Технологическая карта урока по географии на тему "Атмосфера"
учебно-методический материал по географии

Шугарова Елена Ивановна

Технологическая карта урока по географии на тему "Атмосфера"

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл tku_atmosfera.docx193.89 КБ

Предварительный просмотр:

География 5 класс

Тема «Атмосфера»

Урок №3 «Человек и атмосфера»

Учебник: А.А. Летягин География Начальный курс 5 класс. Москва. Издательский центр «Вентана-Граф», 2019 г.

Тип учебного занятия: Урок отработки умений и рефлексии.

Формы работы учащихся: индивидуальная работа, в парах

Оборудование: ноутбук, экран, учебник, тетрадь

Цель урока: формирование системы геоэкологических взглядов, отношений учащихся к окружающему миру.

Задачи:

1. Выявить источники загрязнения атмосферы

2. Познакомиться с опасными и редкими явлениями в атмосфере.

Личностные результаты:

1. Осознание единства человека и атмосферы.

Предметные результаты:

1. Сформированность представлений о влиянии атмосферы на человека.

2. Сформированность представлений об особенностях деятельности людей ведущей к возникновению экологических проблем в атмосфере.

3. Владение умениями и навыками соблюдения мер безопасности во время опасных явлений в атмосфере.

Метапредметные результаты:

1. Работа с текстом и видеофрагментом: формулирование вывода, составление правил поведения во время грозы.

2. Структурировать информацию: составление описания явления в атмосфере.

3. Владеть способом самоконтроля.


План – конспект урока «Человек и атмосфера»

Базовое содержание урока

Деятельностный компонент урока

Ценностный компонент урока

Творческий компонент урока

Смысловые блоки содержания

Познавательные задачи для учащихся

1. Организационно мотивационный этап урока

Определение темы урока

Мы уже начали знакомиться со свойствами атмосферного воздуха. Поэтому воспользуемся тем багажом знаний, который у нас есть и составим графическое описание погоды на сегодня.

Задание «Значение атмосферы»

на доске выполняет учащийся.

Установить соответствие: «рисунок» - «название». Ответить на вопрос. – Какова роль атмосферы в жизни Земли.

Фронтальная беседа с учащимися.

- Что называют погодой?

- Какие сведения о погоде вы отмечали в своем календаре погоды?

- Какие явления природы вы наблюдали в своей жизни?

- При какой погоде вы больше всего времени проводите на улице?

- Какой газ, входящий в состав атмосферного воздуха, является жизненно необходимым для человека?

Проверка задания на доске.

- Какие виды хозяйственной деятельности человека неблагоприятно влияют на состав атмосферного воздуха?

- Выскажите предположение, чему будет посвящен

наш урок?

- Сформулируйте цель нашего урока

Графически изображают погоду дня.

                                         

                              - 50 С

Отвечают на вопросы

Задание на доске

C:\Documents and Settings\Admin.ADMIN-B8E70DBF1\Рабочий стол\Атмосфера 1.jpg

Формулируют тему урока и цель.

«Атмосфера и человек»

- Доказать, что человек зависит от состояния воздушной оболочки Земли.

Самодельные метеорологические приборы

Формулирование задач урока

Перечислите действия, с помощью которых мы достигнем поставленной цели.

Перечисляют задачи:

1.Выяснить, какое влияние атмосфера оказывает на человека. Как человек влияет на атмосферу.

2. Изучить, что такое парниковый эффект. Спрогнозировать его последствия.

3. Познакомиться с явлениями в атмосфере.

4. Сформулировать правила поведения во время грозы.

Создание мотивационной установки

Посмотрите на фото разных людей.

- Чем отличаются люди изображенные на фотографиях?

- Влияют ли атмосферные условия на внешний облик людей?

Задание доске

Установить соответствие: «люди» - «пояс освещенности»

Задание на C:\Documents and Settings\Admin.ADMIN-B8E70DBF1\Рабочий стол\Люди.jpg

доске

2. Процессуально - содержательный этап урока

Влияние атмосферы на человека

- Как вы думаете, при какой температуре и влажности воздуха человек, живущий в умеренном поясе, чувствует себя комфортно?

Найти в тексте параграфа стр. 77 подтверждение правильности своих рассуждений.

Рассуждение учащихся.

Работа с текстом учебника.

Проверяют правильность своих рассуждений при помощи текста параграфа стр. 77.

Влияние человека на атмосферу

В атмосферу постоянно попадают вещества, образующиеся в результате природных процессов (извержений вулканов, пыльных бурь, лесных пожаров) и хозяйственной деятельности человека (транспорт, промышленность, тепловые электростанции).

Проанализировать статистические данные таблицы. Сделать вывод.

- К каким последствиям приводит загрязнение атмосферы, вызванное деятельностью человека?

Учащиеся работают в парах.

Работа с текстом параграфа (стр.77)

Составить схему «Загрязнение атмосферы»

Содержание оксида углерода, выбрасываемого в атмосферу (%)

Источники загрязнения

Оксид углерода (%)

Транспорт

63

Промышленность

21

Электростанции

5

Прочие источники загрязнения

11

Делают вывод о парниковом эффекте и его последствиях (таяние ледников, затопление суши)

Опасные явления в атмосфере

Что такое гроза? Откуда берется молния?

Просмотр фрагментов видеоролика «Почемучка. Гроза»

- Почему гремит гром?

- Как определить на каком расстоянии происходит гроза?

Сформулируйте правила поведения во время грозы

- Как защитить себя от грозы?

Составляют правила поведения во время грозы.

Правила поведения во время грозы

Нельзя:

1. Оставаться на открытом месте.

2. Прятаться под одиноко стоящим деревом.

3. Купаться в воде.

Меры предосторожности:

1) Укрыться в здании, где есть громоотвод.

2) Переждать грозу в салоне автомобиля.

Знать как вести себя во время грозы.

Редкие явления в атмосфере

Солнечный свет, проходя атмосферу, при определенных условиях может создавать удивительные оптические эффекты.

- Какие оптические эффекты вы наблюдали в природе, или вы о них уже читали?

- Почему радуга разноцветная?

Видеоролик «Почемучка. Что такое радуга».

- Почему закат и восход солнца красный?

Опишите оптическое явление в атмосфере. Просмотр

видеоролика «Мираж в пустыне Сахара» http://www.youtube.com/watch?v=OgrBSbexsM4 

- Можно ли в нашей местности наблюдать это оптические явление?

Отвечают на вопросы.

Описывают оптические явления в атмосфере.

3 Этап закрепление

Закрепление

Кроссворд "Атмосфера"

1. Оптический эффект после дождя.

2. Наука о воздушной оболочке Земли.

3. Оптический эффект в жаркий день.

4. Состояние атмосферы в данный момент на местности.

5. Основной источник загрязнения воздуха.

6. Нижний слой атмосферы

7. Прибор для измерения атмосферного давления.

8. Опасное атмосферное явление.

9. Ветер, разрушающий дома, обрывающий линии связи.

- Приведите примеры доказывающие, что жизнь и здоровье людей зависят от атмосферных условий.

Отвечают на вопросы.

Находят ошибки и исправляют их.

4. Рефлексивный этап урока.

Рефлексия деятельности

Продолжи предложение

«Чтобы доказать, что человек зависит от состояния воздушной оболочки Земли, мы …»

Изучили влияние атмосферы на человека, влияние человека на воздушную оболочку Земли. Познакомились с опасными и редкими явлениями в атмосфере. Узнали, как защитить себя от грозы.

(обобщение проведенных действий)

Анализ своей деятельности на уроке

Рефлексия эмоционального состояния

Прием «Шкала успеха»

Оценить по 10-бальной шкале работу на уроке с позиции:

«Я»        0________10

«Мы»    0________10

«Дело»  0________10

Анализ своего эмоционального состояния

5. Объяснение домашнего задания.

Обязательное домашнее задание

Д/з § 14.

Познакомься с предложенным материалом в школе географа-следопыта стр.80-82

Вариант 1 выполняет задание 1 и 3

Вариант 2 выполняет задание 2 и 3.

Оформление

творческой

работы


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

технологическая карта урока по географии 5 класс

представляю технологическую карту урока географии 5 класс по ФГОС. тема урока"  как люди изучали Вселенную      ".в ходе урока использовались материалы электронного учебника п...

Технологическая карта урока по географии 5 класс по теме "Воды суши.Реки"

Технологическая карта урока составлена в соответствии с ФГОС. Базовый учебник: А.А.Летягин. География. Начальный курс. 5 класс. - М.: "Вентана-Граф", 2013 г....

Технологическая карта урока по географии в 6 кл "Атмосферное давление" технология смыслового чтения

В  2014-2015 учебном  году наша школа продолжила работу по внедрению ФГОС второго поколения в среднее звено. Я провела несколько пробных работ по смысловому чтению и ужаснулась тому, что, че...

технологическая карта урока по географии на тему "Население Северной Америки" (7 класс, география)

Технологическая карта урока по географии на тему " Население Северной Америки"....

Технологическая карта урока по географии на тему «Введение. География как наука. Ее роль и значение в системе наук»

Технологическая карта урока по географии на тему «Введение. География как наука. Ее роль и значение в системе наук»...