Методическая разработка урока
методическая разработка по географии (5 класс)

Этапы урока

Описание форма обучения

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

Создание положительного психологического настроя

- Улыбнитесь и пожелайте хорошего настроения и плодотворной работы на уроке, умейте слушать и слышать друг

друга.

Приветствуют

2. Постановка цели и задач урока

Мотивация учебной деятельности учащихся

Картина «Последний день Помпеи» - потрясающая картина Карла Брюллова.

На картине изображено историческое событие – во время природного катаклизма – извержения вулкана Везувия – город Помпеи рушится. Это случилось в 79 году до нашей эры. Мы видим разрушение города как настоящую катастрофу, с высоты падают статуи, а люди в ужасе погибают в адском пламени.

Сегодня мы продолжим знакомство с процессами, происходящими в земной коре. Послушайте четверостишие, и дружно дайте ответ.

Магма по жерлу рвется наружу,
Выход из кратера ей очень нужен.
Если проход на поверхность дан,
Значит, проснулся грозный вулкан.

Да, действительно это вулкан. Так с каким природным явлением, происходящем в земной коре нам сегодня предстоит познакомиться.    

Тема урока: Движение земной коры. Вулканы      

Что вы хотите узнать о вулканах (ответы)

- Что же такое вулкан?

- Какое строение он имеет?

-Как происходит извержение вулкана?

участвуют

в дискуссии,

формулируют тему урока

записывают тему

формулируют цели урока

3. Актуализация знаний, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся

Фронтальный опрос

Предлагаю повторить географические термины, а для этого мы проведем словарную работу.  Я буду называть определения, а вы должны ответить понятия. Все эти понятия мы изучали на предыдущих уроках.

1.Так называется твердая оболочка Земли?

 (литосфера)

2.Внутренняя оболочка земли, которая в переводе означает «покрывало, плащ»

 (мантия)

3.Отдельные жесткие, устойчивые и малоподвижные блоки из которых состоит литосфера.

(литосферные плиты)

4.Расплавленное вещество мантии, насыщенное газами и парами (Магма)

5.Виды земной коры    

( материковая, океаническая)

6.Эта земная кора имеет толщину от 35-75 км. ( Материковая)

 (Самооценка)

отвечают на вопросы

4.Изучение нового

материала с применением знаний и умений этапа актуализации в новой ситуации

Работа в парах

Изучение нового материала по теме:

 «Движение земной коры. Вулканы». беседа,

 работа с таблицей «Строение Земли и земной коры»,

обсуждение, выводы.

1. Что такое вулкан?

Сообщение ученика (опережающее задание)

Просмотр учебного видеофильма

Приложение № 1

После прослушанного рассказа, кто же сможет самостоятельно дать определение что  такое вулкан? 

А теперь давайте обратимся к тексту в учебнике, как там дается определение.

Вулкан - гора, с углублением на вершине, через которое извергаются лава, горячие газы, пары воды, обломки горных пород, вулканический пепел, мелкие камешки.

2. Как же образуются вулканы?

Видеофильм «Образование вулканов»

Приложение № 2

 Вулканы образуются на границах литосферных плит. Вулканы возникают там, где материковые плиты раздвигаются, сталкиваются или трутся друг о друга. На глубине очень высокое давление. Магма под воздействием высокого давления устремляется по трещинам в земной коре наверх. Магма, которая излилась на поверхность называется лавой.

Лава течет по склонам вулкана в виде реки и затвердевает, образуя горные породы. Она может иметь температуру более 1000 градусов.

Вулкан выбрасывает наружу – газы, водяной пар, сероводород, углекислый газ, пепел, вулканические бомбы, частицы горных пород- это продукты вулканических извержений.

Извержение вулкана сопровождается взрывами, грохотом.

Ребята, как вы думаете, где будет больше вулканов на суше или на дне океанов? 

Правильно на дне океанов больше, чем на суше, так как океаническая кора тоньше, и она легче прожигается под действием давления магмы. Если конус вулкана уже высокий, то он может возвышаться над водой, образуя острова.  

Какое же строение имеет вулкан.

- конус вулкана

-кратер вулкана

 -жерло вулкана

-очаг

Используя текст учебника составьте схему

Какие виды вулканов бывают?                                      Вулканы

Действующие             

Потухшие                 

Уснувшие

Как вы думаете опасны ли вулканы?

Извержение вулканов – ещё одно грозное, опасное для людей природное явление.

На земле остаётся около 800 действующих вулканов, которые в любой момент могут прийти в ярость.

Есть наука, которая изучает действие вулканов – это вулканология.

Вулканологи изучают вулканы для того, чтобы:

• предсказать извержение;
• изучить внутреннее строение земли;
• узнать об образовании полезных ископаемых.

Вулканологи собирают и обрабатывают данные, предсказывают предстоящее извержение.

Приносят ли вулканы  какую-нибудь пользу?

Положительные:

• вулканический пепел обогащает почву, повышает ее плодородие;
• образуются месторождения полезных ископаемых;
• продукты извержений (пемза, вулканическое стекло, базальт) являются ценными строительными материалами.

Отрицательные:

слушают

сообщение  

комментируют

работают с текстом учебника

записывают

в тетрадь

комментарии учащихся

ответы учащихся

работа у доски

с таблицей

работа

с текстом параграфа

работают с текстом

составляют схему

ответы учащихся

работа со словарем

рассматривают коллекцию

«Горные

породы

 и минералы»

Ответы учащихся

5. Первичное понимание и закрепление изученного материала

Практическая деятельность работа с рабочими листами

Приложение № 3

Задания № 1

Задание № 2

Задание № 3

работают

с рабочими листами заполняют таблицы

отвечают на вопросы

6. Творческая деятельность

 и первичное понимание и закреплением изученного материала

Рабочий лист

Задание № 4

Определи вулканы, расположенные в точках с заданными координатами.

Работа с картой

находят

на карте

и отмечают

7. Физкульт

минутка с элементами закрепления темы

выполняют творческое задание

8. Этап закрепления нового материала

Фронтальная работа с классом

1. Канал, по которому поднимается магма- жерло
2. Углубление в верхней части вулкана, через которое на поверхность вырываются газы и водяной пар, вылетает вулканическая пыль, огромные тучи пепла, камни, изливается лава- кратер .
3. Изливающаяся на поверхность магма- лава .
4. Вулканы, которые извергаются- действующие .
5. Вулканы, об извержении которых не сохранилось никаких сведений потухшие

6. Ученые – специалисты, исследующие вулканические процессы - вулканологи

отвечают на вопросы

рассуждают

делают выводы

9. Этап самопроверки и самооценки

Использование результатов работы по технологической карте

определяются с оценками

10. Рефлексия

Рефлексия по уроку

- Мне было интересно…

- Я научился….

- Теперь я могу….

- Меня удивило….

- Было трудно…

(на слайде отмечаем подходящий кружок «Мне понравилось»,

«Я все усвоил»,

«Мне было трудно»)

отвечают на вопросы

самоанализ

11. Дифференцированное домашнее задание

Проектирование:

Изготовить макет вулкана

В контурной карте отметить условными знаками вулканы.

Параграф. 21

выучить термины.  

записывают

Понятие

Определение.

1.

Область в верхней части мантии, где находится магма.

2.

Канал, по которому магма выводится на поверхность

3.

Вырвавшаяся на поверхность, освобождённая от газов магма.

4.

Воронка на вершине вулкана.

5.

Образуется при застывании продуктов извержения.

1.___________________________________________________

2.____________________________________________________

3.____________________________________________________

Координаты

Название вулкана

Материк

35° с.ш. 138° в.д.

55° с.ш. 160° в.д.

3° ю.ш. 37° в.д.

2° ю.ш. 78° з.д.

19° с.ш. 97° з.д.