Мастер - класс "Использование игровых технологий для активизации познавательной активности школьников на уроках географии"
методическая разработка по географии

Мастер-класс « Использование игровых технологий для активизации познавательной деятельности на уроках географии»

Ход мастер-класса:

1.Приветствие.

- Добрый день, уважаемые члены жюри, коллеги! Рада, что все мы здесь сегодня собрались. Надеюсь, что у нас получится интересный, а главное, полезный разговор.

- Настроенье каково?

- Во!

- Все такого мнения?

- Все без исключения!

- География – наука!

-  Ей хотим мы научиться .

И сегодня на уроке обещаем не лениться.

2. Актуализация мастер-класса

«Игра – это искра, зажигающая огонёк

пытливости и любознательности»

В.А.Сухомлинский

        Любой учитель , независимо от стажа работы  задаётся вопросом «Как повысить эффективность урока? Какими способами вызвать интерес к изучаемому предмету у детей? ». Думаю, в таких случаях, у большинства в помощь приходит замечательное средство – игра! В отличие от игр вообще, педагогическая игра обладает существенными признаками: чётко поставленной целью обучения и соответствующими ей педагогическими результатами, которые характеризуются учебно-познавательной направленностью.        

        Вообще, на своих уроках я использую различные технологии: музейная педагогика с сочетанием проектной технологии ( сейчас занимаемся созданием проекта о ветеране ВОВ нашего посёлка) , да и проектная деятельность сама по себе, ведь в современных рамках образования должна проводиться защита проектов по учебным предметам, здоровьесберегающая технология, технология критического мышления.

        Но , исходя из опыта,  я хочу сказать, что игровая технология гораздо эффективнее влияет на работу детей, на запоминание ими материала.

        Термин «Дидактическая игра» ввели Фребель и Монтесори как «специально создаваемые или приспособленные для целей обучения игры». В нашей стране термин стал употребляться с 1960 года , как формула «учения с увлечением». Если углубляться в статистику, то по исследованию специалистов только 68 % учителей в настоящее время применяют дидактические игры, но не более 3 раз в год.

        Что же такое игра? Игра – это вид деятельности в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением. Этот метод может быть использован в различных образах: деловая, сюжетная и дидактическая игры, игра- путешествие. Игровая технология в обучении ребёнка играет особую роль. Через неё реализуется опыт творческой деятельности, она стимулирует социальную активность школьника. Игровая деятельность – это показатель интеллектуальных способностей личности и способ их развития. Игра имеет значение и для формирования дружного детского коллектива , и для формирования положительного отношения к труду, и для исправления некоторых отклонений в поведении отдельных детей. Географическая наука более всего готова к тому, чтобы её положения преподавались учащимся с использованием учебных игр.  

        Что же такое образовательная игра? Образовательная игра – это активные методы , используемые в учебно-воспитательном процессе с целью достижения педагогический целей.

        Нельзя забывать, что игра всегда «свободна». Следовательно , от учителя требуется такт , терпение, умение и знание в организации и руководстве игрой. Очень важно ввести детей в игру , а не навязывать её.

3. Мастер-класс

Уважаемые коллеги! Предлагаю Вам отправится в путешествие по карте мира и немножечко поиграть. Каждый учитель географии знает, что одним из основных требований к знаниям, умениям и навыкам при обучении является знание карты, умение показать географический объект на ней. Как раз-таки в изучении Мирового Океана и материков важную роль могут иметь игры. Они помогут быстрее запомнить названия морей и островов, государств и их столиц. Хочу рассказать о двух географических играх, которые можно применять при изучении географических объектов.

Игра «Раз! Два! Три!»

Участники игры берутся за руки и образуют круг. Начиная движение по часовой стрелке , они произносят слова : «Раз !Два! Три! Море назови!». При последних словах все останавливаются и начинают по очереди перечислять названия морей. Первый, кто промолчит – выбывает из игры, о остальные продолжают игру. Оставшиеся участники продолжают игру со словами, например «Раз! Два! Три! Остров (горы, реки, город, страну материка)».

И так продолжается игра, пока не останется минимальное количество участников.

Игра «Вверх-вниз»

Игроки образуют полукруг от ведущего. Он начинает перечислять большие и маленькие по площади государства. Если названо большое государство (Китай, Россия, Бразилия и т.п.) ребята поднимаются на носки и тянут руки вверх, тем самым как бы показывая размеры. Если же названы небольшие государства , все участники игры опускают руки вниз. Сделавший 2 ошибки выбывает из игры. Ведущий не только называет страны, но и сам выполняет движения , иногда намеренно ошибаясь. Те, кто невнимателен и копирует движения ведущего, скоро выбывает из игры. Игра может продолжаться 2-3 минуты, после чего её можно повторить , но называть уже надо горы, реки, озера.

Как вы заметили, игра требует двигательной активности. Поэтому её можно использовать в качестве физминутки.

Вот и закончилось наше маленькое путешествие по миру. Вы согласны с тем, что игра – это искра, зажигающая в нас любознательность?

А вот мне теперь любопытно, как вам понравился мастер-класс.  Если он был для вас:

- полезным и интересным – Большой палец

- получил конкретную рекомендацию – Указательный

- мне было трудно и не интересно – мизинец

      В заключении своего выступления хотелось бы сказать , что не нужно давать детям знания, которые душат их разум, задача педагога – совершенствовать методы и способы работы так, что детям было интересно , и чтобы им запоминался каждый урок, как яркий момент.

Современный учитель – он как Прометей-

Зажигает в сердцах детских пламя знаний.

И старается не отставать от детей,

Совершенствуясь, не прекращая исканий.

Педагог – он не тот, кто лишь только учит.

Педагог-это много профессий в одной.

Если нужно- певец, и певцом будет лучшим!

Если нужно – артист, и артист – неземной!