Методическая разработка урока географии Внутренние воды Северной Америки
план-конспект урока по географии (7 класс)

ЭТАПЫ

СОДЕРЖАНИЕ

ПРИМЕЧАНИЯ

Орг. Момент

Приветствие.

Здравствуйте ребята, садитесь. ???Мы снова встречаемся с вами на уроке географии.????

Целеполагание

  -   Ребята, какой материк мы изучаем? (Северную Америку).

 - Что мы о нем уже знаем? (ГП, рельеф, климат).

- Что еще нам надо узнать, чтобы иметь полное представление о природе материка? (внутренние воды, природные зоны).

- Сформулируйте тему урока.

     Запишите – «Внутренние воды Северной Америки».

     - Исходя из темы, какие цели мы поставим перед собой на урок? (~ узнать, какие виды внутренних вод есть на материке, основные речные и озерные системы;
уметь: показывать на карте внутренние воды;
устанавливать связи: река – климат – рельеф)

Актуализация

Проверка домашнего задания

- Отчего зависят внутренние воды любого материка? (от климата и рельефа).

- Поэтому прежде чем приступить к изучению новой темы, проверим, как вы усвоили домашнее задание.

 -  Ответьте на следующие вопросы:

- Назовите факторы, формирующие климат Северной Америки?

(большая протяженность с севера на юг; почти меридиональное расположение горных хребтов, преграждающих путь влажным ветрам с Тихого и Атлантического океанов; по обширным равнинам, лежащим в центральной части материка, арктические и тропические воздушные массы свободно проникают с севера на юг и с юга на север).

- Какое влияние на климат оказывают Кордильеры? ( барьерная роль – задерживают влажные воздушные массы)

- Как влияет на климат равнинная территория восточной части материка? (воздушные массы с севера и юга свободно проникают по равнине, частая смена погоды)

- Какое грозное явление природы возникает при столкновении арктических и тропических воздушных масс? (торнадо)

- В каких климатических поясах располагается Северная Америка? (от арктического до субэкваториального)

- Какой климатический пояс занимает самую маленькую площадь?  (субэкваториальный)

- В каком поясе возможно формирование пустынь? (в тропическом)

- Почему? (область высокого давления – мало осадков)

- В каком секторе умеренного пояса выпадает большее количество осадков – в западном или восточном? Почему? (в западном, т.к. в умеренных широтах преобладает западный перенос воздушных масс, воздух поступает с Тихого океана, задерживается Кордильерами и выпадают осадки)

- ??????Определите, какому поясу соответствуют климатограммы?????????

Молодцы, вы хорошо усвоили тему Климат Северной Америки. Надеюсь, что сегодня на уроке вы получите такие же крепкие знания по теме Внутренние воды.

Актуализация

Подготовка к изучению нового материала

Ребята, вспомните:

- Что мы относим к внутренним водам материка? (к внутренним водам относят: подземные и поверхностные воды (реки, озера, болота, ледники).

- Какие из изученных материков богаты Внутренними водами? Какие бедны ими? Почему?

- Назовите источники питания рек? (дождевые воды, талые снеговые воды, подземные воды, ледники)

- ???Что такое режим реки????

 - От чего зависит распределение рек и озер по территории материков? (от климата и рельефа)

- На что влияет рельеф? (на характер течения, протяженность)

- На что влияет климат? (на полноводность рек, режим, питание)

Изучение нового материала

Каждый человек рождён мечтателем и путешественником. Кто не мечтал о дальних странствиях и путешествиях? На сегодняшнем уроке мы продолжим путешествие по Северной Америке. Точнее по её рекам и озёрам.

-Без чего нельзя отправиться в путешествие? (без карты)

- Откройте в атласе физическую карту Северной Америки.

-Северная Америка богата внутренними водами. Назовите, какие их виды есть на материке? (реки, озера, ледники)

- Какие крупные реки протекают по материку?

- В какие океаны впадают реки Северной Америки? (Тихий, Атлант., Сев.-Лед.)

- Возьмите карточку номер 1. Заполните ее примерами. У доски это задание выполнит ….. Проверяем. (Сев-Лед. – Макензи, Тихий – Юкон, Колумбия, Колорадо, Атл. – Св.Лаврентия, Миссисипи, Миссури и т.д.)

- ???Где проходит водораздел между бассейнами разных океанов??? ( ???)

- Подпишите реки на контурной карте. Проведите границы водоразделов.

- Сравните площади бассейнов. (самый большой – Атлант.). С чем это связано? (Равнинный рельеф)

- Реки какого бассейна самые короткие? (Тихого) Почему?(из-за гор).

- Сравните реки востока и запада материка. На каких реках скорость течения будет выше? Почему?( на западе, т.к. горный рельеф)

- На материке Северная Америка есть  интересный пример связи двух компонентов природы – рельефа и реки, ярко иллюстрирующий разрушительную деятельность рек. Это река Колорадо. За многие миллионы лет, что она протекает здесь, вода вымыла огромное ущелье, которое называется Большой каньон, что значит “труба”. Я предлагаю совершить заочное путешествие к этому чуду природы. Будьте внимательны, после сюжета вам надо ответить на вопросы.

- Назовите длину и ширину каньона? (350 км и 14 км)

- Назовите возраст? (65 млн . лет) Глубина? (1800 м)

- Мы уже знаем, что не только рельеф влияет на реки, но и??? климат.

- Реки какого океана будут более полноводные? (Атлантического). Почему? (на восточных равнинах выпадает много осадков)

- Реки каких климатических поясов будут замерзать зимой? (умеренного и субарктического).

- Назовите реки, которые имеют преимущественно снеговое питание? (Юкон, Маккензи)

- Назовите реки, которые имеют смешанное питание? (Миссисипи)

- Назовите реки с летним половодьем? (горные реки, которые питаются ледниковыми водами – Колорадо, Колумбия)

- Назовите реки с летнее-весенним половодьем? (Миссисипи, Миссури).

- Как будущим путешественникам нам надо уметь составлять характеристики географических объектов по карте. Поэтому  сейчас, работая в парах, вам надо составить характеристику реки по плану в карточке №2. 1-ый ряд даст характеристику реке Святого Лаврентия, 2 ряд – реке Маккензи, 3 ряд – реке Колумбия. На выполнение задания 3 минуты. Определите, кто будет выступать от пары.

План:

1. В какой части материка течет?

2. Где берет начало? Куда впадает?

3. В каком направлении течет?

4. Объясните зависимость характера течения от рельефа.

5. Определите источники питания реки.

6. Каков режим реки и как он зависит от климата?

Проверяем. Молодцы.

- Реки играют важную роль в жизни человека. Как вы думаете, какая река также важна для американского народа, как Волга для русского? (Миссисипи)

- В путешествие по реке Миссисипи мы отправимся вместе с ……… (презентауия ученика)

- Что вас удивило в этом путешествии?

- Что бы проверить, хорошо ли вы усвоили материал, выполните задания карточки №3.

Карточка №3. Проверка степени усвоения раздела “Реки Северной Америки”

Взаимопроверка

1. Самая большая река Америки:

а) Маккензи     б) Миссисипи    

2. Реки, востока материка:

а) полноводные    б) маловодные

3. Реки бассейна Северного Ледовитого океана имеют преимущественно:

а) дождевое питание   б) снеговое питание

4. Наибольшую площадь имеет бассейн

а) Тихого океана б) Атлантического океана

                        5. Один из глубочайших каньонов имеет река

а) Колорадо   б) Маккензи

Ответы:

1б
2а
3б
4б
5а

- Проведем взаимопроверку: СЛАЙД. Все задания правильно – 5, 1- 2ошибка – 4, 3 - ошибки – 3, 4-5 ошибок -2. Поставьте в карточке оценку.

- Для того, что бы продолжить путешествие, нам надо набраться сил. Физкультминутка. Задание “Я – капля реки”, ребята представляют себя капелькой реки, которая отправилась в океан.

- С каким видом внутренних вод мы должны еще познакомиться? (с озерами)

- Вспомните, какие по происхождению бывают озерные котловины? (тектонические, вулканические, ледниковые)

- Проанализируйте физическую карту севернее 50˚ с.ш. Назовите крупные озера (оз. Медвежье, оз. Большое Невольничье, оз. Атабаска, оз. Виннипег), покажите (ОДИН УЧЕНИК У ДОСКИ), нанесите их на контурную карту.

- Какое происхождение имеют эти озера? (ледниковое)

- К югу от 50˚ с.ш. расположена группа озер – Великие Американские озера. ПОКАЖИТЕ ИХ НА КАРТЕ – ОДИН УЧЕНИК У ДОСКИ. Самое крупное из этих озер – озеро Верхнее.

Огромную водную систему образуют Великие озера и р. Св. Лаврентия, соединяющая их с Атлантическим океаном. Объем воды их равен стоку всех рек Северной Америки за 5 лет! Они соединены между собой порожистыми и многоводными реками. На реке Ниагара, соединяющей озера Эри и Онтарио находится удивительый природный объект. ДОГАДАЛИСЬ КАКОЙ? Ниагарский водопад. Давайте совершим виртуальную экскурсию на этот вссемирноизвестный водопад.

- Что может произойти с водопадом через несколько тысяч лет? (разрушится).

В бассейне озер сосредоточено большое количество городов. Современная концентрация промышленности по берегам озер оказывает на них такую нагрузку, которую озера не выдерживают. Мышьяк, цианиды – это не полный перечень загрязнителей. Есть современные технологии очистки воды, но они слишком дороги. Для очистки озер потребуется 65 млрд. долл.

На материке есть и бессточные озера. Это район Большого бассейна и Мексиканского нагорья.

- Почему многие озера этих областей показаны на карте розовым цветом? (соленые).НАЙДИТЕ ПРИМЕР НА КАРТЕ? (В центре Большого бассейна находится Большое Соленое озеро).

- Что бы проверить, хорошо ли вы усвоили материал, выполните задания карточки №4.

Взаимопроверка

1. Самое большое озеро в Северной Америке:

а) Большое Соленое  б) Верхнее

2. Что объединяет озера Верхнее, Эри, Гурон, Онтарио?

а) все они относятся к бассейну Тихого океана

б) все они соединены реками в единую систему

3. Ниагарский водопад находится между озерами:

а) Мичиган – Гурон б) Эри – Онтарио

4. Озера северной части материка имеют происхождение:

а) ледниковое   б) вулканическое

5. Великие озера соединяются с Атлантическим океаном рекой

а) Св. Лаврентия б) Миссури

СЛАЙД С ОТВЕТАМИ     Ответы: 1б, 2б, 3б, 4а, 5а

- Проведем взаимопроверку: СЛАЙД. Все задания правильно – 5, 1- 2ошибка – 4, 3 - ошибки – 3, 4-5 ошибок -2. Поставьте в карточке оценку.

2 мин.

Видео (3-4 минуты)

(5-6 минут)

2 мин.

Найти

Видео приблиз. 3 мин.

Закрепление

???Составить по слайду рассказ о значении внутренних вод.???

Ошибка географа –карточки распечатать, если не успели – выполнить дома.

ИТОГ

Подведем итог урока.

Сегодня мы познакомились с удивительным миром рек и озер Северной Америки.

Обратимся к цели урока(должны знать, уметь):

- назовите основные речные и озерные системы;

- покажите на карте главные реки и озера материка;

- приведите примеры зависимости рек от климата и рельефа.

Какие вы сделали для себя открытия? Что вас удивило?

Выставление оценок.

Сегодня все молодцы, хорошо поработали, особенно хорошо - ……….., я ставлю им за урок «5». Каждый из учащихся получает ср. оценку за Тест №1 и Тест №2 .

Дом. Задание

§54;

По желанию:

составить кроссворд “Внутренние воды Северной Америки”

Для географов-исследователей составить рассказ “Я путешествовал по реке…”

???совершить путешествие от устья р. Миссисипи до г. Нью-Йорка через систему внутренних вод. Составить описание маршрута.???