Тема «Сложные таблицы»

7 класс (УМК Л.Л. Босовой)

Цели урока:

1. систематизировать и обобщить сведения, полученные учащимися на предыдущем уроке;
2. расширить  представления  учащихся  о  знаковых  информационных моделях;  
3. расширить  представления  учащихся  о  табличных  информационных моделях, закрепить навыки создания таблиц.

Задачи:

Образовательные:

1. закрепить представления учащихся о моделях и моделировании, видах информационных моделей, математических моделях, табличных информационных моделях; 
2. систематизация полученных знаний.

Развивающие:

3. развитие аналитико-синтезирующего мышления, формирование умений наблюдать, делать выводы, развитие находчивости, умения преодолевать трудности для достижения намеченной цели.

Воспитательные:

4. воспитание положительного отношения к знаниям, привитие интереса к Информатике, формирование навыков самоорганизации и самоконтроля.

Вид урока: урок закрепления изучаемого материала и выработки практических умений  и навыков.

Тип урока: комбинированный.

Формы работы на уроке: самостоятельная, индивидуальная работа.

Методы: словесный (рассказ), наглядно-иллюстративный, практический.

Оборудование:  

5. Ноутбуки;
6. Комплекс мультимедиа (ПК, проектор, интерактивная доска);
7. Презентация 7_2.5.3 «Сложные таблицы».

Основные понятия:

1. модель,
2. информационная модель,
3. табличная информационная модель,
4. сложная таблица.

Ход урока

1) Актуализация  и проверка усвоения изученного материала

1. Обсуждаются вопросы:

1. К какому типу относится таблица «Табель успеваемости», расположенная в конце вашего дневника? (Простая таблица типа ОС: объекты - свойства).
2. Рекомендуется обсудить примеры простых таблиц, подготовленных учащимися дома.

2) Объяснение нового материала: Сложные таблицы. § 2.5.3.

(Сопровождается показом презентации 7_2.5.3_ «Сложные таблицы»)

Напомнить, что для описания ряда объектов, обладающих одинаковыми наборами свойств, наиболее часто используются таблицы, состоящие из столбцов и строк. Представленная в таблице информация наглядна, компактна и легко обозрима.

Объект – это то, о чем идет речь.

Класс объектов – множество объектов, объединенных какими- то общими свойствами.

Свойства – характеристики, признаки объекта.

Отметить, что условно все множество таблиц можно разделить на простые и сложные. Сложные таблицы в свою очередь можно разделить на два типа:

Сложные таблицы

ООН

объекты –объекты -несколько

ОСО

объекты-свойства-объекты

Таблица типа ООН «объекты – объекты – несколько»

Таблицы типа ООН содержат информацию о нескольких свойствах нескольких пар объектов, принадлежащих разным классам.

В этой таблице верхний заголовок имеет трехъярусную структуру.

Общий вид таблиц типа ООН

Значение свойства пар объектов

Таблица 1. «Оценки по информатике и информатике»

В этой таблице пары образуются из объектов, относящихся к классам «ученик» и «период обучения».

Свойствами являются оценки, полученные учениками по информатике и математике.

Таблица 2. «Оценки по информатике и информатике»

Представим информацию иначе. Образуем пары из объектов, принадлежащих классам «ученик» и «предмет».

Свойствами являются оценки, полученные учениками за разные периоды обучения: I  и II четверти.

Объекты и свойства могут меняться ролями. В таблице 1 объекты-периоды обучения, а предметы – свойства. В таблице 2 объекты- предметы, а свойства – периоды обучения.

Таблица типа ОСО «объекты – свойства - объекты»

Таблицы типа ОСО содержат информацию и о свойствах пар объектов, принадлежащих разным классам, и об одиночных свойствах объектов одного из классов.

Таблица 3. Антропометрические данные учеников 7 класса

Эта таблица относится к типу ОС.

Результаты, показанные ребятами в школьной спартакиаде, приведены в таблице 4. Эта таблица относится к типу ООН.

Таблица 4. Результаты школьной спартакиады.

Объединим информацию, содержащуюся в таблице 3 и таблице 4. Для этого добавим в таблицу 3 графы из таблицы 4. Получим таблицу 5.  

Таблица 5. Антропометрические данные и спортивные результаты.

В таблице 5 свойства «рост» и «вес» не являются парными, они относятся только к объектам класса «ученики». Свойства «результат» и «баллы» характеризуют пары объектов классов «ученик» и «упражнения».

В отличие от таблиц других типов, таблицы типа ОСО нельзя «повернуть набок», так как одиночные свойства объектов обязательно должны находиться в боковике.  

3) Физкультминутка.

1. Известно, что дети быстро утомляются на уроках, поскольку длительное время находятся в статичном положении.

2. Физкультминутки помогают предупреждению и снятию умственного утомления.
3. Проводят физкультминутку на 12- 20 минуте от начала урока.
4. Продолжительность 1-2 минуты.

(Проводится электронная физкультминутка для глаз.)

4) Практическая работа.

В практической  части урока ученики  закрепляют  навыки  построения таблиц и  выбора информации  для  построения  таблиц.  Обязательным  для  выполнения  является  задание  №5 «Таблица типа ООН. Климат»  работы №6. Задание №6 «Таблица типа ООН. Производство бумаги» более сложное, его можно рекомендовать самым сильным ученикам.  

5) Подведение итогов.

На завершающем  этапе  урока  можно  разместить  на слайдах примеры таблиц и спрашивать у ребят, к какому типу и почему можно отнести ту или иную таблицу.

6)  Домашнее задание

§ 2.5 (стр. 65 - 69); Ответы на вопросы №№ 10, 11 (стр. 70)

6) Рефлексия

У каждого ученика на столе карточки (зеленая, желтая, красная). Уходя из класса, нужно оставить на столе учителя одну из них:

1. Зеленая - Я удовлетворен уроком, урок был полезен для меня, я много, с пользой работал на уроке получил заслуженную оценку, я понимал все, о чем говорилось на уроке.
2. Желтая - Урок был интересен, я принимал в нем активное участие, урок был в определенной степени полезен для меня, я отвечал с места, я сумел выполнить ряд заданий, мне было на уроке достаточно комфортно.
3. Красная - Пользы от урока я получил мало, я не очень понимал, о чем идет речь, мне это не очень нужно, домашнее задание я не буду выполнять, к ответам на уроке я не был готов.

Литература

1. Информатика и ИКТ : учебник для 7 класса/ Л. Л. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,  2009. - 229 с.:ил.- ISBN : 978-5-9963-0092-1..
2. Уроки информатики в 5-7 классах: Методическое пособие / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. - 320 с.: ил.