Календарно-тематическое планирование по геометрии. 7 класс,авторы: Л. С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев, Э. Г. Позняк, И. И. Юдина 68ч
календарно-тематическое планирование по геометрии (7 класс) на тему

«Утверждено»

Решение педсовета от  

Протокол  №

Приказ №

От

Директор школы

__________ /                   /

              «Утверждено» 

               Заседание Методсовета

               Протокол №

               От  

               Зам. директора по УВР

        _________ /                  /

             «Согласовано»

             на заседании МО

             Протокол №

             от  

           __________ /            /

№

 Раздел

Вид контроля.

Тема

Дата проведения

1

Глава 1

Контр. работа

К/р №1.  Начальные геометрические сведения

9.10

2

Глава 2

Контр. работа

К/р №2. Треугольники

18.12

3

Глава 3

Контр. работа

К/р. №3. Параллельные прямые

12.02

4

Глава 4

Контр. работа

К/р. №4. Соотношение между сторонами и углами треугольника

15.03

5

Глава 4

Контр. работа

К/р. №5. Прямоугольные треугольники

5.05

№ урока

пункт

Тема урока

Количество часов

Дата

урока

Планируемые результаты

Виды деятельности

Предметные  УУД

(знать, уметь, владеть)

Метапредметные и личностные  УУД

(Л-личностные,

 Р-регулятивные,

 П-познавательные,

 К- коммуникативные)

План

Факт

1 четверть

18

Гл I

 «Начальные геометрические сведения»

11

1

1-2

Прямая и отрезок

1

4.09

Знание:

– основных понятий темы: прямая, отрезок, граничная точка отрезка,  длина отрезка, луч, начало луча угол, вершина угла, стороны угла, внутренняя область угла, биссектриса угла, перпендикулярные прямые, острые, тупые, прямые, развернутые, смежные, вертикальные углы

 – построения с помощью чертежной линейки прямых и отрезков, измерения их длины, записи измерения с помощью принятых условных обозначений; геометрической фигуры луч,

 способы построения перпендикулярных прямых на местности

– построения с помощью чертежного угольника перпендикулярных прямых углов, записи факта перпендикулярности прямых с помощью условных обозначений

– построения с помощью чертежной линейки углов, измерения их величины с помощью транспортира, записи измерения с помощью принятых условных обозначений, построения углов заданной величины, определения вида угла, применения свойств смежных и вертикальных углов Умение: проводить измерительные работы, классификацию по выделенному признаку (на примере определения вида углов), сравнивать объект наблюдения (угол) с эталоном (прямым углом).

Л:– независимость и критичность мышления;

 – воля и настойчивость в достижении цели.

 П - использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

 -  строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

 - ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

 -  проводить сравнение и классификацию по заданным критериям

 - владеть общим приемом решения задач.

 - уметь планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;

 Р - учитывать правило в планировании и контроле способа решения.

 - различать способ и результат действия.

 -  вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок.

 -  уметь ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;

 К - учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

 -  контролировать действия партнера

- слушать партнера; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

 - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

работа с текстом

2

3-4

Луч и угол

1

8.09

фронтальная работа

3

5-6

Сравнение отрезков и углов

1

11.09

работа в парах

4

7-8

Измерение отрезков

1

15.09

решение задач

5

Решение задач

1

18.09

математический диктант

6

9-10

Измерение углов,

1

22.09

7

Решение задач

1

25.09

взаимопроверка

8

11

Смежные и вертикальные углы

1

29.09

9

12

Перпендикулярные прямые

1

2.10

решение задач

10

13

Решение задач

1

6.10

работа в парах

11

Контрольная работа № 1 «Начальные геометрические сведения»

1

9.10

решение задач

Гл 2

«Треугольники»

18

Знание:

– основных понятий темы: треугольник, вершина, сторона, угол треугольника, периметр треугольника, равные треугольники, соответственные элементы, первый признак равенства треугольников  медиана, высота, биссектриса, равнобедренный треугольник, основание, боковые стороны, равносторонний треугольник

 построения с помощью чертежного угольника и транспортира медианы, высоты, биссектрисы, построения треугольников проведения измерений его элементов, записи результатов измерений,

– перевода текста (формулировки) первого признака равенства треугольников в графический образ, короткой записи, проведения доказательства, применения для решения задач на выявление равных треугольников

- доказательства и применения при решении теоремы о свойствах равнобедренного треугольника

Умение: 

– переводить текстовую информацию в графический образ и математическую модель, представлять информацию в сжатом виде – схематичной записи формулировки теоремы;

– проводить доказательные рассуждения, понимать специфику математического языка.

- грамотно выполнять алгоритмические предписания и инструкции (на примере построения медиан, высот, биссектрис треугольника), овладевать азами графической культуры.

Л:– независимость и критичность мышления;

 – воля и настойчивость в достижении цели.

 П - использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

 -  строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

 - ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

 -  проводить сравнение и классификацию по заданным критериям

 - владеть общим приемом решения задач.

 - уметь планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;

 Р - учитывать правило в планировании и контроле способа решения.

 - различать способ и результат действия.

 -  вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок.

 -  уметь ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;

 К - учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

 -  контролировать действия партнера

- слушать партнера; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

 - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

12

14-15

Треугольник. Первый признак равенства треугольников

1

13.10

взаимопроверка

13

15

Решение задач по готовым чертежам

1

16.10

решение задач

14

15

Решение задач

1

20.10

решение задач

15

16-17

Перпендикуляр к прямой.  Медианы, биссектрисы и высоты треугольника    

1

23.10

сам. работа

16

18

Свойства равнобедренного треугольника

1

27.10

решение задач

17-18

Решение задач

2

30.10

09.11

решение задач

II

2 четверть

14

19

19

Второй  признак равенства треугольников

1

13.11

Знание:

– основных понятий темы: соответственные элементы, второй  и третий признаки  равенства треугольников

– перевода текста (формулировки) второго и третьего  признаков равенства треугольников в графический образ, короткой записи, доказательства, применения для решения задач на выявление равных треугольников

Умение: переводить текстовую информацию в графический образ и математическую модель,

- представлять информацию в сжатом виде – схематичной записи формулировки теоремы,

- проводить доказательные рассуждения,

 - понимать специфику математического языка.

- решать комбинированные задачи с использованием 1–2 алгоритмов, записывать решения с помощью принятых условных

обозначений.

Л:– независимость и критичность мышления;

 – воля и настойчивость в достижении цели.

 П - использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

 -  строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

 - ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

 -  проводить сравнение и классификацию по заданным критериям

 - владеть общим приемом решения задач.

 - уметь планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;

 Р - учитывать правило в планировании и контроле способа решения.

 - различать способ и результат действия.

 -  вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок.

 -  уметь ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;

 К - учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

 -  контролировать действия партнера

- слушать партнера; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

 - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

решение задач

20

19

Второй  признак равенства треугольников

1

16.11

решение задач

21

20

Третий признак равенства треугольников

1

20.11

работа в парах

22

Решение задач

1

24.11

сам. работа

23

21-22

Окружность. Построение циркулем и линейкой

1

27.11

решение заадач

24

   23

Задачи на построение

1

1.12

работа в парах

25

23

Задачи на построение

1

4.12

практическая работа

26-28

Решение задач

3

8.12

11.12

15.12

решение задач

29

Контрольная работа № 2 «Треугольники»

1

18.12

30

Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.

1

22.12

проект

Гл 3

Параллельные прямые

12

31

24

Признаки параллельности двух прямых

1

25.12

Знание:

– основных понятий темы: параллельные прямые, секущая, названия углов, образованных при пересечении двух прямых секущей

– накрест лежащих, односторонних, соответственных углов, перевода текста (формулировки) признаков параллельности в графический образ параллельности прямых на основе признаков параллельности, записи решения с помощью принятых обозначений

Умение:

– передавать содержание прослушанного материала
в сжатом виде (конспект);

– структурировать материал, понимать специфику математического языка и работы с математической символикой.

Л:– независимость и критичность мышления;

 – воля и настойчивость в достижении цели.

 П - использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

 -  строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

 - ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

 -  проводить сравнение и классификацию по заданным критериям

 - владеть общим приемом решения задач.

 - уметь планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;

решение задач

32

25

Признаки параллельности двух прямых

1

29.12

решен. задач

III

3 четверть

20

33

26

Практические способы построения параллельных прямых

1

12.01

Знание:

– общего способа действий по построению параллельных прямых– построения параллельных прямых по выработанному алгоритму, записи выполняемых действий с помощью принятых обозначений, доказательства параллельности

построенных прямых

– содержания ключевых понятий: аксиома, аксиоматический подход в геометрии, теорема, обратная
к данной, теорема-следствие– формулировки аксиомы параллельных прямых, следствий из аксиомы параллельных прямых, определения параллельности прямых на основе нового признака параллельности, записи решения с помощью принятых обозначений

Умение: – работать с готовыми предметными, знаковыми и графическими моделями для описания свойств и качеств изучаемых объектов;

– проводить классификацию объектов (параллельные, непараллельные прямые) по заданным признакам (углов, полученных при пересечении двух прямых) по заданным признакам использовать соответствующие инструменты для решения практических задач, точно выполнять инструкции. 

Р - учитывать правило в планировании и контроле способа решения.

 - различать способ и результат действия.

 -  вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок.

 -  уметь ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;

 К - учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

 -  контролировать действия партнера

- слушать партнера; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

 - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

работа с текстом

34

Решение задач по теме «Признаки параллельности двух прямых»

1

15.01

решение задач

35

27-28

Аксиома параллельных прямых

1

19.01

работа с текстом

36

29

Свойства параллельных прямых

1

22.01

взаимопроверка

37

29

Свойства параллельных прямых

1

26.01

решение задач

38

Решение задач по теме «Параллельные прямые»

1

29.01

решение задач

39

Решение задач по теме «Параллельные прямые»

1

2.02

практическая работа

40

Решение задач

1

5.02

проект

41

Подготовка к контрольной работе

1

работа в парах

42

Контрольная работа №3

Параллельные прямые

1

9.02

Гл4

 Соотношения между сторонами и углами треугольника

19

43

30

Теорема о сумме углов треугольника

1

12.02

Знание:

– содержания ключевых понятий: внутренний угол треугольника, внешний угол треугольника, сумма углов треугольника ;

– теорем о сумме углов треугольника и свойстве внешнего угла треугольника, неравенство треугольников прямоугольный треугольник, катет, гипотенуза, свойств прямоугольного треугольник ;  признаков равенства прямоугольных треугольников способов их доказательства, алгоритмов решения задач на нахождение углов треугольника, записи решения с помощью принятых обозначений

Умение: проводить исследования несложных ситуаций
(измерение углов треугольника и вычисление их суммы),

формулировать гипотезу исследования, понимать необходимость ее проверки,

– составлять конспект математического текста, выделять главное, формулировать определения по описанию математических объектов; приводить примеры, подбирать аргументы

– осуществлять перевод понятий из печатного (текст) в графический образ

основных понятий темы: треугольника с углом в 30° ;

– доказательств свойств прямоугольного треугольника, признаков равенства прямоугольных треугольников; применения их при решении поисковых задач

Л:– независимость и критичность мышления;

 – воля и настойчивость в достижении цели.

 П - использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

 -  строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

 - ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

 -  проводить сравнение и классификацию по заданным критериям

 - владеть общим приемом решения задач.

 - уметь планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;

 Р - учитывать правило в планировании и контроле способа решения.

 - различать способ и результат действия.

 -  вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок.

 -  уметь ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;

 К - учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

 -  контролировать действия партнера

- слушать партнера; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

 - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов

44

31

Сумма углов треугольника. Решение задач

1

16.02

45

32

Соотношения между сторонами и углами треугольника

1

19.02

взаимопроверка

46

32

Соотношения между сторонами и углами треугольника

1

26.02

работа в парах

47

33

Неравенство треугольника

1

2.03

составл. алгоритма

48

Решение задач. Подготовка к контрольной работе

1

5.03

решение задач

49

Контрольная работа №4

Соотношения между сторонами и углами треугольника

1

12.03

50

34

Прямоугольные треугольники и некоторые их свойства

1

19.03

проект

51

34

Решение задач

1

6.04

решение задач

52

35

Признаки равенства  прямоугольных треугольников

1

9.04

практическая работа

53

35

Решение задач

1

13.04

IV

4 четверть

16

54

35,36

Решение задач

1

16.04

Знание:

– основных понятий темы: перпендикуляр, расстояние от данной точки до прямой, расстояние между параллельными прямыми

– основных понятий темы: треугольник, равный данному, признаки равенства треугольников, задача на построение;

 – способов действия по нахождению (построению) расстояния от точки до прямой и между параллельными прямыми, записи решения с помощью принятых условных обозначений;

– построения с помощью циркуля и линейки треугольника по трем заданным элементам, называния их с помощью принятых условных обозначений, доказательства, что построен треугольник, равный заданному

Умение: грамотно выполнять алгоритмические предписания и инструкции (на примере построения треугольника по заданным элементам), развивать графическую культуру.

– составлять конспект математического текста, выделять главное, формулировать определения по описанию математических объектов;

– осуществлять перевод понятий из текстовой формы в графическую.

Л:– независимость и критичность мышления;

 – воля и настойчивость в достижении цели.

 П - использовать поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы.

 -  строить речевое высказывание в устной и письменной форме.

 - ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

 -  проводить сравнение и классификацию по заданным критериям

 - владеть общим приемом решения задач.

 - уметь планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера;

 Р - учитывать правило в планировании и контроле способа решения.

 - различать способ и результат действия.

 -  вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе учета характера сделанных ошибок.

 -  уметь ясно, точно, грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, понимать смысл поставленной задачи, выстраивать аргументацию, приводить примеры и контрпримеры;

 К - учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

 -  контролировать действия партнера

- слушать партнера; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение

 - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересо

фронтальная работа

55

37

Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми

1

20.04

работа с текстом

56

38

Построение треугольника по трем элементам

1

23.04

работа в парах

57

38

Построение треугольника по трем элементам ,

1

27.04

фронтальная работа

58

38

Решение задач на построение

1

30.04

решение задач

59

Решение задач

1

7.05

решение задач

60

Решение задач

1

14.05

решение задач

61

Контрольная работа  №5

Прямоугольные треугольники

1

18.05

62-63

Повторение.  Треугольники

2

64-66

Повторение.  Соотношения между сторонами и углами треугольника

3

21, 25, 28

решение задач

67

1

68

Решение задач

1

№

Наименование

Количество

1

Доска аудиторная с 5-ю рабочими плоскостями

2

2

Автоматизированное рабочее место пользователя, в т.ч.:

- монитор View Sonik VA-703B 17˝

- системный блок

- клавиатура

- мышь

-акустическая система

1

3

МФУ CANON

1

4

Доска информационная из пробки

1

5

Экран настенный

6

Проектор In FOCNS (кронштейн и кабель)

1