Разработка урока по математике "Прямоугольный параллелепипед" для учащихся 5 класса
план-конспект урока по геометрии (5 класс) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЛАШМАНСКАЯ СОШ» ЧЕРЕМШАНСКОГО РАЙОНА РЕСПУБЛИКИ ТАТАРСТАН

Республика Татарстан, Черемшанский район, село Лашманка, ул Химиков д53

РАЗРАБОТКА УРОКА

по математике

«Прямоугольный параллелепипед»

для учащихся 5 класса

Автор разработки

учитель математики

Салахова Р.Х.

2013-2014 учебный год

Тема: «Прямоугольный параллелепипед»

Цели урока:

• Образовательные:  повторить и закрепить применение формул площади и периметра прямоугольника и квадрата; возведение чисел в квадрат и куб; ознакомить учащихся с прямоугольным параллелепипедом и кубом, элементами параллелепипеда и куба;  развивать умения работать с измерительными инструментами и моделями прямоугольного параллелепипеда и куба;
• Развивающие: способствовать развитию самостоятельности, воображения, логического и образного мышления; расширять математический кругозор; развивать навыки исследовательской деятельности
• Воспитательные: развивать умения быстро анализировать информацию; развивать умения принимать самостоятельные решения, отвечать за свой выбор; развивать чувство ответственности за выполнение задания; умение работать в паре; умение слушать товарищей;
• Здоровьесберегающие: создать у детей положительную эмоциональную настроенность, использовать здоровьесберегающие технологии (смена видов деятельности, физкультминутки) для сохранения работоспособности и расширения функциональных возможностей организма учащихся.

Тип урока: изучения нового материала и первичного закрепления знаний.

Форма проведения урока: комбинированный урок

Структуры: СИНГЛ РАУНД РОБИН, РАУНД ТЕЙБЛ, КОНЕРС, РЕЛЛИ РОБИН, КУИЗ-КУИЗ-ТРЕЙД, ТЕЙК ОФ –ТАЧ ДАУН

Оборудование:  интерактивная доска IQ Board; модели  куба и прямоугольного параллелепипеда ; различные предметы в форме прямоугольного параллелепипеда; учебник «Математика  5»; презентация; листки с заданиями для РАУНД ТЕЙБЛ, карточки для КОНЕРС, карточки для КУИЗ-КУИЗ- ТРЕЙД, билетики на выход.

План проведения урока:

1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний: а) по презентации  вычисляют площадь и периметр    

                                           Прямоугольников, квадратов и треугольников  (структура  СИНГЛ    

                                           РАУНД   РОБИН)

                                        б) лист с заданиями на вычисление степени числа

                                           ( структура РАУНД ТЕЙБЛ)

3. Изучение нового материала:

1. Постановка учебной задачи – вывод темы урока (СТРУКТУРА КОНЕРС)
2.  Демонстрационная презентация.
3. Учимся чертить  параллелепипед.

4. Закрепление:

1. Закрепление темы по готовому чертежу (СТРУКТУРА РЕЛЛИ РОБИН)
2. Для глубокого понимания и осознания темы  - СТРУКТУРА КУИЗ-КУИЗ-ТРЕЙД

5. Применение полученных знаний на практике.
6. Подведение итогов (СТРУКТУРА ТЭЙК ОФ-ТАЧ ДАУН)
7. Домашнее задание.
8. Билетик на выход.

Ход урока:

1. Приветствие. Настрой на рабочую обстановку.

2. Проверка    домашнего задания:

1. тетради с домашними заданиями собираются
2. проверка усвоения темы «Площадь прямоугольника и квадрата» - по презентации

           (структура СИНГЛ    РАУНД   РОБИН – однократный раунд робин)

• Предлагается вычислить площадь прямоугольника со сторонами 10 и 25, 11 и 8, квадрата со стороной 10, прямоугольника со сторонами 12 см и 1 дм, часть прямоугольника со сторонами 10 см и 20 см.
• Учащиеся, начиная с партнера №1, зачитывают свои ответы за своим столом
• От каждого стола по одному учащиеся зачитывают ответы всему классу.

3. Проверка и повторение темы «Квадрат и куб числа» (фиолетовые листы)

(структура РАУНД ТЕЙБЛ)

• Учащиеся, начиная с партнера №2, решают примеры прямо на данном листке по очереди
• Зачитывают по одному человеку

1. 22 + 52=

2. 72 – 13=

3. 23 + 42=

4. 102-92=

3. Изучение нового материала:

1. Вывод темы урока. На каждый стол во время РАУНД ТЕЙБЛ раскладываются следующие предметы: пачка чая, коробка от конфет, коробка сока, коробка от компьютера)

- На каждом столе появился новый предмет. Партнеры №3, поднимите ваши предметы, чтобы всем было видно. Внимательно посмотрите на все предметы и ответьте на вопрос: Что объединяет все эти предметы? Цена? Размер? Цвет? Форма?

- Выбрали ответ? А теперь, все подойдите к тому углу, где ваш ответ. Разбиваемся на пары и объясняем партнеру почему вы выбрали именно этот отве.

- Все успели объяснить? Давайте послушаем некоторых из вас.

Значит тема сегодняшнего урока – «Прямоугольный параллелепипед». В тетрадях записываем тему сегодняшнего урока.

2. У каждого из вас в руках есть прямоугольный параллелепипед. Из чего же он состоит?

Беседа проводится одновременно и с применением презентации и работы каждого ученика со своей моделью. Каждый ученик должен потрогать фигуру, отдельно каждую вершину, ребра и грани.

3. Учимся чертить параллелепипед. Алгоритм на каждом столе и на интерактивной доске.

Учащиеся обозначают получившуюся фигуру.

4. Закрепление:

1. Закрепление по готовому чертежу в тетради – учащиеся работают в парах. По очереди отвечают на вопросы, записанные на оранжевом листке (структура РЕЛЛИ РОБИН)

Вопросы:  1)Перечислите вершины параллелепипеда

                   2)Перечислите ребра

                   3)Грани

                   4)Какая грань равна грани ABCD?

                   5)Какие ребра равны ребру АВ?

                   6)Назовите заднюю грань

2. Для глубокого осознания и понимания темы применяем структуру КУИЗ-КУИЗ-ТРЕЙД

( «опроси-опроси-обменяйся карточками»- обучающая структура, в которой учащиеся проверяют и обучают друг друга по пройденному материалу, используя карточки с вопросами и ответами по теме)

– у каждого учащегося карточка с вопросом, с выбором ответа и без выбора ответа. Если есть ответы, то выбирают верный, если нет, то отвечают сами. Потом все выходят на середине и работают по парам.

5. Применение полученных знаний на практике:

Каждый ученик измеряет ширину, длину и высоту своего параллелепипеда. Записывает в тетради. Находит площадь полной поверхности. Опрашиваем несколько учеников.

6. Подведение итогов- структура ТЭЙК ОФ-ТАЧ ДАУН

1. Встаньте, пожалуйста, те, кто может назвать тему сегодняшнего урока.
2. Встаньте, пожалуйста, те, кто научился правильно чертить прямоугольный параллелепипед?
3. А кому из вас ваш рисунок не очень понравился?
4. Девочки, кто сегодня помог кому-нибудь?
5. Мальчики, кому из вас сегодня помогли?

7. Домашнее задание: №790,791,  записать предметы, форма которых прямоугольный параллелепипед.
8. У вас на столе остались маленькие карточки –билеты на выход. Отвечаем на вопрос и отдаем его мне.

Всем спасибо! До свидания!