшелеу, суреттің үзінділерімен жұмыс, масштаб, графиктік ақпаратты өңдеу (бейнелерді масштабтау, трансформациялау), баспаға дайындау, баспадан шығару;
• қарапайым мәтіндік редакторы, редактор интерфейсі, мәтінді теру ережесі, мәтін бойымен жылжыту, мәтіннің үзіндісін ерекшелеу, мәтінді пішімдеу және редакциялау, қаріп, абзац, графиктік және мәтіндік ақпараттарды өңдеу, аралас құжаттарды құру;
• калькулятор, блокнот;
• дыбыстық ақпаратты өңдеу, дыбысты жазу.

5.  Жобалық іс-әрекет (4 сағат).

Оқу пәнінің 6-сыныптағы базалық білім мазмұны

1.  Кіріспе (1 сағат):

• техника қауіпсіздігі және жұмыс орнын ұйымдастыру.

2.  Ақпарат және ақпараттық үдерістер (4 сағат) :

• әлемнің ақпараттық бейнесі, ақпарат қасиеті, ақпаратты қорғау;
• вирусқа қарсы программалар, ақпаратты сығу, мұрағаттау программалары.

3.  Компьютер (2 сағат):

• есептеу техникасының даму тарихы, электронды-есептеуіш машиналардың кезеңдері;
• компьютерлік техниканың даму үрдісі.

4.  Алгоритмдеу және модельдеу (8 сағат):

• алгоритм және оның атқарушылары, алгоритмді жазу пішімі, блок-схемалар, алгоритм типтері (сызықты, тармақталу және циклдік алгоритмдер);
• модель, нақты объектің қасиеттерін бейне ретінде көрсетеді;
• модельдер түрлері.

5.  Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар (15 сағат):

• мәтіндік процессоры жайлы жалпы мағлұмат, программа интерфейсі, құжаттарды құру және сақтау, мәтінді пішімдеудің негізгі әдіс-тәсілдері;
• қаріп, абзацтар, шегіністер мен аралықтар;
• нөмірленген және маркерлеген тізімдер;
• бағандар, беттердің параметрлері, жиек, алдын ала қарау, құжатты баспадан шығару;
• кестелер, кестелер құру, кестелерді редакциялау, кесте ішіндегілерін енгізу және пішімдеу;
• графикалық объектілерді және көркем жазуларды кірістіру, суреттер мен жазуларды пішімдеу;
• программа интерфейсімен танысу, презентациялар;
• мультимедиялық презентациялардың конструкторы;
• презентацияларды құру, безендіру шаблондары, мәтінді құру, кестелерді, суреттерді, бейнені және дыбысты кірістіру;
• анимация әсерлерін баптау, презентацияларды көрсету.

6.  Телекоммуникациялар (2 сағат):

компьютерлік байланыстың негізгі түрлері, ауқымды ақпараттық желілер, интернет, интернетте ақпаратты іздеу, электрондық пошта.

7.  Жобалық іс-әрекет (2 сағат).

Оқу пәнінің 7-сыныптағы базалық білім мазмұны

1. Кіріспе (1 сағат):

• техника қауіпсіздігі және жұмыс орнын ұйымдастыру.

2.  Ақпарат және ақпараттық үдерістер (3 сағат):

• компьютерде ақпараттарды ұсыну тәсілдері;
• сандық, мәтіндік және графиктік ақпараттарды кодтау, кодтан шығару.

3. Компьютер (3 сағат):

• компьютердің аппараттық қамтамасыз етуі, жады;
• операциялық жүйелердің жіктелуі және функциялары.

4.  Алгоритмдеу және программалау (9 сағат):

• программалау – алгоритмді формальды жазу тәсілі;
• алфавит, программалау тілінің синтаксисі;
• айнымалылар типтері;
• арифметикалық өрнектерді жазу ережесі;
• сызықтық алгоритмдерді программалау;
• енгізу және шығару операторлары, меншіктеу операторы.

5.  Ақпараттық модельдеу (2 сағат):

• модельдерді сипаттау әдістері, модельдер қасиеті, әртүрлі білім салаларының мысалдарында модельдерді зерттеу.

6.  Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар (14 сағат):

• компьютерлік графика түрлері;
• векторлық және растрлық графиктерді құру және өңдеу бойынша программалары, графикалық файлдардың пішімі;
• векторлық графика, векторлық графиканы өңдеу бойынша программасының интерфейсі; фигураларды салу, векторлық объектілермен қарапайым амалдар, қисықтарды редакциялау, мәтін, мәтіндік блоктар құру;
• растрлық графика, растрлық графиканы өңдеу бойынша программа интерфейсі, растрлық бейнелердің параметрлері, растрлық бейнелермен жалпы жұмыс жасау тәсілдері, түстер, салу құралдары, аймақтарды ерекшелеу, ерекшеленген аймақтармен жұмыс, қабаттар, мәтінмен жұмыс.

7.  Жобалық іс-әрекет (2 сағат).

Оқу пәнінің 8-сыныптағы базалық білім мазмұны

1. Кіріспе (1 сағат):

• техника қауіпсіздігі және жұмыс орнын ұйымдастыру.

2.  Ақпарат және ақпараттық үдерістер (7 сағат) :

• санау жүйелері (екілік, сегіздік, ондық, он алтылық), сандарды бір санау жүйесінен екінші санау жүйесіне аудару;
• екілік арифметика;
• логика және логикалық операциялар, ақиқат кестелері;
• компьютердің логикалық негіздері.

3.  Компьютер (2 сағат) :

• қазіргі заманғы дербес компьютердің архитектурасының даму үрдісі;
• компьютердің қосымша құрылғылары, қосымша құрылғыларды орнату, драйверлер.

4.  Алгоритмдеу және программалау (10 сағат):

• тармақталу операторлары;
• күрделі шарттар;
• циклдік алгоритмдер, циклдік алгоритмдерді программалау, тура және кері есепшоты бар циклдер;
• циклдің алғы шарты, циклдің ілесу шарты.

5.  Ақпараттық модельдеу (2 сағат) :

• компьютерде модельдерді зерттеу және модель жасаудың негізгі кезеңдері.

6.  Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар (8 сағат):

• электрондық кестелер, кестелік процессордың терезе интерфейсі, электрондық кестелердің негізгі ұғымдары;
• деректерді енгізу, редакциялау және пішімдеу, толтыру маркері, формулаларды енгізу;
• абсолюттік, салыстырмалы және аралас сілтемелер;
• функциялар, стандартты функцияларды пайдалану, диаграммаларды құру, кестені баспаға дайындау.

7.  Телекоммуникациялар (2 сағат):

• компьютерлік байланыстың міндеті, компьютерлік желілердің негізгі ұғымдары, жергілікті желі, ауқымды компьютерлік желі;
• Интернет ресурстарына қол жетімдік, Интернет қызметтері.

8.  Жобалық іс-әрекет (2 сағат).

Оқу пәнінің 9-сыныптағы базалық білім мазмұны

1. Ақпарат және ақпараттық үдерістер (2 сағат):

• компьютерлік желілерде ақпараттық қауіпсіздік, ақпаратты қорғау саласындағы Қазақстан Республикасының заңнамасы.

2.  Компьютер:

• қазіргі заманғы программалық қамтамасыз етулер және оның даму үрдісі, қызметтік программалар.

3.  Алгоритмдеу және программалау (16 сағат):

• файл және оны баптау, құрылымдық мәліметтер;
• салынған циклдер;
• массив туралы түсінік, массивтерді өңдейтін стандартты алгоритмдер;
• символдық жолдар, символдар бойынша жолдарды өндеу, символдық жолдармен жұмыс істеуге арналған функция.

4.  Ақпараттық модельдеу (3 сағат) :

• компьютерлік модельдеу, есептеу эксперименті, программалау тілі арқылы модельдер жасау.

5.  Ақпараттық-коммуникациялық технологиялар (9 сағат):

• деректер қоры, деректер қорының құрылымы, деректер қорының кестесі;
• жазулар, жиектер, деректер типі;
• кестелік процессор құралдарымен деректер қорының кестесін құру, іздеу амалдары, сұрыптау, қорытынды мәнің шығару;
• видео ақпаратты өндеу, видео файлдардың пішімі, видеоны құру және өңдеу бойынша программалары, программа интерфейсі;
• жобаны құру, ашу, сақтау, фильмді көрсету;
• видео монтажы, анимациялар және визаулды әсерлер, дыбыстық әсерлерді баптау, бейнені шығару.

6.  Жобалық іс-әрекет (2 сағат).

Оқушылардың дайындық деңгейіне қойылатын талаптар

1.  Оқушылардың дайындық деңгейі үш аспекті бойынша бағаланады (пәндік нәтижелер, тұлғалық нәтижелер және жүйелі-әрекеттік нәтижелер).
2.  Пәндік нәтижелер екі аспектімен көрсетіледі (оқушылардың білуі тиіс және меңгеруі тиіс).

5-сыныптың соңында оқушылар білуі тиіс:

1. қауіпсіздік техникасының ережесін;
2. информатика пәні нені оқытатының;
3. ақпарат түсінігін;
4. ақпарат түрлерін;
5. ақпаратты өңдеу тәсілдерін;
6. ақпараттың өлшеу бірлігін;
7. компьютердің негізгі құрылғыларының міндеттері мен мүмкіндіктерін;
8. компьютердің бағдарламалық қамтамасыз етудің міндеттері мен түрлерін;
9. операциялық жүйе ұғымын;
10. операциялық жүйеде жұмыс істеу тәсілдерін;
11. операциялық жүйені басқару тәсілдері мен негізгі объектілерін;
12. ақпараттарды тасымалдаушылар міндетін;
13. графиктік редакторда жұмыс істеу тәсілдерін;
14. мәтіндік редакторда жұмыс істеу тәсілдерін;
15. мәтінде теру ережесін;
16. мәтінді редакциялау және пішімдеу тәсілдерін;
17. калькуляторда жұмыс істеу тәсілдерін;
18. сандық, дыбыстық ақпараттарды өңдеу бойынша бағдарламаларда жұмыс істеу тәсілдерін;
19. мәтіндік құжатты рәсімдеу тәсілдерін.

5-сыныптың соңында оқушылардың меңгеруі тиіс:

1. қауіпсіздік техникасының ережелерін сақтауды;
2. ақпараттың түрін анықтауды;
3. ақпараттық объектілері мен процесстердің сандық параметрлерін бағалау, олар: ақпаратты сақтау үшін қажетті жады көлемін;
4. компьютердің стандартты графиктік интерфейсін қолдануды;
5. файлдармен, бумалармен, белгішелермен операциялар орындауды;
6. қарапайым графиктік редактор құралдарымен графиктік объектілерді салуды;
7. мәтіндік редактор құралдарымен мәтінді теруді, редакциялауды, пішімдеуді;
8. аралас құжаттарды құруды;
9. калькулятор арқылы есептеу нәтижелерін табуды;
10. дыбыстық ақпаратты жазуды.

 Оқушылардың дайындық деңгейіне қойылатын талаптар

1.  Оқушылардың дайындық деңгейі үш аспекті бойынша бағаланады (пәндік нәтижелер, тұлғалық нәтижелер және жүйелі-әрекеттік нәтижелер).
2.  Пәндік нәтижелер екі аспектімен көрсетіледі (оқушылардың білуі тиіс және меңгеруі тиіс).

6-сыныптың соңында оқушылар білуі тиіс:

1. қауіпсіздік техникасының ережесін;
2. вирусқа қарсы бағдарламалар арқылы ақпаратты қорғау тәсілдерін;
3. ақпаратты сығу ұғымын, мұрағаттау міндеттерін;
4. есептеуіш техниканың даму тарихын;
5. электронды-есепеуіш машиналардың кезеңдерін;
6. дербес компьютердің даму архитектурасының үрдісін;
7. алгоритм және атқарушы ұғымын;
8. алгоритмдерді жазу пішімін, алгоритмді блок-схема арқылы жазуын;
9. алгоритмдер типін, модель ұғымын, модель түрлерін;
10. мәтіндік редактордың мәтіндік процессордан айырмашылығын;
11. мәтіндік процессор интерфейсін, құжатты құру және сақтау тәсілдерін;
12. мәтінді пішімдеудің негізгі тәсілдерін (қаріп, абзац, шегініс, аралық, тізім);
13. мәтіндік процессорда кестелерді құру және редакциялау тәсілдерін;
14. бағанға мәтінді орналастыру тәсілдерін;
15. беттердің параметрлерін баптауын, құжатты баспаға дайындауын;
16. мәтінге графикалық объектілерді және жазуларды кірістіру командаларын;
17. презентация ұғымын, слайдтармен жұмыс істеу тәсілдерін;
18. презентацияларды безендіру шаблондарының міндетін;
19. анимация ұғымын, анимация әсерлерін баптауын;
20. презентацияда мәтінмен, кестелермен, графикалық объектілермен, бейнемен және дыбыспен жұмыс істеу тәсілдерін;
21. презентацияларды көрсетудің баптау тәсілдерін;
22. компьютерлік байланыстардың түрлерін;
23. Интернетте ақпаратты іздеу әдістерін;
24. электрондық поштаны пайдалану салаларын.

 6-сыныптың соңында оқушылардың меңгеруі тиіс:

1. қауіпсіздік техникасының ережелерін сақтауды;
2. файлдарды мұрағаттау және мұрағаттан шығаруды;
3. вирусқа қарсы программаларды пайдалану арқылы компьютерде ақпараттарды қорғау әдістерін пайдалануды;
4. әртүрлі алгоритм түрлерін ауызша және графиктік формада құрастыруды;
5. модельді нақты объектіден айыра білуді;
6. модель түрлерін анықтауды;
7. мәтінді теруді, редакциялауды және пішімдеуді;
8. тізімдер (нөмірленген және маркерлеген тізім) бар мәтіндік құжаттарды құруды;
9. мәтіндік құжаттарға кесте салуды;
10. мәтінге бағана орналастыруды, бет параметрлерін баптауды;
11. мәтіндік құжаттарға графикалық объектілерді және жазуларды кірістіруді;
12. қарапайым мультимедиялық презентациялар құруды;
13. слайдқа мәтін, кесте, графикалық объектілері, бейне және дыбыс кірістіруді;
14. слайдтардың әсерлерін және көрсетулерін баптауды;
15. Интернет желісінде ақпаратты іздеуді іске асыруды;
16. электрондық поштаны пайдалануды.

Оқушылардың дайындық деңгейіне қойылатын талаптар

1.  Оқушылардың дайындық деңгейі үш аспекті бойынша бағаланады (пәндік нәтижелер, тұлғалық нәтижелер және жүйелі-әрекеттік нәтижелер).
2.  Пәндік нәтижелер екі аспектімен көрсетіледі (оқушылардың білуі тиіс және меңгеруі тиіс).

      7-сыныптың соңында оқушылар білуі тиіс:

1.  қауіпсіздік техника ережелерін;
2. ақпаратты кодтау тәсілдерін;
3. компьютердің жады құрылғысын;
4. компьютердің жады түрлерін;
5. операциялық жүйенің жіктелуін;
6. операциялық жүйенің функцияларын;
7. операциялық жүйенің мысалдарын;
8. программалау тілі туралы түсінігін;
9. программалау тілінде программа құрылымын;
10. программалау тілінің синтаксисін;
11. айнымалылар типтерін;
12. программалау тілінде арифметикалық өрнектерді жазу ережелерін;
13. енгізі, шығару және меншіктеу операторларын;
14. модельдің әдісін және қасиеттерін;
15. компьютерлік графика түрлерін;
16. графикалық файлдардың пішімін;
17. векторлық объектілермен орындалатын қарапайым амалдарын;
18. растрлық бейнелердің параметрлерін;
19. растрлық графиканың сурет салу құралдарын.

 7-сыныптың соңында оқушылардың меңгеруі тиіс:

1. қауіпсіздік техникасының ережелерін сақтауды;
2. ақпаратты кодтау және кодтан шығаруды;
3. операциялық жүйелердің түрі мен жүктелуін ажырата білуді;
4. айнымалылар типтерін анықтауды;
5. сызықты құрылымның программаларын құруды;
6. модельдерді зерттеуді;
7. векторлық графикада қарапайым фигураларды құруды;
8. векторлық объектілермен қарапайым амалдарды орындауды;
9. растрлық графиканың объектілерімен жұмыс істеуді;
10. растрлық графикада ерекшелінген аймақтармен, қабаттармен жұмыс істеуді.

Оқушылардың дайындық деңгейіне қойылатын талаптар

1.  Оқушылардың дайындық деңгейі үш аспекті бойынша бағаланады (пәндік нәтижелер, тұлғалық нәтижелер және жүйелі-әрекеттік нәтижелер).
2.  Пәндік нәтижелер екі аспектімен көрсетіледі (оқушылардың білуі тиіс және меңгеруі тиіс).

8-сыныптың соңында оқушылар білуі тиіс:

1. техника қауіпсіздігі ережесін;
2. позициялық және позициялық емес санау жүйелерінде сандарды ұсыну қағидаларын;
3. сандарды бір санау жүйесінен екінші санау жүйесіне аудару ережелерін;
4. логика ұғымын, логикалық амалдарын;
5. логикалық функцияларды жазу ережесін;
6. ақиқат кестесін, компьютердің логикалық негіздерін;
7. дербес компьютердің архитектурасының даму үрдісін;
8. компьютердің қосымша құрылғыларының міндеттерін;
9. драйвер ұғымын;
10. тармақталу алгоритмдердің программалау операторларын;
11. шартты және шартсыз өту операторларын;
12. циклдік алгоритмдердің программалау операторларын;
13. параметрі бар циклдер, ДЕЙІН циклы, ӘЗІРШЕ циклын;
14. графикалық операторлар және процедураларын;
15. модельді құрастыру кезеңдерін;
16. электрондық кестелердің міндеті мен мүмкіндіктерін;
17. электрондық кестенің негізгі ұғымдарын;
18. электрондық кестедегі сандық пішімдерін;
19. толтыру маркерлерінің міндетін;
20. деректерді енгізу, редакциялау және пішімдеуін;
21. электрондық кестелердегі сілтемелер қағидасын;
22. стандартты функцияларды пайдалануын;
23. диаграммалар және графиктерді салуын;
24. компьютерлік желілердің міндетін;
25. жергілікті желіні ұйымдастыру қағидаларын;
26. Интернет желісінің қызметтер міндетін;
27. жобалық іс-әрекетте жұмыс істеу дағдыларын.

8-сыныптың соңында оқушылардың меңгеруі тиіс:

1. қауіпсіздік техникасының ережелерін сақтауды;
2. сандарды екілік, сегіздік, ондық және он алтылық санау жүйелерінде жазуды;
3. сандарды бір санау жүйесінен екінші санау жүйесіне ауыстыруды;
4. ақиқат кестесін құруды;
5. есептерді шығарғанда логикалық функцияларды пайдалануды;
6. компьютердің қосымшана құрылғыларын баптауды;
7. тармақталу және циклдік алгоритмдер негіздерінде программалар құруды;
8. программалау ортасында жұмыс істеудің графиктік тәртібін пайдалануды;
9. компьютерлік модельдер құруды;
10. электрондық кестелерге деректерді енгізуді ұйымдастыруды;
11. электрондық кестелер арқылы қарапайым кестелік есептеулер жүргізуді;
12. диаграмма және графиктарды салуды;
13. Интернет қызметтерінің негізгі жұмыс істеу қағидаларын түсіндіруді;
14. жергілікті желі бойынша ақпаратты жіберуді және қабылдауды.

Оқушылардың дайындық деңгейіне қойылатын талаптар

1.  Оқушылардың дайындық деңгейі үш аспекті бойынша бағаланады (пәндік нәтижелер, тұлғалық нәтижелер және жүйелі-әрекеттік нәтижелер).
2.  Пәндік нәтижелер екі аспектімен көрсетіледі (оқушылардың білуі тиіс және меңгеруі тиіс).

    9-сыныптың соңында оқушылар білуі тиіс:

1. қауіпсіздік техника ережесін;
2. ақпаратты қорғау саласындағы Қазақстан Республикасының заңнамасын;
3. қазіргі заманғы программалық қамтамасыз етудің даму үрдісін;
4. қызметтік программаларын;
5. программалау тілінде файлдармен жұмыс істеу амалдарын;
6. массив ұғымын;
7. символдық және жолдық мәліметтерге орындалатын амалдарын;
8. есептеу экспериментін;
9. деректер қоры ұғымын;
10. деректер типін;
11. деректер қорының құрылымын;
12. деректер қорының кестесінде жазуларды іздеу және сұрыптау тәсілдерін;
13. видеофайлдардың пішімін;
14. видеомен жұмыс істеу кезеңдерін;
15. видеомонтаж тәсілдерін.

     9-сыныптың соңында оқушылардың меңгеруі тиіс:

1. қауіпсіздік техникасының ережелерін сақтауды;

2. Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес ақпаратпен жұмыс істеу ережелерін сақтауды;
3. қызметтік программаларды қолдануды;
4. программалау тілінде файлдармен жұмыс істеуді ұйымдастыруды;
5. салынған циклдермен программаларды құруды;
6. программаларды құруда массивтерді пайдалануды;
7. өңделген символдық алгоритмдерді программалауды;
8. программалау тілі арқылы модельдер құруды;
9. электрондық кестеде деректер қорын құруды;
10. электрондық кесте арқылы деректерді іздеуді және сұрыптауды ұйымдастыруды;
11. видео ақпаратты программалық құралдар арқылы өндеуді.

Жеке тұлғалық нәтижелер:

1. өз меншік жеке және топтық іс-әрекетін жоспарлау қабілеттіліктері;
2.  оқу және практикалық іс-әрекетте коммуникативтік құзыреттілік пен ақпараттық мәдениеті;
3.  қабылданған ақпаратқа талдау және сын көзбен бағалау дағдылары;
4.  өз іс-әрекетінде ақпараттық-коммуникациялық технологиялар құралдары мен ақпараттық көздерді пайдалануды;
5.  салауатты өмiр салтының құндылықтарын және негiзгi гигиеналық, эргономиялық және ақпараттық-коммуникациялық технологиялар құрал-жабдықтарды қауiпсiз пайдалану техникалық шарттарын қабылдай білуді;
6. жеке меншік өмір туралы ақпаратқа дұрыс көзқараспен қарауды;
7.  оргтехникаға ұқыпты қарауды.

Жүйелі-әрекеттік нәтижелер:

1. оқыту, тестілеу-программалары және тренажер-программаларымен жұмыс істеуді;
2. ақпараттық-коммуникациялық технологиялар құралдарымен қоса сандық тұрмыстық техниканы басқару, оны баптау;
3. қарапайым құрылымды құжаттарды, суреттерді дайындау;
4. ақпараттық объектілерді құруды, оның ішінде оқу жұмыстарының нәтижесін рәсімдеу;
5. жеке ақпараттық кеңістікті ұйымдастыруда, жеке ақпараттық объектілері коллекциясын құру;
6. мәтіндік және мультимедиалық объектілерді құру;
7. оқу іс-әрекетінде электрондық кестелер мүмкіндіктерін пайдалану;
8. кестелік процессор арқылы есептерді шығару және есептеулерді автоматтандыру;
9. деректер қорында ақпараттарды сақтау;
10. күнделік өмірде кездесетін объектілері мен жағдайларды модельдеу;
11. векторлық және растрлық графикалық объектілерді, видеобъетілерді құруды;
12. күрделі емес математикалық және физикалық есептерді шешу үшін әртүрлі алгоритмдік құрылымдарды құру;
13. дүниежүзілік ауқымды желіден ақпарат алуды.

«Информатика» пәнінен оқу бағдарламасы

(жаратылыстану-математикалық бағыт)

1. Түсінік хат

1. «Информатика» оқу бағдарламасы Қазақстан Республикасы Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы № 1080 қаулысымен бекітілген Орта білім берудің (бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім беру) мемлекеттік жалпыға міндетті стандартына  сәйкес әзірленген.
2.  Профильді 10-11 сыныптарда информатиканы оқыту мақсаты қазіргі кездегі визуалды программалау технологиялары мен ақпараттық технологиялардың теориялық негіздері бойынша базалық білім жүйесін меңгеру, сонымен қатар осы құралдармен жұмыс істеу дағдысын алу болып табылады.
3. Оқыту міндеттері:

1. қажетті нақты міндеттерді шешу үшін визуалды программалау және ақпараттық-коммуникациялық технологияларды  пайдалана отырып, бастапқы теориялық білім мазмұның қалыптастыру;
2. визуалды программалау және мәтіндік, сандық, графикалық және дыбыстық ақпараттарды өңдеу бойынша  ақпараттық технологиялар құралдарымен жұмыс істеуге дағдыландыру;
3. дербес компьютердің жұмыс істеу тиімділігін арттыру үшін қызметтік программаларды қолдана білу;
4. ақпараттық іс-әрекеттің этикалық және құқықтық нормаларын сақтауда жауапты қарым-қатынасқа тәрбиелеу.

4. Информатиканы оқытуда жобалау әдісіне ерекше назар аударған  жөн, өйткені ол информатика курсына тікелей қызығушылықты көтеруді тудырады. Жобалау технологияларын қолдану информатика пәні бойынша ғана оқу сапасын көтеріп қоймайды, пәнаралық байланысты жасайды және жоба даярланып жатқан мектеп пәнін оқыту тиімділігін жоғарылатады.
5. «Информатика» пәні бойынша оқу жүктемесінің көлемі:

1. 10 сыныпта – аптасына 1 сағат, оқу жылында 34 сағат;
2. 11 сыныпта – аптасына 1 сағат, оқу жылында 34 сағат.

6. Информатика курсын оқыту үдерісінде әртүрлі оқу пәндерімен пәнаралық байланыс жүреді.
7.  «Алгебра және анализ бастамалары» пәнімен пәнаралық байланыс:

1. визуалды программалау құралдарын қолданып қосымшаларды құруда әртүрлі сандық деректерді қолдану;
2. жоғары деңгейдегі программалау тілдерінде есеп шығаруда математикалық формулалар мен функцияларды қолдану;
3. координаталық жүйелерін қолданып объект-модельдерді жасау;
4. шама ұғымы математика пәнінің шамалары негізінде және салыстырмалы түрде оқытылады.

8.  «Геометрия» пәнімен пәнаралық байланыс:

1. компьютерлік графиканы қолданып 3-D объектілерді жасау;
2. координаталық жүйелер, проекциялар және олардың компьютерлік графика мен модельдеуде қолданылуы;
3. геометриялық шамаларды есептеу.

9.  «Физика» пәнімен пәнаралық байланыс:

1. ақпараттық технологияларды және программалау тілдерін пайдалана отырып, физикалық үдерістерді қарастыру;
2. проекция және векторларды компьютерлік графика және модельдеуде қолдану;
3. физикалық үрдістерді модельдеу.

10. «Химия» пәнімен пәнаралық байланыс:

1. мектеп қабырғасындағы оқыту үрдісінде орындалатын аталған пән аймағында жобаларды құру;
2. визуалды программалау ортасы арқылы химиялық үдерістерді модельдеу.

11.  «Қазақ, орыс және шетел тілдері» пәндерімен пәнаралық байланыс:

1. жобалық іс-әрекеттерді орындағанда орфография және пунктуация ережелерін пайдалану;
2. информатика және ақпараттық технологиялар саласының терминдерімен сөз қорының байыту, оның ішінде халықаралық терминдерімен;
3. программалау тілдерінің синтаксисін түсіну, компьютерлік терминологияны меңгеру;
4. телекоммуникациялық ресурстар шетел тілін оқудағы құрал ретінде қарау.

12. «Әдебиет» пәнімен пәнаралық байланыс:

оқушылар сахнада сөйлеудің жоспары мен хронометражын құра білу.

13. «География» пәнімен пәнаралық байланыс:

        экономика мен географияны оқып үйренуде деректер қорын қолдау құралы ретінде жасау.

14. «Биология» пәнімен пәнаралық байланыс:

        объектілердің «жанды» графикалық бейнелерін визуалды өнімге, Web-беттерге орналастыру үшін қалыптастыру.

15. «Тарих» пәнімен пәнаралық байланыс:

1. әлемде және Қазақстан Республикасының  болып жатқан тарихи жағдайларды программалау тілдерін дамытудың үдерісімен салыстыру;
2. 3-D модельдеу және анимация шығу тарихының алғы шарттары.

16.  «Адам. Қоғам. Құқық» пәнімен пәнаралық байланыс:

        ақпаратпен жұмыс істеу саласында Қазақстан Республикасының заңнамаларын білу.

10-сыныптың оқу пәнінің базалық мазмұны

1. Кіріспе (1 сағат):  

• техника қауіпсіздігі және жұмыс орнын ұйымдастыру.

2.  Ақпарат және ақпараттық үдерістер (2 сағат):

• әлемнің ақпараттық бейнесі, ақпараттық жүйелер және ресурстар, білім беру ақпараттық ресурстары.

3. Компьютер-ақпаратты өңдеу құралы (2 сағат):

• программалаудың даму тарихы, программалық қамтамасыз етудің даму үрдісі;
• құрылымдық, модульдық, объектілі-бағдарлы және визуалды программалау.

4. Алгоритмдеу және программалау (17 сағат):

• визуалды программалаудың технологиясы;
• қосымшаларды құрастырудың кіріктірілген ортасы;
• терезелер, пішіндер және объектілер, процедуралар және функциялар;
• оқиға, объект, қасиеті мен әдістері,жобаның интерфейсін құру;
• қадамдап бөлу;
• графикалық әдістер мен процедуралар;
• объектілерді енгізу, анимация, мультимедиа.

5. Ақпараттық технологиялар (8 сағат):

• 3D-модельдеу және анимация;
• виртуалдылық шынайы әлемді танып білу тәсілдерінің бірі;
• 3D-кеңістігінің  бағдарына кіріспе;
• орнын ауыстыру және өзгерту;
• программа интерфейсі;
• объектілері;
• сығып шығару, бөлімшелер (subdivide), программада Булева операциялары,  модификаторлар;
• Mirror – айналық бейнелеу, программада объектілерді тегістеу, материалды қосу, материал қасиеті, Blender-дегі текстура, Blender-дегі материалдар.

6. Жобалық іс-әрекет (4 сағат).

11-сыныптың оқу пәнінің базалық мазмұны

1. Кіріспе (1 сағат):

•  техника қауіпсіздігі және жұмыс орнын ұйымдастыру. 

2. Ақпарат және ақпараттық үдерістер (3 сағат):

• ақпаратты іздеу және таңдау, іздеу әдісі, таңдау критериясы, сараптама жүйесі, жасанды интеллект.

3. Компьютер-ақпаратты өңдеу құралы (2 сағат):

• қазіргі заман бағдарламалық қамтамасыз етуге шолу, программалық қамтамасыз етуді орнату және жою, операциялық жүйенің параметрлерін баптау және қалпына келтіру.

4. Ақпараттық технологиялар және телекоммуникация (21 сағат):

• деректер қоры (кестелік, иерархиялық, желілік), реляциалық деректер қоры, деректер қорын басқару жүйесі (ДҚБЖ), деректерді ұсыну пішіні (кестелер, пішіндер, сұраныстар, есептер), деректер қорын ұйымдастыру, көп кестелік  деректер қорында кестелерді байланыстыру;
• желілік технологиялар, байланыс каналдары және олардың негізгі мінездемелері, жергілікті желіні баптау, интернетте мекен жайлық;
• алмастыру хаттамалары, TCP/IP деректерін жіберу хаттамасы, желілік этикет, ақпаратпен жұмыс істеу саласында Қазақстан Республикасының заңнамасы, электрондық желілерде тасу барысында ақпаратты сақтау тәсілдері мен қағидалары;
• html-программалау, интернет үшін ақпараттық объектілерді құру құралдары, Web-беттер және сайттар, тэгтер, атрибуттар, мәтінді пішімдеу, тізімдер, Web-бетте графиканы орналастыру, түстер, Web-беттегі гиперсілтемелер, кестелер, Web-беттегі пішіндер, Web-беттерді құру құралдары,  Web-сайтты тестілеу, жариялау, сүйемелдеу.

5. Жобалық іс-әрекет (6 сағат).
6. Резерв (1 сағат).

Оқушының дайындық деңгейіне қойылатын талаптар

1. Оқушылардың дайындық деңгейі үш аспекті бойынша бағаланады (пәндік нәтижелер, тұлғалық нәтижелер және  жүйелі-әрекеттік нәтижелер).
2. Пәндік нәтижелер екі аспектімен көрсетіледі (оқушылардың білуі тиіс және меңгеруі тиіс).

10-сыныптың соңында оқушылар білуі тиіс:  

1. қауіпсіздік техника ережесін;
2. ақпараттық жүйелер және ресурстар ұғымын, программалау тілінің тарихын;
3. жоғарғы деңгейдегі программалау тілдері орталар түсінігін;
4. программалау жүйелерінің ерекшеліктерін;
5. құрылымдық, модульдық, объектілі-бағдарлы программалау ұғымдарын;
6. объектілі-бағдарлы ортасында құрылған файлдар міндеті мен типтерін;
7. Standard құралындағы объектілердің негізгі қасиеттерін;
8.  ақпаратты енгізу және шығару объектілерін;
9.  типтерді түрлендіру функцияларын;
10.   тышқан және пернетақта оқиғасын;
11.  сұхбатпен, мәзірмен, таймермен жұмыс істеу әдістерін;
12. оқыту, бақылау және ойын программаларын өндеу қағидаларын;
13. 3D графигін, 3D объектілерімен жұмыс істеу негіздерін;
14. 3D объектілерінің редакциялау техникасын;
15.  анимацияланған қойылымдарды құрудың негізгі кезендерін және оларды іс-жүзінде қолдануын;
16. авторлық объектілерді қолдану қағидаларын;
17. оқу жобаларына қойылатын талаптарын;
18. ақпаратты пайдалануда этикалық және құқықтық нормаларын;
19. «жоба тақырыбы», «жоба идеясы» , «гипотеза», «проблемалық сұрақ», «жоба міндеттері» ұғымдарының мәнін;
20. жобаны бағалау және процедураны қорғау.

10-сыныптың соңында оқушылардың меңгеруі тиіс:

1. қауіпсіздік техниканы сақтауды;

2. символдық және сандық деректерді өңдеуді жоғары деңгейлі программалау тілдерінің кез келген ортасында программалауды;
3. жобаны сақтауды, терезе арасында ауысуды;
4. объектілер Инспекторында және программада объектілер қасиеттерін өзгертуді;
5. негізгі алгоритмдік құрастырылуды жобада қолдануды;
6. графикалық бейнені құруға арналған әдістерді қолдануды;
7. әдістер мен оқиғаларды жобаларда қолдануды;
8. бірнеше пішіннен, мәзірден, құрал-саймандардан тұратын аяқталған қосымшаны қалыптастыруды;
9. 3D объектілерді құруды, 3D объектілерді құрғанда модификаторларды қолдануды;
10. материалдарды қалыптастыруды және қолдануды;
11. 3D қойылымдарын қалыптастыруды, камералармен және жарықтандырғыштармен жұмыс істеуді;
12. құрылған құрылымдарды визуалдауды;
13. әртүрлі арнайы әсерлерді визуалдағанда қолдануды;
14. өзекті сұрақты тұжырымдауды, зерттеу тақырыбы бойынша гипотеза ұсынуды;
15. әртүрлі сұрақтарға жауап алу үшін өзінің өздік зерттеу және шығармашылық жұмыстарын жоспарлауды;
16. кішігірім топтар мен бірлестіктерде жұмыс істеуді;
17. рефлексия жүргізуді, жобаны қорғауды.

Оқушының дайындық деңгейіне қойылатын талаптар

1. Оқушылардың дайындық деңгейі үш аспекті бойынша бағаланады (пәндік нәтижелер, тұлғалық нәтижелер және  жүйелі-әрекеттік нәтижелер).
2. Пәндік нәтижелер екі аспектімен көрсетіледі (оқушылардың білуі тиіс және меңгеруі тиіс).

     11- сыныптың соңында оқушылар білуі тиіс:    

1. компьютерлік желілер мен Интернет ресурстарының түрлерін;

2. Интернет технологияларының негізгі ұғымдарын;
3. ақпаратты тарату мен алмастыру хаттамаларының түрлерін;
4. FTP-қолжетушілік пен FTP-хаттама ұғымдарын, негізгі функциялары мен HTTP-дан айырмашылығын;
5. Интернеттегі мекен-жай қағидаларын;
6. ақпаратты қорғау аймағындағы Қазақстан Республикасының заңнамасын;
7. web-дизайнның негізгі қағидаларын;
8. web-сайт моделін жүйе ретінде жобалаудың негізгі кезеңдері мен міндеттерін;
9. HTML – құжаттарды гипермәтіндік белгілеу тілінің негізгі конструкциясын;
10. өз сайтын Интернетте жариялауға дайындау ретін;
11. үлкен көлемді ақпараттарды өңдейтін программаларын;
12. сараптама жүйесі ұғымын;
13. жасанды зияткерлік жүйе ұғымын;
14. деректер қорының негізгі ұғымдарын;
15. деректер қорын құруға арналған программалардың мүмкіндіктерін;
16. деректер қорын құру, редакциялау және пішіндеу әдістерін;
17. деректер қорынан ақпаратты іздеу мен таңдап алу тәсілдерін;

18. оқу жобаларына қойылатын талаптарын;
19. ақпаратты пайдалануда этикалық және құқықтық нормаларын;
20. үзінді алу көздерінің кітапханалық ережелерін;
21.  «жоба тақырыбы», «жоба идеясы», «гипотеза», «проблемалық сұрақ», «жоба міндеттері» ұғымдарының мәнін.

11-сыныптың соңында оқушылардың меңгеруі тиіс:

1. қауіпсіздік техниканы сақтауды;
2. Интернеттің негізгі клиенттерін: электрондық пошта, браузер іске қосуды;
3. Интернет-сайттарды қарауда орыс қаріптерін қайта қодтауды;
4. беттің/ сайттың электрондық мекен-жайын беруді және қаралған беттер бойынша ауыса алуды;
5. FTP-клиентін қолдануды және FTP арқылы файлдарды іздеуді;
6. жергілікті желіні баптауды;
7. HTML тілінде қалыптастыру деңгейінде сайттың 3-5-тен кем емес сәйкес элементтерін программалауды;
8. web-беттің ар жағындағы және  web-беттегі фонды өзгертуді;
9. web-бетке мәтін қоюды және оны пішімдеуді;
10. web-беттерге арналған графикалық бейне мен анимациялық роликтерді қалыптастыруды және тиімдеуді;
11. web-бетте әртүрлі кестелерді қалыптастыруды;
12. web-бетке мультимедиа элементтерін қоюды;
13. гиперсілтемені баптауды;
14. өз сайтын даярлауды және оны Интернетте жариялауды;
15. офистік программа ортасында ақпараттың алуан түрлерін өңдеуді;
16. іздеу жүйелерімен жұмыс істеуді;
17. деректер қорын арнайы программаларда құруды, толтыруды, сақтауды, редакциялауды, баспалауды;
18. ақпаратқа түзету жасауды, ақпаратты шаблон бойынша іздеуді, ақпаратты деректер қорында сұрыптауды;
19. деректер қорлары бойынша есеп берулерді қалыптастыруды;
20. деректер қорларына сұраныстарды көркемдеуді;
21. деректер қорлары арасында байланыс орнатуды;
22. өзекті сұрақты тұжырымдауды, зерттеу тақырыбы бойынша гипотеза ұсынуды;
23. әртүрлі сұрақтарға жауап алу үшін өзінің өздік зерттеу және шығармашылық жұмыстарын жоспарлауды;
24. кішігірім топтар мен бірлестіктерде жұмыс істеуді;
25. рефлексия жүргізуді, жобаны қорғауды.

Жеке тұлғалық нәтижелер соңында оқушылар көрсетуі тиіс:

1. алынған ақпаратты талдау және оларды сын көзбен бағалаудың алғашқы дағдыларын;
2. қазіргі заманауи программалық қамтамасыз етулермен жұмыс істей білуді;
3. оқу мазмұнын өз өмірлік тәжірибесімен байланыстыруға қабілеттілік, информатика мен ақпараттық-коммуникациялық технологиялар аймағында ақпараттық қоғамның даму жағдайында даярлықтың мәнін түсінуге икемділікті;
4. оқу және тәжірибелік іс-әрекетте коммуникативтік құзыреттілікті және ақпараттық мәдениетті;
5. салауатты өмір салты құндылығын негізгі гигиеналық, эргономиялық және ақпараттық-коммуникациялық технологиялар құралдарын техникалық қауіпсіз пайдалану жағдайында қабылдауға икемдікті және даярлықты;
6. үлкен көлемді ақпараттармен жұмыс істеу қабілеттілікті;
7. компьютерлік және тұрмыстық техникаға ұқыпты қарауды;
8. жеке өмір ақпаратына және басқа адамдардың ақпараттық нәтижелеріне құрметпен қарау.

Жүйелі-әрекеттік нәтижелер соңында оқушылар алған білім мен біліктіліктерді күнделік өмірде және тәжірибеде қолдануы тиіс:

1. ақпараттық жобаларды, объектілер модельдерін, оның ішінде оқу жұмыстары нәтижелерін көркемдеуді құруды;
2. объектілер мен үдерістердің қарапайым модельдерін 3-D бейне түрінде құруды;
3. жоғары деңгейдегі программалау ортасын қолданып жобаларды қалыптастыруды;
4. объектілер мен үдерістердің дайын модельдерін қолданып компьютерлік тәжірибелер жүргізуді;
5. өзінің жеке ақпараттық кеңістігін тиімді ұйымдастыруға арналған ақпараттық объектілердің жеке топтамаларын қалыптастыруды;
6. іс жүзінде қажетті, оның ішінде өзін-өзі танумен және кәсіби бағдармен байланысқан жеке танымдық қызығушылыққа қатысты ақпаратты іздеу мен іріктеуді;
7. оқуда және жеке хат алмасуда телекоммуникациялық арналар бойынша ақпарат таратуды, қоғамның ақпараттық ресурстарын сәйкес құқықтық және этикалық нормаларды сақтай отырып қолдануды;
8. ақпаратты сілтеме жүйелері бар мультимедиа объектілері түрінде беру (мысалы, желіде орналастыру үшін);
9. жеке өз деректер қорын, цифрлық мұрағаттарын, медиаханасын құруды.