Открытый урок по информатике "Создание орнамента"
план-конспект урока по информатике и икт (5 класс) на тему

Предмет

Информатика

Класс

5

ФИО учителя

Воропинова Наталья Сергеевна, учитель информатики МОБУ СОШ №82 г.Сочи

Тема урока

Создание орнамента

Тип урока

комбинированный

Форма урока

урок – практикум

Длительность урока

40 минут

Актуальность и

новизна

Современная мировая культура является обладательницей огромного наследия в сфере всех видов изобразительного искусства.  На протяжении всей истории искусства мы встречаемся с бесконечным разнообразием орнамента. Выполняя роль украшения какого-либо предмета, орнамент не может существовать отдельно от произведения искусства, он имеет прикладные функции. Произведением же искусства является сам украшенный орнаментом предмет. 

Орнаментирование входит важной составной частью в создание немалого числа изделий, проектируемых и изготавливаемых в разных отраслях промышленности. Большое внимание уделяется производству традиционных образов, мотивов, сюжетов и форм народного искусства.

Лоскутное одеяло, представленное 25 апреля 2011 года в Москве, стало образом  предстоящей Олимпиады в Сочи 2014. Символизируя характер современной России и её гостеприимство, лоскутное одеяло сочетает в себе 28 орнаментов 16-ти национальных промыслов России. На спортивной одежде для олимпийцев России тоже присутствует орнамент, создавая красоту и оригинальность одежды спортсменов.

Всё это содействует сохранению национального самосознания, которое мы воспитываем у наших школьников.

Компьютер и информационные технологии (применение различных графических редакторов) в XXI веке дают человеку новые возможности при создании орнаментов: быстрота создания на ПК, красочность, разнообразие, проектирование моделей-заготовок, простота создания и обработки сложного узора. ИКТ делают учебный процесс интересней и увлекательней, развивая творческие способности учеников и практические навыки на уроках информатики, где есть интеграция с другими учебными предметами.

Цель урока

(для учителя):

систематизировать и обобщить сведения, полученные учащимися на предыдущем уроке и научить планировать работу с графическими фрагментами при создании орнамента рисунка в графическом редакторе.

Задачи урока: 

• продолжить вырабатывать умения пользоваться графическим редактором;
• формировать навыки работы за ПК, с программным продуктом Paint;

• формировать умение правильно и грамотно выражать свои мысли;
• расширить знания об орнаменте и его видах;
• развивать творческие способности, память, внимательность, логическое мышление учащихся, навыки индивидуальной практической деятельности, проектно-исследовательские умения и навыки.

Планируемые образовательные результаты (для учащихся):

Предметные

Метапредметные

Коммуникативные

Личностные

• умение составлять сложные изображения, используя несколько простых одинаковых фрагментов рисунка;
• умение создавать орнамент;
• развитие познавательного интереса, творческой активности;
• развитие навыков работы на компьютере в графическом редакторе;
• воспитание интереса к предмету «Информатика»

• умение выделять в сложных графических объектах простые;
• умение планировать работу по конструированию сложных объектов из простых;
• развитие ИКТ-компетентности;
• применение знаний из истории (д.Филимоново Одоевского района Тульской области – родина филимоновской игрушки)-часть олимпийского контента, урока рисования, географии, математики (геометрические фигуры).

• развитие дружеского и делового общения учащихся  при организации работы в паре, коллективной работы

• развитие внимания, зрительной памяти, воображения, геометрической зоркости (чувства симметрии), логического мышления;
• формирование  внимательности, дисциплинированности;
• воспитание чувства  личной ответственности за качество окружающей информационной среды;
• формирование национального самосознания, уважения к историческому, культурному наследию России

Форма работы учащихся:

индивидуальная, в парах, коллективная

Виды работы учащихся:

беседа, тестовая работа с раздаточным материалом, фронтальный опрос (игровой момент), работа за персональным компьютером.

Решаемые учебные проблемы

1) закрепить умения работы в графическом редакторе;

2) закрепить умения работы с фрагментами в графическом редакторе;

3) сформировать умения создавать сложные графические объекты из простых с предварительным планированием работы.

Основные понятия, изучаемые на уроке

графический  редактор, фрагмент, действия над фрагментами рисунка (выделение, копирование,  вставка, поворот на угол, отражение, удаление), орнамент.

Вид используемых на уроке средств ИКТ

графический редактор, мультимедийная интерактивная презентация, мультимедийный проигрыватель

Оборудование:

• Используемые на уроке средства ИКТ: ПК учителя и (или ноутбук), ПК учащихся,  программное обеспечение – графический редактор Paint ОС Windows, программа Microsoft Power Point, мультимедийный проектор, интерактивная доска;
• Карточка № 1 (тест-проверка), карточка №2 -Теория,  карточка №3  «Узор на ковре», презентация к уроку MS Power Point, файл - Дорисуй орнамент.jpg, файл рефлексии - Настроение.ppt; музыкальный файл «Музыка_Маленький принц.mp3», отрывок видеофильма «Фильм_Филимоновская игрушка.mp4», филимоновские игрушки из глины.

Адресная

направленность

• Данная разработка урока может быть адресована учителям информатики, ведущим уроки по Л.Л.Босовой, а также всем учителям информатики, независимо от учебника, по которому проходят уроки, работающим по обычной программе или по новым ФГОС, изучающим возможности графических редакторов; для изучения информатики в общеобразовательных учреждениях (школах, центрах творческого развития с применением ИКТ)

1. Закончите предложение:

Графический редактор – это …

А) программа для создания и редактирования текстовых документов;

Б)  программа для создания и редактирования рисунков.

2. Как правильно запустить программу Paint?

А) Пуск – Все программы – Paint;

Б)  Пуск – Все программы – Стандартные – Paint.

3. Чтобы сохранить новый файл в Paint, нужно выполнить:

А) Меню – Файл – Создать;

Б) Меню – Файл – Сохранить.

4.  Как называется документ, созданный в графическом редакторе Paint?

А) Безымянный;

Б) Бесфамильный.

5.  Как называется инструмент, с помощью которого можно выделить рисунок или часть рисунка в виде прямоугольной области?

А) выделение;

Б) прямоугольник.

Ответы (впишите букву): 1___ 2____ 3____4____ 5 ____          Оценка ____