Применение ТРИЗ для развития творческого потенциала личности на уроках математики
презентация к уроку по геометрии (7 класс) на тему

Слайд 1

В последнее время с высокими темпами адаптируется применение ТРИЗ (теории решения изобретательных задач Г.С. Альтшулера ) в образовании, которое получила название ТРИЗ- педагогики. Включение в образовательный процесс инструментов ТРИЗ-педагогики способствует: 1. развитию креативности мышления; 2. развитию систематичности мышления: 3. повышает эффективность обучения. Рассмотрим методы ТРИЗ при обучении школьников математики.

Слайд 2

Метод проб и ошибок. Метод заключается в последовательном выдвижении и рассмотрении всех возможных идей, вариантов решения задачи. При этом неудачная идея выбрасывается и рассматривается следующая. Пример . Необходимо найти признаки деления на 2; 5 и 10. Способ решение этой задачи также может быть основан на методе проб и ошибок . Однако этот метод достаточно трудоемкий и решения найденные с его помощью совсем не обязательно являются оптимальными и единственными.

Слайд 3

Метод морфологического анализа. Данный метод позволяет осуществлять поиск новой идеи путем систематического перебора возможных вариантов, используется при решении логических задач. Пример. Скульптор Белов, скрипач Чернов и художник Рыжов. «Замечательно, что один из них имеет белые, один – черные и один – рыжие волосы, но ни у кого нет волос того цвета, на который указывает его фамилия, - заметил черноволосый» «Ты прав»,-сказал Белов. Какой цвет волос у художника. Для решения задачи можно воспользоваться морфологическим анализом и составить таблицу (морфологический ящик), используя которую удается простым и наглядным способом найти решение. Друзья Цвет волос белые рыжие черные Белов ─ + ─ Рыжов ─ ─ + Чернов + ─ ─

Слайд 4

Использование анаграмм в ТРИЗ- педагогике В последние годы в программу по математике введены элементы комбинаторики. В связи с этим представляется интересным использование для развития комбинаторных способностей учащихся анаграммы и словесные головоломки на их основе. Анаграммы Анаграмма в переводе с греческого означает – слово, полученное из другого слова путем перестановки букв. Задания: найдите анаграммы к заданному слову. Переставьте буквы в слове так, чтобы МАТЕРИЯ превратилась в геометрическое тело (СУКНО – КОНУС). Переставьте буквы в слове так, чтобы старинное средство передвижения превратилось в самое современное (КАРЕТА-РАКЕТА).

Слайд 5

Мегаграммы или цепочки слов Мегаграммы это слова, которые получаются из исходного слова за несколько шагов при замене на каждом шаге только одной буквы в слове (буквы местами менять нельзя). Задания можно сформулировать так: Превратите ЧАС в ВЕК ( ЧАС-БАС-БЕС-ВЕС-ВЕК) Превратите ЧАС в ГОД (ЧАС – БАС –БАЛ-ВАЛ – ВОЛ – ГОЛ –ГОД ); Превратите НОЛЬ в МУТЬ (НОЛЬ - СОЛЬ – СЕЛЬ – СЕТЬ – СУТЬ – МУТЬ ); Превратите УРОК в МРАК (УРОК – УРОН – ТРОН – ТРОС –ТРУС – БРУС – БРАК-МРАК ).

Слайд 6

Логогрифм В переводе с греческого означает – загадка. Логогрифы - это такие слова, которые получаются из исходного путем добавления или отбрасывания буквы или слога. РАВНЕНИЕ – У-РАВНЕНИЕ, С-РАВНЕНИЕ ПОРЦИЯ – ПРО-ПОРЦИЯ. В задание можно включить подсказку :Пользуясь подсказками в скобках, отгадайте сами слова и названия геометрических фигур, которые в них вписались ЗА _ _ _ _ _ (Процесс заострения предмета) ВЫ _ _ _ _ _(Конструктивный элемент одежды) ФОР _ _ _ _ _ (часть окна ) ЛАС _ _ _ _ _ (птица) КИС _ _ _ _ _ (инструмент художника )

Слайд 7

Слова в словах (начала и концы) Предлагается найти такое слово, которое служило бы концом слова для букв, стоящих спереди, и началом слова для букв, стоящих сзади. МАС ИСТ (ШТАБ, штаб, штабист) ВО Я (СЕМЬ, восемь, семья)

Слайд 8

Заключение В заключение нужно сказать, что использование элементов ТРИЗ не только помогает лучшему усвоению основного содержания математического материала, развивает мышление, способствует развитию интеллекта, но и вносит творческое начало в процесс обучения, что несомненно повышает интерес учащихся к изучению математики