Приемы формирования универсальных учебных действий на уроках географии в 5 классе
методическая разработка по географии (5 класс)

РАССМОТРЕНО

На заседании МО

Протокол № ____

Председатель МО __________/_____________

«___»  сентября 2016 г.

РЕКОМЕНДУЮ

к утверждению

Зам. директора по УВР ____________/ Г.А.Поздеева «___» сентября 2016 г.

УТВЕРЖДАЮ

к использованию в ГБОУ СОШ с.Узюково

Директор ГБОУ СОШ с.Узюково

__________  / Т.Г. Михайлова

«___» сентября 2016 г.

№ п/п

Разделы, темы

Количество часов

Примерная  программа

Рабочая программа 2 вида

1

Введение

1

1

2

Раздел 1. Накопление знаний о Земле

5

5

3

Раздел 2. Земля во Вселенной

7

7

4

Раздел 3. Географические модели Земли

10

10

5

Раздел 4. Земная кора

11

11

6

Резерв

1

Итого:

35

34

Практические работы

6

6

Практическая работа 1. Работа с электронными картами.

Практическая работа 2. Характеристика видов движений Земли, их географических следствий.

Практическая работа 3. Составление плана местности способом глазомерной, полярной съемки.

Практическая работа 4. Определение географических координат объектов, географических объектов по их координатам и расстояний между объектами с помощью градусной сетки.

Практическая работа 5. Определение горных пород и описание их свойств.

 Практическая работа 6. Характеристика крупных форм рельефа на основе анализа карт.

№

Содержание

(разделы, темы)

Кол-во часов

Результаты обучения

УУД

Оборудование

Введение   -  1 час

1

Что изучает география

1

П. Формулировать определения понятия «география». Выявлять особенности  изучения Земли географией по сравнению с другими науками.  

К. Высказывать суждение и подтверждать их фактами.

Интернет ресурсы. Физическая карта

полушарий, атласы.

Раздел I. Накопление знаний о Земле   -  5  часов

2

Познание Земли в древности

1

П. Работать с картой. Искать информацию о накоплении географических знаний в интернете.

К. Оценивать работу одноклассников

Карты географич. открытий, интернет ресурсы

3

Великие географические открытия

1

П.  Описывать по картам маршруты путешествий в разных районах Земли и их обозначение на контурной карте.

Р. Составлять план ответа.

Атласы, контурные карты. Карты географических открытий.

4

Открытие Австралии и Антарктиды

1

П.  Описывать по картам маршруты путешествий.

К. Организовывать взаимодействие в группе.

Атласы, контурные карты. Карты географических открытий.

5

Современная география

1

 П.  Искать в Интернете космических снимков, электронных карт.

Л. Определять роль результатов своей деятельности.

Интернет ресурсы.

6

Итоговый урок по разделу «Накопление знаний о Земле»

1

П. Работать с учебником, атласом и тестовыми материалами.

Р. Самостоятельно исправлять свои ошибки

Атласы, учебник,

тестовые материалы.

Раздел II. Земля во Вселенной  -  7  часов

7

Земля и космос

1

П. Определять стороны горизонта по Полярной звезде.

Р. Ставить учебную задачу под руководством учителя.

Карта звёздного неба.

 Интернет ресурсы.

8

Земля— часть Солнечной системы

1

П. Анализировать иллюстративно-справочные материалы.

Л. Беречь и любить свою планету. Осознание необходимости изучения окружающего мира, целостности мира и себя как неотъемлемой части Солнечной системы

Таблица «Планеты солнечной системы, калькулятор.

9

Влияние космоса на Землю и жизнь людей

1

П.  Искать дополнительные сведения в различных источниках информации.

К. Уметь общаться в группе.

Интернет ресурсы.

10

Осевое вращение Земли

1

П. Выявлять причинно-следственные связи.

Р. Выдвигать версии решения проблем.

Модель Теллурий.

11

Обращение Земли вокруг Солнца.  Практическая работа 1. Характеристика видов движений Земли,  их географических следствий.

1

П.  Анализировать положение Земли и объяснять причину смены времен года.

К.  Работать по плану.

Модель Теллурий, таблица «Движение Земли вокруг Солнца»

12

Форма и размеры Земли

1

П. Уметь выделять главное, существенные признаки понятия.

Р. Составлять  опорный конспект.

Глобус, интернет ресурсы, атласы

13

Итоговый урок по разделу «Земля во Вселенной»

1

П. Обсуждать проблемы современных космических исследований.

Л. Любить и беречь свою планету.

Глобус, интернет ресурсы.

Раздел III.  Географические модели Земли  - 10 часов

14

Ориентирование на земной поверхности

1

П. Уметь  работать с измерительными приборами.

К. Организовывать учебные взаимодействия

Компас, транспортир, атлас

15

Изображение земной поверхности

1

П. Изучать различные виды изображения земной поверхности. Сравнивать план и карты.

Р. Выдвигать версии решения проблем.

аэрофотоснимок, план, карта, глобус.

16

Масштаб и его виды

1

П. Уметь использовать знания в практической деятельности.

Р. Вырабатывать критерии классификации.

План местности, физическая карта, глобус, гибкая линейка.

17

Изображение неровностей земной поверхности на планах и картах

1

П.  Изучать условные знаки, решать практические задачи.

Р. Выдвигать версии решения проблемы.

План местности, учебник, нивелир,

атлас.

18

Планы местности и их чтение

1

П. Определять азимут.

Л. Уметь использовать полученные знания в жизни.

План местности, компас, атлас

19

Составление плана местности. Практическая работа 2. Составление плана местности способом глазомерной полярной съемки

1

П. Составлять  план местности.

К. Самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе.

План местности, транспортир, планшет, карандаши

20

Параллели и меридианы

1

П. Знать особенности изображения параллелей и меридианов на глобусе и картах.

Р. Работать по составленному плану.

Физическая карта полушарий, России, глобус.

21

Градусная сетка. Географические координаты Практическая  работа  3. Определение географических координат объектов, по их координатам и расстояний между объектами с помощью градусной сетки.

1

П. Находить объекты на карте и глобусе.

К. Уметь общаться в группах

Физическая карта полушарий, России, глобус, методические карточки-задания.

22

Географические карты

1

П. Уметь читать  карты различных видов, находить черты сходства и различия.

Л. Адаптировать знания к условиям окружающей среды.

Карты различной тематики, глобус, атласы.

23

Итоговый урок по разделу «Географические модели Земли»

1

П. Демонстрировать полученные знания.

Р. Работать по плану, самостоятельно исправлять ошибки.

Атласы, настенные и электронные карты, глобусы.

Раздел  IV. Земная кора   - 11 часов

24

Внутреннее строение земной коры. Состав земной коры

1

П. Выявлять особенности внутренних оболочек Земли, анализировать иллюстрации.

Р. Создание объемную модель.

Таблица «Внутреннее строение Земли»

25

Разнообразие горных пород.  Практическая работа  4. Определение горных пород и описание их свойств

1

П. Классифицировать и описывать горные породы.

К. Работать в группах.

Коллекция горных пород и минералов,

карточки-задания.

26

Земная кора и

литосфера— каменные оболочки Земли

1

П. Анализировать модели строения земной коры и литосферы.

Модели Земли и литосферы. Таблица «Внутреннее строение Земли».

27

Разнообразие рельефа Земли

1

П. Определять по картам характеристики форм рельефа.

Л. Приводить примеры адаптации человека к условиям окружающей среды.

Физическая карта полушарий, России, атласы.

28

Движение земной коры

1

П. Выявлять закономерности размещения крупных форм рельефа.

Р. Составлять проект изменения внешнего облика Земли во времени.

Физическая карта полушарий,  карта «Строение земной коры».

29

Землетрясения. Вулканизм

1

П. Выявлять закономерности распространения землетрясений и вулканизма.

Л. Использовать знания в случае возникновения стихийного явления.

Таблица «Строение вулканов», карта «Строение земной коры», пластилин.

30

Внешние силы, изменяющие рельеф. Выветривание. Работа текучих вод, ледников и ветра

1

П. Анализировать воздействие внешних сил на формирование рельефа.

Л. Использовать знания для осуществления мер по сохранению форм рельефа.

Карты, картины, таблицы, электронное приложение

31

Главные формы рельефа суши. Практическая работа 5. Характеристика крупных форм рельефа на основе анализа карт

1

П. Сравнивать способы изображения различных форм рельефа на картах.

К. Уметь работать в группах.

Физическая карта, атласы,  Интернет ресурсы

32

Рельеф дна океанов

1

П. Выявлять особенности изображения на картах крупных форм рельефа дна океанов.

Р. Составлять план ответа.

Карта океанов, таблица «Рельеф дна Мирового океана»

33

Человек и земная кора

1

П. Находить информацию в дополнительных источниках.

Л. Приводить примеры охраны земных ресурсов

Интернет ресурсы

34

Итоговый урок по разделу «Земная кора»

1

П. Работать с итоговыми вопросами и заданиями по разделу «Земная кора» в учебнике и дополнительными источниками информации (в том числе сайтов Интернета)

К. Развивать навыки выступления перед классом.

Карта строения земной коры, учебники, интернет ресурсы

Итого:

34

№ п/п

Дата урока

Тема урока

Содержание урока

Виды  деятельности обучающегося

Практическая

работа

Домашнее задание

Раздел 1. Накопление знаний о Земле (5 ч)

1

Что изучает география

География как наука. Многообразие географических объектов. Природные и антропогенные объекты, процессы и явления.

Знакомство с учебником, географическим атласом, рабочей тетрадью. Формулирование определения понятия «география». Выявление особенностей природных и антропогенных географических объектов, их различий.  Поиск дополнительной информации о роли географии в современном мире.

§1

Раб. тетр. стр.4-5

2

Познание Земли в древности

Древняя география и географы. География в Средние века. Плавания Марка Поло и Афанасия Никитина.

Работа с картой: определение территорий древних государств Европы и Востока. Сравнение современной карты с картой, составленной Эратосфеном. Изучение по картам

маршрутов путешествий арабских мореплавателей, Афанасия Никитина, Марко Поло.

Обозначение маршрутов путешествий на контурной карте.

§2

Раб. тетр. Стр. 6-7

3

Великие географические открытия

Что такое Великие географические открытия. Экспедиции Христофора Колумба. Открытие южного морского пути в Индию. Первое кругосветное плавание.

Описание по картам маршрутов путешествий в разных районах Земли. Обозначение на контурной карте маршрутов путешествий.

§3

Раб. тетр. Стр.7-8

4

Открытие Австралии и Антарктиды

Открытие и исследования Австралии и Океании. Первооткрыватели Антарктиды. Русское кругосветное плавание.

Описание по картам маршрутов путешествий Дж. Кука, Ф. Ф. Беллинсгаузена и М. П. Лазарева, И. Ф. Крузенштерна и Ю. Ф. Лисянского. Обозначение на контурной карте маршрутов путешествий

§4

Раб. тетр. Стр8-9

5

Современная география

Развитие физической географии. Современные географические исследования. География на мониторе компьютера. Географические информационные системы. Виртуальное познание мира.

Описание способов современных географических исследований, применяемых приборов и инструментов.

Работа с электронными картами.

§5

Раб. тетр. Стр.9

6

Итоговый урок по разделу «Накопление знаний о Земле»

Обобщение знаний по разделу «Накопление знаний о Земле»

Выполнение тестовых заданий. Работа с учебником, атласом

Раб. тетр. Стр.10-12

Раздел 2. Земля во Вселенной (7ч)

7

Земля и космос

Земля – часть бесконечной во времени и пространстве Вселенной. Состав Вселенной. Галактики. Путь, положение Солнца в Галактике. Световой год. Ориентирование по звездам.

Поиск на картах звездного неба важнейших навигационных звезд и созвездий. Определение сторон горизонта по Полярной звезде.

§6

Раб. тетр. Стр.13

8

Земля — часть Солнечной системы.

Состав Солнечной системы. Общие  черты планет Солнечной системы. Уникальность Земли.

Сравнение  планет Солнечной системы по разным параметрам. Составление «космического адреса» планеты Земля. Вычисление площадей материков и океанов.

Работа с глобусом. Выявление суммарной площади всех материков и океанов.

§7

Раб. тетр. Стр.14-17

9

Влияние космоса на Землю и жизнь людей

Применение современных способов исследований. Роль Солнца. Метеориты. Воздействие на Землю ее спутника – Луны.

Составление описания очевидных проявлений воздействия на Землю Солнца и ближнего космоса в целом.

Проведение опыта, доказывающего, что планеты светятся отраженным светом.

§8

Раб. тетр. Стр.18

10

Осевое вращение Земли

Вращение Земли вокруг оси, строго ориентированной в космическом пространстве, с запада на восток. Географические полюсы. Географические следствия осевого вращения.

Наблюдение действующей модели (теллурия, электронной модели) движений Земли и описание особенностей вращения Земли вокруг

своей оси. Выявление зависимости продолжительности суток от скорости вращения

Земли вокруг своей оси. Составление и анализ схемы «Географические следствия вращения Земли вокруг своей оси»

§9

Раб. тетр. Стр.19

11

Обращение Земли вокруг Солнца

Движение Земли по орбите вокруг Солнца. Оптимальность параметров орбитального движения для развития жизни на нашей планете. Продолжительность года. Причина существования високосных годов. Времена года на Земле.

Наблюдение действующей модели (теллурия, электронной модели) движений Земли

и описание особенностей вращения Земли вокруг Солнца. Анализ положения Земли

в определенных точках орбиты на действующей модели ее движений (схеме вращения Земли вокруг Солнца) и объяснение смены времен года. Составление и анализ схемы

(таблицы) «Географические следствия движения Земли вокруг Солнца»

Характеристика видов движений Земли,  их географических следствий. 

§10

Раб. тетр. Стр.19-20

12

Форма и размеры Земли

Представление древних народов о форме Земли. Наиболее убедительные доказательства шарообразности Земли. Влияние формы и размеров Земли на жизнь планеты.

Составление и анализ схемы

«Географические следствия размеров и формы Земли»

Проведение опыта, подтверждающего уменьшение падения солнечных лучей от экватора к полюсам.

§11

Раб. тетр. Стр.20-21

13

Итоговый урок по разделу «Земля во Вселенной»  

Практическая работа

Характеристика видов движений Земли и их географических следствий

Работа с итоговыми вопросами по разделу «Земля во Вселенной» в учебнике. Подготовка на основе дополнительных источников информации (в том числе сайтов Интернета) и обсуждение проблемы современных космических исследований Земли или других планет Солнечной системы(П.Р)

Характеристика видов движений Земли и их географических следствий

Раб. тетр. Стр.22-24

Раздел 3. Географические модели Земли(10 ч)

14

Ориентирование на земной поверхности

Как люди ориентируются. Определение направлений по компасу. Азимут.

Определение по компасу направлений на стороны горизонта. Определение азимутов направлений на предметы (объекты) с помощью компаса

§12

Раб. тетр. Стр.25-26

15

Изображение земной поверхности

Глобус. Зачем нужны плоские изображения Земли. Аэрофотоснимки и космические снимки. Что такое план и карта.

Изучение различных видов изображения земной поверхности: карт, планов, глобуса,

атласа, аэрофотоснимков. Сравнение плана и карты с аэрофотоснимками и фотографиями одной местности

Знакомство с аэрофотоснимка-ми.

§13

Раб. тетр. Стр.26

16

Масштаб и его виды.

Масштаб. Виды записи масштаба. Измерение расстояний по планам, картам и глобусу.

Определение по топографической карте (или плану местности) расстояний между географическими объектами с помощью линейного и именованного масштаба. Решение практических задач по переводу масштаба из численного в именованный и обратно

Определение расстояний между географическими объектами на глобусе (плане, карте) с помощью различных видов масштаба.

§14

Раб. тетр. Стр.27-29

17

Изображение неровностей земной поверхности на планах и картах

Абсолютная и относительная высота. Горизонталь. Послойная окраска. Шкала глубин и высот. Бергштрихи.

Работа с картой и планом местности: анализ выпуклых и вогнутых форм рельефа, способов их изображения. Определение по физическим картам высот (глубин) с помощью шкалы высот и глубин. Поиск на физических картах глубоких морских впадин, равнин суши, гор и их вершин. Обозначение на контурной карте самых высоких точек материков (их высот) и самой глубокой впадины Мирового океана (ее глубины). Решение задач по определению абсолютной и относительной высоты точек

§15

Раб. тетр. Стр.30-32

18

Планы местности и их чтение

План местности – крупномасштабное изображение земной поверхности. Определение направлений по планам.

Поиск на плане местности и топографической карте условных знаков разных видов,

пояснительных подписей. Описание маршрута по топографической карте (или плану

местности) с помощью условных знаков и определение направлений по сторонам горизонта. Определение на плане азимутов направлений на объекты

§16

Раб. тетр. Стр.33-34

19

Составление плана местности.

Глазомерная съемка и необходимое для нее оборудование. Способы измерения расстояний на местности. Последовательность проведения полярной съемки. Составление плана местности.

Составление простейшего плана небольшого участка местности

Составление плана местности способом глазомерной полярной съемки

20

Параллели и меридианы

Параллели. Меридианы. Определение направлений по картам.

Сравнение глобуса и карт, выполненных в разных проекциях, для выявления особенностей изображения параллелей и меридианов. Поиск на глобусе и картах экватора, параллелей, меридианов, начального меридиана, географических полюсов. Определение по картам сторон горизонта и направлений движения

§17

Раб. тетр. Стр.34-38

21

Градусная сетка. Географические координаты.

Градусная сетка. Географические координаты. Определение расстояний по градусной сетке.

Определение по картам географической широты и географической долготы объектов. Поиск объектов на карте и глобусе по географическим координатам. Сравнение

местоположения объектов с разными географическими координатами. Определение

расстояний с помощью градусной сети, используя длину дуг одного градуса меридианов и параллелей

Определение географ.коорди-нат объектов, географ.

объектов по их координатам и расстояний между объектами  с

помощью градусной сети

§18

Раб. тетр. Стр.39-41

22

Географические   карты

Географическая карта как изображение поверхности Земли. Черты сходства и различия планов и географических карт. Виды условных знаков на картах. Разнообразие карт по масштабу, содержанию, охвату территории и назначению. Использование планов и карт.

Чтение карт различных видов. Определение зависимости подробности карты от ее масштаба. Сопоставление карт разного содержания, поиск на них географических объектов,

определение абсолютной высоты территории. Сравнение глобуса и карты полушарий для выявления искажений в изображении крупных географических объектов

Сравнение плана и мелкомасштабной карты.

§19

Раб. тетр. Стр.41-42

23

Итоговый урок по разделу «Географические модели

Земли»

Обобщение знаний по разделу «Географические модели

Земли»

Работа с итоговыми вопросами и заданиями по разделу «Географические модели Земли» в учебнике. Тест

Раб. тетр. Стр.43-48

Раздел 4. Земная кора (11ч)

24

Внутреннее строение Земли. Состав земной коры

Главный метод изучения глубин Земли. Строение Земли. Горные породы и составляющие их минералы. Главные свойства горных пород и их классификация по происхождению.

Описание модели строения Земли. Выявление особенностей внутренних оболочек Земли на основе анализа иллюстраций, сравнение оболочек между собой

Составление схемы «Внутреннее строение Земли».

§20

Раб. тетр. Стр.49-50

25

Разнообразие горных пород.

Магматические горные породы. Формирование осадочных пород и их разнообразие. Метаморфизм и метаморфические горные породы. Взаимосвязь между горными породами; преобразование одних типов в другие.

Сравнение свойств горных пород различного происхождения. Определение горных пород (в том числе полезных ископаемых) по их свойствам. Анализ схемы преобразования горных пород

Определение горных пород коллекции, описание горных пород по плану.

§21

Раб. тетр. Стр.50-52

26

Земная кора и литосфера —   каменные оболочки Земли

Земная кора и ее устройство. Два основных типа земной коры, их различия. Литосферные плиты, движение и их взаимодействие друг с другом.

Сравнение типов земной коры. Анализ схем (моделей) строения земной коры и литосферы. Установление по иллюстрациям и картам границ столкновения и расхождения литосферных плит, выявление процессов, сопровождающих взаимодействие литосферных плит

Изучение рисунка 69 в учебнике.

§22

Раб. тетр. Стр.53-56

27

Разнообразие форм рельефа

Земли        

Рельеф и формы рельефа. Крупнейшие, крупные, средние и мелкие формы рельефа. Одновременное действие внешних и внутренних сил как причина разнообразия рельефа Земли. Роль рельефа в формировании природы и в жизни людей.

Распознавание на физических картах в атласе разных форм рельефа. Определение на картах средней и максимальной абсолютной высоты форм рельефа. Определение по географическим картам количественных и качественных характеристик крупнейших гор и вершин, их географического положения

§23

Раб. тетр. Стр.56-57

28

Движение земной коры

Медленные вертикальные и горизонтальные движения земной коры, их причины и следствия.

Установление с помощью географических карт крупнейших горных областей. Выявление закономерности в размещении крупных форм рельефа в зависимости от характера взаимодействия литосферных плит. Описание изменения в залегании горных пород под воздействием движений земной коры

Решение задач по расчету высот гор (глубины впадин) при их поднятии (опускании) в течение опреде-ленного времени с определенной скоростью.

§24

Раб. тетр. Стр.57-60

29

Землетрясения. Вулканизм

Что такое землетрясения. Где происходят землетрясения, их изучение. Вулканизм и вулканы.

Выявление при сопоставлении географических карт закономерностей распространения землетрясений и вулканизма

Работа с физической и контурной  картами.

§25,26

Раб. тетр. Стр.60-63

30

Внешние силы,

изменяющие рельеф. Выветривание. Работа

текучих вод, ледников и ветра

Внешние силы как разрушители и созидатели рельефа. Деятельность человека.

Описание облика создаваемых внешними силами форм рельефа. Составление и анализ

схемы, демонстрирующей соотношение внешних сил и формирующихся под их воздействием форм рельефа. Сравнение антропогенных и природных форм рельефа по размерам и внешнему виду. Поиск доп. информации о причинах образования оврагов, следствиях этого процесса, влиянии на хозяйственную деятельность людей, способах борьбы с оврагообразованием

§27,28

Раб. тетр. Стр.63-67

31

Главные формы

рельефа суши

Горы и равнины, их различия по облику, степени активности внутренних сил, распространенность на земной поверхности. Классификация гор по высоте. Изменение гор во времени. Отличия равнин по внешнему виду. Классификация равнин по высоте. Крупнейшие равнины мира.

Распознавание на физических картах гор и  равнин с разной абсолютной высотой. Выполнение практических заданий по определению средней и максимальной абсолютной

высоты горных стран и крупных равнин, их географического положения. Составление по картам атласа описания рельефа одного из материков. Обозначение на контурной карте крупнейших гор и равнин суши, горных вершин

Обозначение на контурной карте гор, равнин, горных вершин и их названий.

§29

Раб. тетр. Стр.67-69

32

Рельеф дна

океанов

Методы изучения дна океанов. Неровности океанического дна.

Выявление особенностей изображения на картах крупных форм рельефа дна океана.

Сопоставление расположения крупных форм рельефа дна океана с границами литосферных плит

Выявление изменений рельефа дна океана вдоль какой-либо параллели.

§30

Раб. тетр. Стр.69-72

33

Человек и земная кора.

Как земная кора воздействует на человека. Как человек вмешивается в жизнь земной коры.

Описание по иллюстрациям способов добычи полезных ископаемых. Поиск дополнительной информации (в Интернете и других источниках) о ценных полезных ископаемых и их значении в хозяйстве, о последствиях воздействия хозяйственной деятельности на земную кору

Ознакомление с условными знаками, применяемыми на картах для обозначения полезных ископаемых.

§31

Раб. тетр. Стр.72-75

34

Итоговый урок по разделу «Земная кора».  

Обобщение знаний по разделу «Земная кора»

Работа с итоговыми вопросами и заданиями по разделу «Земная кора» в учебнике. Подготовка на основе дополнительных источников информации (в том числе сайтов Интернета) обсуждения проблемы воздействия хозяйственной деятельности людей на земную кору

Характеристика крупных форм рельефа на основе анализа карт

Раб. тетр. Стр.76-79

№

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

1

Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

География. Землеведение.5—6 классы.: учеб. для общеобразоват. учреждений /  В. П. Дронов, Л. Е. Савельева. – М.: Дрофа, 2013.-283с.

2

Печатные пособия

География. Землеведение. 5—6 классы. Методическое пособие / Л. Е. Савельева, В. П. Дронов.-М.: Дрофа, 2013.-127с

1

Географический атлас. Издательство «Дрофа»

Контурная карта

3

Технические средства обучения

Персональный компьютер

1

Видеомагнитофон

1

Телевизор

1

4

Экранно-звуковые пособия

Видеокассеты

7

5

Цифровые  образовательные ресурсы

География. Землеведение. 5—6 классы. Электронное приложение.

1

Интернет-ресурсы

6

Учебно-практическое оборудование

Модель Солнечной системы

1

Теллурий

1

Глобус Земли (физический)

13

Компас ученический

25

7

Демонстрационные пособия

Коллекция полезных ископаемых

1

Коллекция минеральных пород

2

                 Тип равнин

Высота равнин над уровнем моря

Примеры (названия)