проектирование технологической карты урока по географии
презентация к уроку по географии

Слайд 1

Презентацию подготовила: Марцин Лилия Васильевна, учитель географии МБОУ СОШ № г. Луга

Слайд 2

Понятие «технологическая карта» Технологическая карта – форма технологической документации, в которой описан весь процесс обработки изделия, указаны операции и их составные части, материалы, производственное оборудование, инструмент, технологические режимы, время, необходимое для изготовления изделия, квалификация работников и т. п. Позиции, на которые можно и нужно опираться при конструировании технологической карты урока: - в ней должен быть описан весь процесс деятельности; - должны быть указаны операции, их составные части.

Слайд 3

увидеть учебный материал целостно и системно и спроектировать учебный процесс по освоению темы с учетом цели курса; полностью отразить последовательность всех осуществляемых действий и операций, при более тщательном планировании всех этапов урока, приводящих к намеченному результату; корректировать, варьировать и синхронизировать действия всех субъектов педагогической деятельности; согласовывать действия учителя и ученика; организовать самостоятельную деятельность школьников в процессе обучения. Технологическая карта урока позволяет учителю:

Слайд 4

реализовать планируемые результаты ФГОС; сформировать у учащихся УУД в процессе изучения темы, раздела, всего учебного курса; спроектировать свою деятельность на четверть (триместр), полугодие, год; спроектировать последовательность работы по освоению темы от цели до конечного результата; выполнить диагностику достижений планируемых результатов учащимися на каждом этапе освоения темы; соотнести результат с целью обучения; обеспечить повышения качества образования. Технологическая карта урока позволит учителю

Слайд 5

Технологическая карта позволит администрации школы: контролировать выполнение программы и достижение планируемых результатов, а также осуществлять необходимую методическую помощь. Апробация новейших разработок показала следующие результаты: значительно повышается уровень мотивации учащихся к учебной деятельности; появляется конструктивная коммуникация ученика и учителя; школьники позитивно воспринимают и успешно используют приобретенные знания и умения в интеллектуально-преобразовательной деятельности в рамках изучаемой темы.

Слайд 6

название темы с указанием часов, отведенных на ее изучение; планируемые результаты (предметные, личностные, метапредметные); межпредметные связи и особенности организации пространства (формы работы и ресурсы); этапы изучения темы (на каждом этапе работы определяется цель и прогнозируемый результат, даются практические задания на отработку материала и диагностические задания на проверку его понимания и усвоения); контрольное задание на проверку достижения планируемых результатов.

Слайд 7

Технологические карты разработаны на основе технологии развития информационно-интеллектуальной компетентности (ТРИИК) , которая раскрывает общедидактические принципы и алгоритмы организации учебного процесса, обеспечивающие условия для освоения учебной информации и формирования личностных, метапредметных и предметных умений школьников, соответствующих требованиям ФГОС второго поколения к результатам образования.

Слайд 8

Технологическая карта урока. Урок № __________ Тема ____________ Цель ____________ Задачи: Обучающие_______ Развивающие ______ Воспитывающие____ Материально- техническое обеспечение __________

Слайд 9

Деятельность учителя Деятельность уч-ся УУД Примечание 1.Организационный этап 2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 3. Актуализация знаний 4. Первичное усвоение новых знаний 5. Первичная проверка понимания 6.Первичное закрепление 7. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении 8. Рефлексия ( подведение итогов занятия) ТИП УРОКА: Урок усвоения новых знаний ( УУНЗ)

Слайд 10

Деятельность учителя Деятельность уч-ся УУД Примечание 1.Организационный этап 2.Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний 3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся 4. Первичное закрепление новых знаний Типовые ( в знакомой Конструктивные ( в ситуации) измененной ситуации) 5. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации ( проблемные задания) 6. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении 7. Рефлексия ( подведение итогов занятия) ТИП УРОКА: Урок комплексного применения знаний и умений (УКПЗиУ) ( урок закрепления)

Слайд 11

План-конспект урока географии

Слайд 12

Иоганн Вольфганг фон Гёте