Технологическая карта урока в 7 классе Анды
план-конспект урока по географии (7 класс)

Класс

7 класс

Учитель

Монгуш Роланда Валерьевна

Тема урока

Урок по теме: «Анды»

Тип урока

Урок изучения новой темы

Авторы УМК

1. Учебник  география 7 класс, Материки и океаны. А.П.Кузнецова, Л.Е. Савельева,В.П. Дронов. Издательство: М.: Просвещение 2013.
2. География. Атлас. 7 класс.
3. 7 вершин -Тува

Цель урока

1.Развитие познавательности ученика через наблюдательность, внимательность, умение слушать, самостоятельность и сотрудничество.

2.Расширить и углубить знания о  своеобразие природного района

 3. Продолжить формировать географические умения анализировать карты атласа.

3.Обеспечение творческого развития учащихся через расширение и углубление знаний и умений при работе с географическими картами.

Задачи урока

Обучающие

- актуализировать имеющиеся у обучающихся знания по теме: «Южная Америка»,  сформировать понятие высотная поясность

- познакомить учащихся с географическими особенностями Анд.

Развивающие

- продолжать развивать умение определять географическое положение, климат по картам атласа;

- развивать познавательный интерес к предмету и кругозор учеников;

- развивать географическое мышление, устную речь, способность применить имеющие знания в поисках решения проблемных ситуаций, в условиях новых учебных задач;

Воспитательные

- воспитать бережное отношение к природе природных объектов

-  формирование мировоззренческих позиций школьников при изучении географии Анд

- осуществлять нравственное воспитание, коммуникабельность, творчество, эстетические нормы поведения.

Планируемый результат обучения

Личностные

- самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, распределять роли, договариваться друг с другом);

- обучающие смогут называть, определять, распознавать, идентифицировать информацию, полученную в процессе обучения;

Метапредметные

- формулировать тему урока, ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено и того, что ещё неизвестно;

- выделять и осознавать то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить, качество и уровень усвоения; ставить оценку результатам своей работы;

- умение работать с различными источниками информации, готовить дополнительный материал к уроку.

Предметные

- описывать географическое положение района

- выявлять своеобразие природы

- называть и показывать географические объекты в соответствии с темой урока.

Оборудование:

Проектор, компьютер,

физическая карта Южной Америки, раздаточный материал, лист оценивания работы на уроке.

Образовательные ресурсы

https://yandex.ru/images/search?

http://www.yaklass.ru/materiali?mode

http://latinskaya-america.ru/8/

http://fb.ru/article/197984/andskie

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся / предполагаемые ответы

Организационный момент

Приветствие учеников.

 - Здравствуйте, дети!

Проверка готовности учащихся к уроку.  (ТРУД-тетради, ручки, учебники,доска. Даже наши учебные принадлежности призывают вас трудится на уроке, я попрошу вас хорошо работать и дружно отвечать!)

Готовят рабочее место. Приветствие учителя.

Мотивационный момент урока.

Повторение

Изуч.нового мат-ла

Работа в парах

Физминутка

Актуал.знаний

Рефлексия

Д/з

Оценки уч-ля

Ребята, в течение нескольких уроков мы совершали путешествие по  удивительному материку – Южная Америка.

- Что позволяет нам создать образ Южной Америки.  

На сколько же вы усвоили Ю.Америку, проведем мини-викторину.

- Как называется южная крайняя точка материка?

-Самая полноводная река?(Карта)

- Самая маленькая птичка?(Карта)

- Самый высокий водопад?(Карта)

- Самая большая змея?(рис)

-Кто исследовал внутренние районы Ю.Америки?(рис)

- «Легкие нашей планеты» ?(карта)

- Как называются труднопроходимые многоярусные леса до 80м?(рис)

- Самые протяженные горы? (карта)

     Сегодняшняя тема нашего урока  Анды, записываем дату и тему урока. Сегодня мы совершим не путешествие, а восхождение под девизом «Лучше гор, могут быть только горы!».  Чтобы дойти до самой вершины горы вам надо получить флажки за работы на уроке.

Объяснение с показом презентации.

Анды (ЮА Кордильеры) – самая длинная горная система, протянувшаяся узкой полосой на западной окраине Южной Америки. Относится к Тихоокеанскому подвижному поясу, расположена на стыке 2 литосферных плит. Много действующих и потухших вулканов.  Является крупным межокеаническим водоразделом и климатическим барьером. Из-за огромной протяженности с сервера на юг расположены в 5 климатических поясах. а также четко проявляется высотная поясность. В переводе с язык др.народа инков означает медный пояс. Население сосредоточено в межгорных долинах и склонах. (Инки. Титикака, Люльяльяко)

Акангагуа- высшая точка Анд, в 2009 году в год быка тывинские альпинисты Марияна Сурунчап, Мачук Томочаков, Маадыр-оол Ховалыг совершили восхождение в Акангагуа. Как же они описывали этот горный пик в книге 7 вершин-Тува.

По характеру рельефа и ландшафта выделяют 3 природных региона: Северный, Центральный, Южный.

Пословица «Что одному не под силу, то легко коллективу», вы  согласитесь с пословицей?

Сейчас вы будете работать в парах по карточкам.

1 ряд – Изучить Северные Анды

2 ряд –Центральные

3 ряд – Южные

Первые пары заполнившие таблицы получают флажки.

Вывод: Чем выше хребты и чем ближе они расположены к экатору, тем больше в них поясов.

Физминутка по различиям высоты гор.

- если  низкие горы назову – ставим 2 руки перед лицом;

- если средние – ставим 2 руки над головой;

- если высокие – высоко подтягиваемся.

(Бразильское плоскоргорье – 700м, Уральские горы- 1970м, Драконовы горы -3400м, Анды 6960м).

Немножко расслабились, а теперь обсудим проблемный вопрос - значение гор. В чем же значение гор? В виде кластера на доске.

Синквейн «Анды»

1. Сущ-ое
2. прил-ое, прил-ое
3. глагол, глагол, глагол
4. Фраза, выражение к теме
5. Синоним сущ-го

Сегодня мы совершали восхождение в Анды, на ваших  партах картинки с изображением гор,

-  если урок вам понравился и вы все поняли, покрасьте гору до вершины;

- если вам что-то не понятно, покрасьте гору до середины;

- если вам многое было непонятным, покрасьте только подножие  горы.

Д/задание:

1. Отметить на к/к хребты Анд по рис 3.3.19 учебника,
2. Составить кроссворд Фауна Анд
3. По желанию написать сообщение о народах  Африки.
4. Для тех кто собирается сдавать ОГЭ по географии (карточки)

Все сегодня плодотворно работали, желаю чтобы вы хорошо учились!

Знание о климате, рельефе, о внутренних водах о флоре и фауне, все это позволяет создать образ Южной Америки.  

Амазонка

Колибри

Анхель

Анаконда

А.Гумбольд

Амазонская низменность

Гилеи

Анды

Учащиеся находят по карте Титикак, Люльяльяко, Акангагуа и показывают на карте.

(Читает ученица)

Соглашаются

Самостоятельно изучают районы заполняют таблицу используя учебник, атласы

Выполняют по высоте гор.

-добыча пол иск-х, горнолыжные комплексы, ГЭС, пастбища, священные тер-ии, источник вдохновения.

1Анды

2.высокая,длинная

3.протянулись, состоят, сталкиваются

4. Горная цепь

5. Вершина

Окрашивают и поднимают картинки.

Записывают в тетрадь

Регион

Средняя высота

Области высотной поясности

Вулканы

Климатические пояса

Изотермы января и июля

Особенности

Регион

Средняя высота

Области высотной поясности

Вулканы

Климатические пояса

Изотермы января и июля

Особенности