Урок по информатике "Кодирование информации" 5 класс
план-конспект занятия по информатике и икт (5 класс) по теме

Информация на экране

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

Организационный этап.

Тема урока

“Кодирование информации” (слайд №1)

Добрый день, дорогие друзья.

Скоро любимый и волшебный праздник Новый год и от этого на  душе у нас празднично и хорошо. Давайте улыбнемся друг другу. И с этим настроением мы начинаем наш сегодняшний урок информатики.

 Тема нашего урока

«Кодирование информации»

Приветствие учителя.

1-2 мин

цель урока (слайд №2)

Сегодня мы узнаем с вами что такое код, кодирование, декодирование.

 Где применяемся кодирование.

Познакомимся с некоторыми способами и видами кодирования.

Научимся кодировать и декодировать информацию.

Повторение знаний

(слайд №3)

-Скажите ,пожалуйста, что такое информация?

- Информация - это сведения об окружающем нас мире (всё что нас окружает)

5 мин

(слайды 4-10)

-Ребята, посмотрите на экран. Скажите, пожалуйста, как называется паровозик?

- Виды информации

-Давайте сейчас определим, как называются вагончики.

- Первый вагончик

-Перечислите основные информационные процессы.

- Первый вагончик «Звуковая информация»

- Второй вагончик «Обонятельная информация»

-Третий вагончик «Зрительная информация»

-Четвертый вагончик «Вкусовая информация»

-Пятый вагончик «Осязательная»

- Хранение, передача, обработка, защита

Молодцы ребята!

Актуализация знаний.

(слайды 11)

Ребята, вы мне сказали, что информацию можно передавать.

Люди издавна думали как передать информацию. Ведь не всю информацию можно передать в том виде  в котором она есть

1 мин

Объяснение нового материала.

10 мин

(слайд 13)

- Ребята, посмотрите на экран. Кто – нибудь знает, что это за сооружение. Как оно называется?

- Это Великая китайская стена.

- А для чего она была построена ?

-(если дети знают дать возможность рассказать, если нет пояснить)

(слайд 14)

- Издавна люди пытались кодировать информацию И это им помогало.

При наступлении опасности в башнях зажигался огонь. И сигнальный огонь передавался из башни в башню. Этот способ был удобен для передачи информации об опасности.

(слайд 15)

Код - это система условных знаков для представления информации. Примером кодов может быть алфавит, маховая азбука и т.д.)

А Кодирование -это переход от одной формы представления информации к другой.

Обратное преобразование называется декодированием

Перед вами лежат листы в которых записаны эти определения (Приложение № 2)

(слайд № 16)

- В зависимости от того какой вид информации используется выбирают способ кодирования информации.

Существуют 3 способа кодирования информации;

1. Графический - с помощью рисунков или значков;
   

(На каком уроке мы применяем графическое кодирование?)

1. Числовой - с помощью чисел;
   

(На каком уроке мы применяем числовое кодирование?)

1. Символьный - с помощью символов того же алфавита, что и текст.
   

(На каком уроке мы применяем графическое кодирование?)

      4. Смешанный – с использованием нескольких способов кодирования

(слайд  № 17)

Применение кодирования

Кодирование информации мы встречаем повсюду. Давайте рассмотрим только часть примеров.

В природе. Каждое семечко несет в себе код. Сажая семена арбуза, мы получаем – арбуз. Сажая семена лимона, мы получаем – лимон.

(слайд № 18)

Ребята слышите, что это мы слышим?

Музыка тоже закодирована с помощью, каких знаков?

-Какой это способ кодирования?

- Это музыка.

- Совершенно правильно с помощью нот.

- символьный

(слайд № 19)

- На дорогах с помощью чего кодируют информацию?

-Какой это способ кодирования?

- - С помощью дорожных знаков

- графический

(слайд № 20)

- Каждый товар, купленный в магазине, имеет свой штрих-код.

-Какой это способ кодирования?

- числовой

(слайд № 21)

- Адрес вашего проживания закодирован с помощью…

- -Какой это способ кодирования?

- названия улицы, номера дома и квартиры.

- и числовой и символьный

(слайд № 22)

Каждый населенный пункт в нашей стране тоже имеет свой код – это почтовый индекс. Какой почтовый индекс Усть-Кулома?

- 168060

(слайд № 23)

- Специально для слабовидящих людей разработана азбука Брайля

(слайд № 24)

 -  В компьютере все символы  закодированы с помощью длинных годов из восьми 0 и 1. Об этом вы подробнее узнаете в 6 классе.

-Какой это способ кодирования?

- числовой

(слайд № 25)

- Ребята кто-нибудь из вас может привести свои примеры, где используется кодирование.

- дневник (школа), разные алфавиты, азбука Морзе, флажковая азбука, маховая азбука, жестовые языки, номера машин на дорогах, номера паспортов и т.д.

Физкультминутка

(слайд № 26)

-Наша физкультминутка тоже будет закодированной (Азбука Морзе) У Р А

Точка-сели, тире- встали. Спасибо ребята.

Занимайте свои места.

Учащиеся выполняют физкультминутку.

Учащиеся занимают свои рабочие места.

1-2 мин

Практическая часть

(слайд № 27)

(Раздается неожиданный стук. Входит Дед Мороз с письмами и мешком)

 -Ой, здравствуй Дедушка Мороз. Почему ты такой грустный? Что случилось?

ДМ: Здравствуйте ребята! У меня беда. Пропал праздник.

-Подожди Дедушка. Ты присаживайся и расскажи нам по порядку, что случилось?

ДМ: Опять нечистая проказничает. Вот взгляните на елочку, разве такая елка на празднике нужна? Заколдовали они её, а чтобы ее расколдовать надо волшебное заклинание прочитать. А я его не могу прочесть. Что я ребятам скажу?

- Дедушка Мороз, а может наши ребята смогут помочь? Давай попробуем?

ДМ: А почему бы не пробовать. Вот конверты На конверте порядковый номер. Который, соответствует порядку в заклинании.

Учитель раздает конверты с заданием парам ребят.(Приложение )

-ребята открывайте скорее конверты. Вам необходимо декодировать текст. Приступайте.

7-8 мин

(слайд № 28)

Первый конверт

1. Колокольчики звените

(слайд № 29)

Второй конверт

1. Снежинки оживите

(слайд № 30)

Третий конверт

1. Огоньки зажгитесь

(слайд № 31)

Четвертый конверт

1. Игрушки веселитесь

(слайд № 32)

Пятый конверт

1. Гости появитесь

ДМ: Какие вы молодцы ребята!

-Наши ребята еще умею кодировать информацию.

Ребята давайте закодируем с помощью азбуки Морзе свои имена.

(выполняют задание)дед Мороз ходит и тоже смотрит.

(слайд № 33)

- Дедушка Мороз мы дарим тебе закодированные имена, чтобы ты знал своих спасителей. А нечистая. Чтобы не догодалась

ДМ: Большое вам спасибо ребята вот и от меня подарок. У меня для вас подарочек. Эту елочку вы поставите в классе и она будет напоминать о нашей встрече. И она принесет вам в новый год всее самое хорошее До свидание ребята.

Закрепление материала.

-Зачем нужно кодирование?

- Ребята, а что такое код?

Что такое кодирование?

Декодирование?

Для удобства хранения, Передачи информации

- Код - это система условных знаков для представления информации. Примером кодов может быть алфавит, маховая азбука и т.д.)

А Кодирование -это переход от одной формы представления информации к другой.

Обратное преобразование называется декодированием

Домашнее задание.

(слайд № 34)

Дома вам необходимо разработать свой код и закодировать пожелание.

   Ребята, ваше домашнее задание написано на листах.

1 мин

Рефлексия.

- Сегодня 30 минут у вас  в гостях были важными и нужными. Мне очень приятно было работать  с вами, я надеюсь, что урок был для вас полезным и интересным. Возможно, кто-то из вас будет программистом, учителем информатики, или свяжет судьбу с ученой деятельностью.

А сейчас я попрошу вас выбрать смайлик, с каким настроением вы уходите с этого урока. Мне очень отрадно, что урок удался. Я вижу -  у вас прекрасное настроение. Спасибо!

В память о нашей встрече примите в подарок волшебные снежинки, которые несут доброту и красоту. С наступающим вас Новым годом!»

1 мин