Рабочие программы по информатике и ИКТ 9-11 класс
рабочая программа по информатике и икт по теме

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа «Токсовский центр образования»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  по информатике и информационным технологиям

9 класс

Базовый уровень

Учитель: Березина Т.В.

2012 - 2013 учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО информатике и информационным

технологиям для 9 класса

общеобразовательной школы

(Базовый уровень)

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе:

- примерной программы по информатике для 9 класса Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089);

- авторской программы по информатике для 9 класса: Н.Д.Угринович  Информатика и ИКТ 7-9 классы.- М.:Глобус, 2008;

- требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования по информатике;

- рекомендаций по оснащению общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием, необходимым для реализации ФГОС основного общего образования;

- учебного плана среднего образования МОУ «СОШ «Токсовский центр образования».

     Целями освоения данной программы являются

1. освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
2. овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
3. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
4. воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;
5. выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

В соответствии с учебным планом и годовым графиком МОУ «СОШ «Токсовский центр образования» на освоения курса отводится 68 часов, в том числе 6 часов контрольных работ, 33 часов практических работ, в том числе 8 часов проектных работ и 4 часа исследовательских работ.

Преобладающими формами организации учебного процесса является традиционные уроки, уроки организации проектной деятельности, уроки-исследования.

Преобладающими формами текущего контроля знаний, умений и навыков являются тестовые и практические работы. Освоение курса предполагает промежуточную аттестацию в форме тестов и практических работ.

Обучение осуществляется по УМК:

1. Н.Д.Угринович. Информатика и ИКТ:.учебник для 9 класса /Н.Д.Угринович.- 2-е изд.испр.-М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.-295с
2. Угринович Н. Д., Босова Л. Л., Михайлова Н. И. Практикум по информатике и информационным технологиям: Учеб. пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ, 2001.
3. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум: Электронный учебник на CD-ROM. - М.: БИНОМ, 2001.

ОСНОВНОЕ содержание программы

1. Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (13ч)

Кодирование графической информации. Растровая и векторная графика. Интерфейс графических редакторов. Рисунки и фотографии. Форматы графических файлов. Компьютерные презентации. Дизайн презентации и макеты слайдов. Кодирование звуковой информации.  Звуки и видеоизображения. Композиция и монтаж. Технические приемы записи звуковой и видео информации. Использование простых анимационных графических объектов.

Практические работы:

1. Кодирование графической информации

2. Кодирование и обработка звуковой информации

3. Редактирование изображений в растровом графическом редакторе        .

4. Создание рисунков в векторном графическом редакторе

5.Выполнение геометрических построений в системе компьютерного черчения КОМПАС.

6. Разработка мультимедийной интерактивной презентации.

7.Захват и редактирование цифрового фото и видео

8.Создание GIF и Flash-анимации

II.Алгоритмизация и основы объективно-ориентированного визуального программирования (14ч)

Алгоритм. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритмов; блок-схемы. Исполнители алгоритмов (назначение, среда, режим работы, система команд). Компьютер как формальный исполнитель алгоритмов (программ). Объектно-ориентированное программирование.  Алгоритмические конструкции: следование, ветвление, повторение. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. Алгоритмы работы с величинами: типы данных, ввод и вывод данных. Языки программирования, их классификация. Правила представления данных. Правила записи основных операторов: ввода, вывода, присваивания, ветвления, цикла. Правила записи программы.

Практические работы:

1. Разработка линейного алгоритма (программы) с использованием математических функций при записи арифметического выражения.
2. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор ветвления.
3. Разработка алгоритма (программы), содержащей оператор цикла.
4. Разработка алгоритма (программы), содержащей подпрограмму.
5. Разработка алгоритма (программы) по обработке одномерного массива.
6. Разработка алгоритма (программы), требующего для решения поставленной задачи использования логических операций.

III. Моделирование и формализация (10ч)

Моделирование как метод познания. Модели материальные и модели информационные. Системный подход к окружающему миру. Объект и его свойства. Формализация описания реальных объектов и процессов, примеры моделирования объектов и процессов, в том числе – компьютерного. Модели, управляемые компьютером. Виды информационных моделей. Чертежи. Двумерная и трехмерная графика.  Диаграммы, планы, карты. Таблица как средство моделирования. Информационные модели систем управления. Обратная связь.

Практические работы:

1. Приближенное решение уравнений  с использованием компьютерных моделей на языке программирования и в электронных таблицах.

         2.Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием системы программирования.

3.Построение и исследование компьютерной модели, реализующей анализ результатов измерений и наблюдений с использованием динамических таблиц.

4.Построение и исследование геоинформационной модели в электронных таблицах.

IV.Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных (6 ч)

Табличные базы данных: основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними. Ввод и редактирование записей. Условия поиска информации; логические значения, операции, выражения. Поиск, удаление и сортировка данных.

Практические работы:

1. Создание простой базы данных.

2.Поиск записей в готовой базе данных.

3.Сортировка записей в готовой базе данных.

V.Коммуникационные технологии (13 ч)

Процесс передачи информации, источник и приемник информации, сигнал, кодирование и декодирование, искажение информации при передаче, скорость передачи информации. Локальные и глобальные компьютерные сети. Защита информации. Адресация с Интернете. Информационные ресурсы и сервисы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы, интерактивное общение. Поиск информации. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста. Гиперссылки.

Практические работы:

1. Предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети.
2. Настройка подключения к Интернет.
3. Регистрация почтового ящика электронной почты, создание и отправка сообщения.
4. Путешествие по Всемирной паутине.
5. Загрузка файла из файлового архива.
6. Поиск документа с использованием системы каталогов и путем ввода ключевых слов.
7. Создание комплексного информационного объекта в виде веб-странички,  включающей графические объекты с использованием шаблонов.

VI. Аппаратные и программные средства ИКТ – (5 ч)

Программный принцип работы компьютера. Программное обеспечение, его структура.

Операционные системы, их функции. Загрузка компьютера.

Компьютерные вирусы и антивирусные программы.

Практические работы:

1. Защита от вирусов: обнаружение и лечение.

VII. Информационная деятельность человека. Информационная безопасность (5 ч)

Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы. Этика и право при создании и использовании информации. Информационная безопасность. Правовая охрана информационных ресурсов. Основные этапы развития средств информационных технологий.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

1. виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
2. единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
3. основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
4. программный принцип работы компьютера;
5. назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

6. выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
7. оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
8. оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
9. создавать информационные объекты, в том числе:

-        структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;

-        создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;

-        создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

-        создавать записи в базе данных;

-        создавать презентации на основе шаблонов;

10. искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
11. пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

12. создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе – в форме блок-схем);
13. проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
14. создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
15. организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
16. передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Учебно-методическое обеспечение реализации программы

Основная литература

4. Н.Д.Угринович. Информатика и ИКТ:.учебник для 9 класса /Н.Д.Угринович.- 2-е изд.испр.-М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.-295с
5. Угринович Н. Д., Босова Л. Л., Михайлова Н. И. Практикум по информатике и информационным технологиям: Учеб. пособие для общеобразовательных учреждений. – М.: БИНОМ, 2001.
6. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум: Электронный учебник на CD-ROM. - М.: БИНОМ, 2001.

Дополнительная литература

7. Анеликова Л.А. Тесты. Информатика и информационные технологии. 6-11 классы/Л.А.Анеликова.-М.:Дрофа, 2004. -251с
8. Н.Н,Самылкина Построение тестовых заданий по информатике: Методическое пособие/Н.Н.Самылкина.-М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003.-176с.
9. Угринович Н.Д. Преподавание курса «Информатика и информационные технологии»: Методическое пособие для учителей. – М.: БИНОМ, 2001.
10. Информатика и ИКТ.9 класс.Подготовка к ГИА-2011./Под ред.Ф.Ф,Лысенко, Л.Н. Евич. – Ростов-на-Дону:Легион-М,2011.-272с.
11. Информатика:ГИА: Учебно-справочные материалы для 9 класса (Серия «Итоговый контроль:ГИА»)/С.М.Авдошин, Р.З.Ахметсафина,О.В.Максименкова, И.Н.Лесовская, М.В.Курак, Н.П.Липкин, С.А.Семикина.-М.;СПб.:Просвещение,2011.-252с.
12. А.А.Кузнецов. Информатика.Тестовые задания./Кузнецов А.А.,Пугач В.И.,Добудькл Т.В., Матвеева Н.В. -2-е изд.,испр.-М.:БИНОМ.Лаборатория знаний, 2003.-232с.

Оборудование

Аппаратные средства

1. Компьютер.
2. Проектор
3. Принтер 
4. Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети
5. Устройства вывода звуковой информации
6. Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами
7. Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации

Программные средства

8. Операционная система.
9. Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
10. Антивирусная программа.
11. Программа-архиватор.
12. Клавиатурный тренажер.
13. Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
14. Звуковой редактор.
15. Простая система управления базами данных.
16. Простая геоинформационная система.
17. Система автоматизированного проектирования.
18. Система оптического распознавания текста.
19. Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
20. Система программирования.
21. Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).
22. Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
23. Простой редактор Web-страниц

Календарно-тематический план преподавания курса информатика и информационные технологии

9 класс

2012-2013 уч.год (34недель)

(68ч (по 2ч в неделю)

Тема 5. Кодирование и обработка графической и мультимедийной  информации – 13 часов

Тема 6. Алгоритмизация и основы объектно-ориентированного визуального программирования – 14 часов

Тема 7. Моделирование и формализация – 10 часов

Тема 8. Хранение, поиск и сортировка информации в базах данных – 6 часов

Тема 9. Коммуникационные технологии – 13 часов

Тема 2. Аппаратные и программные средства ИКТ – 5 часа

Тема 10. Информационная деятельность человека. Информационная безопасность – 5 часа

Контрольно-измерительные материалы курса

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа «Токсовский центр образования»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  по информатике и информационным технологиям

10 класс

Базовый уровень

Учитель: Березина Т.В.

2012 - 2013 учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО информатике и информационным

технологиям для 10 класса

общеобразовательной школы

(Базовый уровень)

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе:

- примерной программы по информатике для 10 класса Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089);

- авторской программы по информатике для 10 класса: Макарова Н.В. Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция).-СПб.:Питер, 2009.-128с;

- требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования по информатике;

- рекомендаций по оснащению общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием, необходимым для реализации ФГОС основного общего образования;

- учебного плана среднего образования МОУ «СОШ «Токсовский центр образования».

Целями освоения данной программы являются 

1. освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

1. овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
2. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
3. воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
4. приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

В соответствии с учебным планом и годовым графиком МОУ «СОШ «Токсовский центр образования» на освоения курса отводится 68 часов, в том числе 4 часов контрольных работ, 24 часов практических работ, в том числе 6 часов проектных работ и 4 часа исследовательских работ.

Преобладающими формами организации учебного процесса является традиционные уроки, уроки организации проектной деятельности, уроки-исследования.

Преобладающими формами текущего контроля знаний, умений и навыков являются тестовые и практические работы. Освоение курса предполагает промежуточную аттестацию в форме тестов и практических работ.

Обучение осуществляется по УМК:

1. Н.В.Макаровой  Информатика и ИКТ. Учебник. 10 класс. Базовый уровень. — СПб.: Питер, 2007
2. «Информатика практикум по информационным технологиям  для 10-11 классов»- Издательский дом «Питер»,2007

ОСНОВНОЕ содержание

ИНФОРМАТИКА И ИКТ

10 класс (Н.В. Макарова)

I.Информационные процессы, модели, объекты (15ч)

Понятие информации. Понятие данных. Сопоставление этих понятий. Мера измерения информации. Измерение объема данных. Форма представления информации.

Свойства информации: актуальность, достоверность, доступность, понятность, полнота, репрезентативность, адекватность. Рассмотрение перечисленных свойств на примерах из окружающей жизни. Понятие выборки данных.

Понятие информационного процесса. Примеры информационных процессов в человеческом, животном и растительном мирах. Сопоставление этих процессов с целью выявления общих и отличительных свойств.

Основные виды ресурсов. Понятие информационного ресурса. Как отражается правильное использование информационных ресурсов на развитии общества

Право собственности на информационный продукт: права распоряжения, права владения, права пользования. Роль государства в правовом регулировании. Закон РФ «Об информации, информатизации и защите информации» как юридическая основа гарантий прав граждан на информацию.

Понятие информационных угроз. Источники информационных угроз. Основные виды информационных угроз и их характеристики

Понятие объекта (оригинала, прототипа) исследования. Понятие модели объекта. Роль цели при создании модели.

Представление в компьютере числовой информации. Системы счисления: позиционная, непозиционная.

Этапы моделирования в электронных таблицах.

Представление в компьютере текстовой информации. Кодировки текста. Форматы текстовых файлов.

Практические работы

1.Построение информационной модели.

2.Правила перевода чисел из одной системы счисления в другую

3.Обработка массивов данных

4.Моделирование задачи расчета геометрических параметров объекта

II.Информационная технология работы с объектами текстового документа в среде Word (12ч)

Сферы и формы использования текстовых документов. Аппаратное и программное обеспечение процесса обработки текста. Интерфейс среды текстового процессора Word 2003 и назначение его объектов. Классификация объектов текстового документа.

Форматы бумаги, используемые для печати текстовых документов. Основные объекты текстового документа: страница, разделы, колонтитулы. Назначение и изменение параметров этих объектов.

Практические работы

1.Создание и редактирование графических изображений

2.Форматирование объектов текста

3.Создание и редактирование табличных объектов

III.Информационно-коммуникационные технологии работы в компьютерной сети (10ч)

Понятие компьютерной сети. Назначение сервера и рабочей станции. Понятие сетевой технологии. Понятие информационно-коммуникационной технологии.

Классификация компьютерных сетей. Характеристика локальной сети. Характеристика корпоративной сети. Характеристика глобальной сети. Характеристика Всемирной паутины WWW — глобальной сети Интернет. Правила формирования адреса информационного ресурса Интернета (URL-адреса).

Технология работы с почтовой службой mail.ru. Работа с программой удаленного доступа HiperTerminal

Необходимость соблюдать нормы поведения пользователя в компьютерной сети. Понятие этики сетевого общения и соблюдение общепринятых правил. Правила сетевого общения: в чатах, по электронной почте, в телеконференциях.

Понятие поисковой системы. Структура поисковой системы и назначение основных ее компонентов: робота, индекса, программы обработки запроса. Поисковая машина общей тематики. Поисковая машина специального назначения. Основные характеристики поисковых машин.

Защита информации с помощью антивирусных программ. Защита от нежелательной корреспонденции. Персональные сетевые фильтры. Понятие и назначение брандмауэра (файрвола). Достоверность информации интернет-ресурсов

Понятие информационной безопасности при работе в компьютерной сети. Организационные меры информационной безопасности.

Практические работы

1.Правила поиска по рубрикатору поисковой машины.

2.Правила поиска по ключевым словам.

3.Технология поиска по URL-адресам.

4.Характеристика компонентов глобальной сети Интернет

IV.Информационная технология представления информации в виде презентаций в среде Power Point (8ч)

Возможности и область использования приложения Power Point. Типовые объекты презентации. Группы инструментов среды Power Point.

Особенности интерфейса приложения Power Point 2003 по сравнению с предыдущими версиями: быстрая справка; области задач. Возможности технологии работы с графическими объектами. Характеристика режима «Фотоальбом». Режим автоподбора текста. Предварительный просмотр. Меры безопасности работы в среде Power Point 2003.

Понятие шаблона презентации. Рекомендации по созданию презентации на тему «Техника безопасности в компьютерном классе». Выбор шаблона при помощи Мастера автосодержания. Корректировка плана презентации в соответствии с выбранной темой.

Практические работы

1.Создание элементов управления презентацией

2.Заполнение презентации информацией

V.Информационная технология обработки данных в среде табличного процессора Excel (9ч)

Вычисления в табличном процессоре. Формулы. Функции.Введение в Excel. Назначение. Интерефейс программы. Табличная область. Строка формул. Ввод информации. Оформление в виде таблицы.

Практические работы

1.Анализ результатов статистической обработки данных

2.Статистическое исследование массивов данных

VI.Основы программирования в среде Turbo Pascal (14ч)

Обобщенный вид информационной модели объекта. Понятия события и метода.

Представление о среде разработки проекта Turbo Pascal 7.0. Интерфейс среды. Назначение основных вкладок. Технология работы с окнами. Окно редактора кода программы. Понятие и назначение формы. Технология задания и редактирования свойств формы. Использование событий и методов формы для вывода текста.

Назначение графических методов. Синтаксис графических методов Line и Circle. Технология выполнения задания по выводу простейших графических объектов по двойному щелчку на форме. Освоение фрагментов программы по рисованию типовых фигур.

Понятие переменной и ее значения в программе. Синтаксис оператора присваивания. Синтаксис оператора ввода данных. Понятие управляющих элементов. Назначение метки. Назначение вспомогательного алгоритма. Понятие процедуры. Синтаксис процедуры. Пример оформления процедуры.

Технология написания процедуры без параметров. Технология Написания процедуры с параметрами.

Практические работы

1.Технология работы с функциями даты и времени.

2.Стандартные функции

3.Использование процедур и функций с параметрами

В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

1. Объяснять различные подходы к определению понятия "информация".

2. Различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации.

3.Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей;.

4. Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.

5. Использование алгоритма как модели автоматизации деятельности

6. Назначение и функции операционных систем.

уметь

1. Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.

2. Распознавать информационные процессы в различных системах.

3. Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.

4. Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

5. Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.

6. Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.

7. Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.

8. Осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.

9. Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.)

10. Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1. эффективной организации индивидуального информационного пространства;

2. автоматизации коммуникационной деятельности;

3. эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

Учебно-методическое обеспечение реализации программы

Основная литература

3. Н.В.Макаровой  Информатика и ИКТ. Учебник. 10 класс. Базовый уровень. — СПб.: Питер, 2007
4. «Информатика практикум по информационным технологиям  для 10-11 классов»- Издательский дом «Питер»,2007

Дополнительная литература

1. Анеликова Л.А. Тесты. Информатика и информационные технологии. 6-11 классы/Л.А.Анеликова.-М.:Дрофа, 2004. -251с
2. Н.Н,Самылкина Построение тестовых заданий по информатике: Методическое пособие/Н.Н.Самылкина.-М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003.-176с.
3. А.А.Кузнецов. Информатика.Тестовые задания./Кузнецов А.А.,Пугач В.И.,Добудькл Т.В., Матвеева Н.В. -2-е изд.,испр.-М.:БИНОМ.Лаборатория знаний, 2003.-232с.
4. Суворова Н.И. Информационное моделирование. Величины, объекты, алгоритмы.-М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2002-128с.
5. Бабушкина И.А.,Бушмелева Н.А., Окулов С.М.,Черных С.Ю. Практикум по Турбо Паскалю.Учебное пособие по курсам «Информатика и вычислительная тнехника», «Основы программирования».-Москва, АБФ,1998.-384с
6. Гаевский А.Ю. Информатик: 7-11кл. Учеб.пособие. –К.:А.С.К.,2002.-464с
7. Золотова С.И. Практикум по Аccess.-М.:Финансы и статистика,2003.-144с

Оборудование

Аппаратные средства

1. Компьютер.
2. Проектор
3. Принтер
4. Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети
5. Устройства вывода звуковой информации
6. Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами
7. Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации

Программные средства

8. Операционная система.
9. Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
10. Антивирусная программа.
11. Программа-архиватор.
12. Клавиатурный тренажер.
13. Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
14. Звуковой редактор.
15. Простая система управления базами данных.
16. Простая геоинформационная система.
17. Система автоматизированного проектирования.
18. Система оптического распознавания текста.
19. Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
20. Система программирования.
21. Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).
22. Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
23. Простой редактор Web-страниц

Календарно-тематическое планирование по информатике и ИКТ

 в 10-м классе (2ч в неделю)

Часть 1. Информационная картина мира

Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий

Контрольно-измерительные материалы курса

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа «Токсовский центр образования»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА  по информатике и информационным технологиям

11 класс

Базовый уровень

Учитель: Березина Т.В.

2012 - 2013 учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО информатике и информационным

технологиям для 11 класса

общеобразовательной школы

(Базовый уровень)

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основе:

- примерной программы по информатике для 11 класса Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МО РФ от 05.03.2004 №1089);

- авторской программы по информатике для 11 класса: Макарова Н.В. Программа по информатике и ИКТ (системно-информационная концепция).-СПб.:Питер, 2009.-128с;

- требований к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования по информатике;

- рекомендаций по оснащению общеобразовательных учреждений учебным и учебно-лабораторным оборудованием, необходимым для реализации ФГОС основного общего образования;

- учебного плана среднего образования МОУ «СОШ «Токсовский центр образования».

Целями освоения данной программы являются 

1. освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

1. овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
2. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
3. воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
4. приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

В соответствии с учебным планом и годовым графиком МОУ «СОШ «Токсовский центр образования» на освоения курса отводится 68 часов, в том числе 3 часов контрольных работ, 22 часов практических работ, в том числе 4 часов проектных работ и 4 часа исследовательских работ.

Преобладающими формами организации учебного процесса является традиционные уроки, уроки организации проектной деятельности, уроки-исследования.

Преобладающими формами текущего контроля знаний, умений и навыков являются тестовые и практические работы. Освоение курса предполагает промежуточную аттестацию в форме тестов и практических работ.

Обучение осуществляется по УМК:

1. Н.В.Макаровой  Информатика и ИКТ. Учебник. 11 класс. Базовый уровень. — СПб.: Питер, 2007
2. «Информатика практикум по информационным технологиям  для 10-11 классов»- Издательский дом «Питер»,2007

ОСНОВНОЕ содержание

ИНФОРМАТИКА И ИКТ

11 класс (Н.В. Макарова)

I.Основы социальной информатики (15ч)

Роль и характеристика информационных революций. Краткая характеристика поколения ЭВМ и связь с информационной революцией. Характеристика индустриального общества.

Свойства информации (повторение). Рассмотрение примеров геоинформационных систем с точки зрения свойств информации. Характеристика информационного общества. Понятие информатизации. Информатизация как процесс преобразования индустриального общества в информационное.  Понятие информационной культуры: информологический [ и культурологический подходы. Проявление информационной культуры человека. Основные факторы развития информационной культуры.

Основные виды ресурсов. Понятие информационного ресурса. Информационный ресурс как главный стратегический ресурс страны. Как отражается правильное использование информационных ресурсов на развитии общества.   Понятия информационного продукта, услуги, информационной услуги. Основные виды информационных услуг в библиотечной сфере. Роль баз данных в предоставлении информационных услуг. Понятие информационного потенциала общества.

Понятие информационной модели объекта. Понятие адекватности информационной модели.

Сопоставление реального и информационного миров. Роль цели при таком сравнении. Понятие информационного объекта. Информационные объекты в окружающем реальном мире.

Системы счисления. Перевод чисел из одной системы счисления в другую.

Информационный ресурс как главный стратегический ресурс страны.

Понятие этики. Этические нормы информационной деятельности. Формы внедрения этических норм.

Понятие информационной безопасности. Понятие информационной среды. Основные цели информационной безопасности. Объекты, которым необходимо обеспечить информационную безопасность.

Этапы моделирования в электронных таблицах.

Этапы создания информационных моделей в базах данных. Стандартные и индивидуальные информационные модели.

Практическая работа

1.Методы оценки адекватности модели оригиналу.

2.Представление в компьютере нечисловой информации:

3.Моделирование биологических процессов

II. Информационные системы и технологии (2ч)

Понятие системы. Представление об информационной системе. Процессы в информационной системе. Разомкнутая информационная система. Замкнутая информационная система. Понятие обратной связи.

Классификация информационных систем: по характеру использования информации; по сфере применения. Типовые обеспечивающие подсистемы: техническая, информационная, математическая, программная, организационная, правовая. Сопоставление понятий и целей технологии материального производства и информационной технологии. Особенности компьютерной технологии. Инструментарий информационной технологии. Как соотносятся между собой информационные технологии и системы. История развития информационной технологии.

III. Информационная технология автоматизированной обработки текстовых документов (5ч)

Редактирование и форматирование документа. Проверка орфографии. Автозамена. Автотекст. Поиск и замена символов. Обработка сканированного текста.

Автоперенос. Нумерация страниц. Стилевое форматирование. Функции панели задач Стили и форматирование. Технология стилевого форматирования. Правила применения стилей в многостраничных документах. Применение и изменение стандартных стилей. Создание нового стиля. Создание стиля на основе выделенного фрагмента. Определение стилей в документах. Стили заголовков с нумерацией.

Создание оглавления. Автоматическая нумерация таблиц и рисунков. Перекрестные ссылки в документе, в колонтитулах, на список литературы. Обновление автоматически созданных полей. Сортировка.

Практическая работа

1.Форматирование текста.

2.Создание алгебраических формул.

IV. Информационная технология хранения данных (18ч)

Роль информационной системы в жизни людей. Понятие предметной области. Примеры представления информации в разных предметных областях.

Понятие структурирования данных. База данных как основа информационной системы. Основные понятия базы данных — поле и запись. Понятие структуры записи.

Примеры информационных моделей предметной области. Понятие модели данных. Иерархическая модель данных и ее основные свойства. Сетевая модель данных и ее основные свойства.

Реляционная модель данных и ее основные свойства. Типы связей между таблицами реляционной модели данных: «один к одному», «один ко многим», «многие ко многим». Графическое обозначение реляционной модели данных. Понятие ключа. Причина, по которой одна таблица разделяется на две. Преобразование иерархической и сетевой моделей данных к реляционной.

Понятие системы управления базой данных (СУБД). Этапы работы в СУБД. Интерфейс среды СУБД Access.

Основные группы инструментов СУБД

Этапы разработки базы данных

Практическая работа

1.Управление базой данных в СУБД Access

2.Создание базы данных в СУБД Access

V.Основы программирования в среде Turbo Pascal (28ч)

Обобщенный вид информационной модели объекта. Понятия события и метода. Представление о среде разработки проекта Turbo Pascal 7.0. Интерфейс среды. Назначение основных вкладок. Технология работы с окнами.

Понятие и назначение формы. Технология задания и редактирования свойств формы. Использование событий и методов формы для вывода текста. Назначение графических методов. Синтаксис графических методов Line и Circle.

Понятие переменной и ее значения в программе. Синтаксис оператора присваивания. Синтаксис оператора ввода данных.

Понятие управляющих элементов. Назначение метки (Label). Создание пользовательского интерфейса с помощью меток. Воздействие на метки и программирование откликов.

Назначение управляющего элемента — текстового окна. Технология написания программы для диалогового окна.

Назначение вспомогательного алгоритма. Понятие процедуры. Синтаксис процедуры.

Технология написания процедуры без параметров. Технология Написания процедуры с параметрами.

Массивы управляющих элементов.

Назначение условного оператора. Синтаксис условного оператора в короткой форме.

Назначение оператора цикла. Понятие параметра и тела цикла. Синтаксис оператора цикла.

Понятие цикла с постусловием..Понятие цикла с предусловием. Синтаксис оператора цикла Do...While.

Практическая работа

1.Освоение фрагментов программы по рисованию типовых фигур.

2.Технология написания программы с управляющей кнопкой.

3.Технология работы с функциями даты и времени.

4.Использование процедур и функций с параметрами

5.Технология написания программ с условными операторами

6. Технология работы со строками.

 В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен

знать/понимать

1. Объяснять различные подходы к определению понятия "информация".

2. Различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации.

3.Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей;.

4. Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.

5. Использование алгоритма как модели автоматизации деятельности

6. Назначение и функции операционных систем.

уметь

1. Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.

2. Распознавать информационные процессы в различных системах.

3. Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.

4. Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

5. Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.

6. Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.

7. Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.

8. Осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.

9. Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.)

10. Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1. эффективной организации индивидуального информационного пространства;

2. автоматизации коммуникационной деятельности;

3. эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

Учебно-методическое обеспечение реализации программы

Основная литература

3. Н.В.Макаровой  Информатика и ИКТ. Учебник. 10 класс. Базовый уровень. — СПб.: Питер, 2007
4. «Информатика практикум по информационным технологиям  для 10-11 классов»- Издательский дом «Питер»,2007

Дополнительная литература

1. Анеликова Л.А. Тесты. Информатика и информационные технологии. 6-11 классы/Л.А.Анеликова.-М.:Дрофа, 2004. -251с
2. Н.Н,Самылкина Построение тестовых заданий по информатике: Методическое пособие/Н.Н.Самылкина.-М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2003.-176с.
3. А.А.Кузнецов. Информатика.Тестовые задания./Кузнецов А.А.,Пугач В.И.,Добудькл Т.В., Матвеева Н.В. -2-е изд.,испр.-М.:БИНОМ.Лаборатория знаний, 2003.-232с.
4. Дергачева Л.М. Решение типовых экзаменационных задач по информатике: учебное пособие/Л.М.Дергачева.-М.:БИНОМ.Лаборатория знаний,2013.-360с.
5. Крылов С.С,Ушаков Д.М. Отличник ЕГЭ.Информатика.Решение сложных задач/ФИПИ.-М.:Интеллект-Центр,2010.-152с.
6. Пуьтмцева Ю.С. Информатика.Диагностические работы в форме ЕГЭ 2012.-М.:МЦНМО, 2012.-80с
7. Евич Л.Н.,Кулабухов С.Ю., Ковалевская А.С. Информатика и ИКТ.Подготовка к ЕГЭ-2012./Под ред. Ф.Ф.Лысенко, Л.Н.Евич – Ростов-на-Дону:Легион-М,2011.-368с
8. Суворова Н.И. Информационное моделирование. Величины, объекты, алгоритмы.-М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2002-128с.
9. Бабушкина И.А.,Бушмелева Н.А., Окулов С.М.,Черных С.Ю. Практикум по Турбо Паскалю.Учебное пособие по курсам «Информатика и вычислительная тнехника», «Основы программирования».-Москва, АБФ,1998.-384с
10. Гаевский А.Ю. Информатик: 7-11кл. Учеб.пособие. –К.:А.С.К.,2002.-464с
11. Золотова С.И. Практикум по Аccess.-М.:Финансы и статистика,2003.-144с

Оборудование

Аппаратные средства

1. Компьютер.
2. Проектор
3. Принтер
4. Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети
5. Устройства вывода звуковой информации
6. Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами
7. Устройства для записи (ввода) визуальной и звуковой информации

Программные средства

8. Операционная система.
9. Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).
10. Антивирусная программа.
11. Программа-архиватор.
12. Клавиатурный тренажер.
13. Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
14. Звуковой редактор.
15. Простая система управления базами данных.
16. Простая геоинформационная система.
17. Система автоматизированного проектирования.
18. Система оптического распознавания текста.
19. Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).
20. Система программирования.
21. Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).
22. Браузер (входит в состав операционных систем или др.).
23. Простой редактор Web-страниц

Календарно-тематическое планирование по информатике и ИКТ

 в 11-м классе (2ч в неделю)

Часть 1. Информационная картина мира

Часть 2. Программное обеспечение информационных технологий

Контрольно-измерительные материалы курса