Разработка урока "Мировой океан и его части"
план-конспект урока по географии (5 класс)

Тема урока: Мировой океан и его части.

Класс: 5г класс 

Дата проведения: 19 февраля 2019                                                                  

Цель урока: Формирование представления о Мировом океане, его составных частях как непрерывном водном пространстве.

Задачи:                                                                                                                                   Образовательные: Создать условия для изучения учащимися характеристики Мирового океана

Развивающие: развивать умение работы по картам, мыслительные операции: анализ, обобщение, вывод

Воспитательные: Воспитывать чувство товарищества, аккуратность, бережное отношение к водам Мирового океана.

Планируемые результаты:

Личностные: осознание ценностей географических знаний о Мировом океане, как важнейшего компонента научной картины мира

Метапредметные: умение организовать свою деятельность, определять ее цели и задачи, умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе

Предметные: знать что такое Мировой океан и его размеры, доказательства о причинах движения воды в океанах, знать и объяснять существенные признаки понятий суша и мировой океан

Познавательные УУД - анализировать и сравнивать океаны, выявлять причины и следствия простых явлений в океанах.

Коммуникативные УУД - овладеть умениями воспринимать речь устную и письменную.                                                                                                                     Регулятивные УУД -  принимать и формулировать учебную проблему: имеет ли границы Мировой океан

Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, проблемный, эвристический.            

 Формы обучения: коллективная, групповая, индивидуальная, работа в парах                                                   Средства обучения: физическая карта, контурные карты, презентация по теме урока                                                                                                                  Понятия и термины: мировой океан, море, залив, пролив, волна, течение.  

Географическая номенклатура: Тихий океан, Атлантический океан, Индийский океан, Северный Ледовитый океан, Южный океан, Марианская впадина, заливы, проливы, моря.

Ход урока.

1. Организационный этап.                                                                                                           1.Приветствие, психологический настрой.                                                                                                       Учитель: Здравствуйте, ребята. Я рада приветствовать вас. Улыбнитесь мне и своим товарищам, желаю вам плодотворной работы на уроке. Успехов вам и удач!  Если будет трудно, мы вместе преодолеем преграды.

2. Проверка подготовленности учащихся к уроку.

2. Мотивация к учебной деятельности.

Учитель: В своей книге «В мире безмолвия» французский океанолог Жак Ив Кусто пишет о том, что можно приспособить человека к подводной среде….

О морях, водных пространствах слагают стихи, поют песни, но согласитесь, знаем мы о морях и океанах только самое необходимое. А есть ведь ещё и много всего дополнительного, неважного, но не менее интересного.

3. Актуализация знаний.

В 1519-1522гг состоялась экспедиция на 5 кораблях. Слайд 1

- Кем был организован экспедиция, участниками были 234 человек, а вернулись только 18?

- Чей это портрет? Слайд 2

- Какое путешествие совершил Фернан Магеллан?

- Кто расскажет маршрут Ф.Магеллана.

Маршрут: от берегов Испании через Атлантический океан к Южной Америке через Магелланов пролив в Тихий океан. Через моря и острова Тихого океана вышли в Индийский океан, обогнули южная оконечность Африки через в Атлантический океан до Испании. Слайд 3

- Какие крупные водные пространства преодолела экспедиция? океаны)                         - Через какие географические водные объекты проходила экспедиция Магеллана кроме океанов? (Моря, проливы, заливы).

Таким образом, что мы будем изучать сегодня на уроке? Ответы учащихся.

т.е мировой океан: также моря, проливы, заливы – это части Мирового океана. Итак, тема нашего урока звучит? Мировой океан и его части.   

     Эпиграфом к уроку будут слова Жюль Верна «Встречаясь с морем, Вы совершите удивительное путешествие в страну чудес: смена впечатлений взволнует Ваше воображение. Вы не устанете изумляться увиденному. Доверьтесь океану и он раскроет перед вами свои тайны». Слайд

Учащиеся записывают дату и тему урока.

Как вы считаете, какова цель нашего урока? (изучить что такое мировой океан и каковы его размеры, изучить из каких частей состоит Мировой океан)

Молодцы!

Проблемный вопрос нашего урока, имеет ли границы Мировой океан? на которой мы должны получить ответ в конце урока.

4. Изучение нового материала.

План урока. Слайд

1. Мировой океан
2. Вода в океане
3. Океаны
4. Моря, заливы и проливы

1. Мировой океан – самый большой водоем нашей планеты. Он покрывает ¾ поверхности Земли. Площадь Земли составляет 510 млн кв.км, суша – 149 млн.кв.км.

- Чему равна площадь Мирового океана? Давайте высчитаем и найдем площадь Мирового океана.

Учащиеся: Площадь Мирового океана - 361 млн км, что составляет (71%).

Для сравнения: площадь нашей страны, а Россия – самая большая страна мира, равна 17,1 млн.км.

Я для сравнения посчитал во сколько раз площадь России меньше Мирового океана. У меня получилось в 21 раз. Я пришла к выводу, Мировой океан - это самый большой водоём планеты.  

- Найдите, где находится мировой океан? Назовите океаны, покажите их на карте.

Таким, образом, Мировой океан - совокупность всех океанов: Тихого, Атлантического, Индийского, Северного Ледовитого

Парная работа. Пользуясь картами на форзаце учебника, помогая друг другу нанесите на контурные карты названия всех океанов.

2. Вода в океане.

В океане растворены почти все известные вещества на Земле. Но особенно много в этой воде поваренной соли. Именно она и придает ей соленый вкус. Поэтому вода в океане – соленая!

Океан никогда не бывает совершенно спокойным. Его воды находятся в постоянном движении. Это волны. Главная причина возникновения волн – ветер. Именно ветер вызывает волнение, гонит воду на поверхности океанов, образуя течения. Средняя высота волн – 3-7м, максимальная до 30м. Морские течения часто называют «реками без берегов».

Задание. По рис.54 определите, какие бывают морские течения? (холодные и теплые)

- Приведите примеры теплых и холодных течений.

Эти потоки воды могут достигать тысячи км-в в ширину и многие тысячи км-в в длину. Благодаря этим движениям воды в Мировом океане перемешиваются.                        

3. Океаны. 

Чаще всего Мировой океан делят на 4 океана. По мнению некоторых ученых, есть еще один океан, который омывает Антарктиду. Сегодня мы рассмотрим только 4 океана. А раздам вам таблицы, будете заполнять 3 колонку, используя текст учебника.

Краткие сведения об океанах.

Сделаем выводы по таблице. Анализ круговой диаграммы. Слайды

5.Физминутка. Давайте, ребята немножко отдохнем! Встаньте дети из-за парт. Дотягиваемся до вершины горы Джомолунгма, приседаем столько раз сколько океанов на Земле.

4. Моря, заливы и проливы.

В пределах каждого океана может быть выделено большое количество морей и заливов.

Задание. Собираем определения понятий, используя текст учебника: море, залив и пролив. 

- найдите в учебнике на странице 143 определение моря. 

Море – это часть океана, отделенная от него островами и полуостровами и отличающаяся свойствами воды. 

- Найдите на физической карте названия морей.

- Бассейну какого океана они относятся? Показ слайдов

- найдите в учебнике на странице 143 определение залива

Залив – это часть водного пространства, глубоко вдающаяся в сушу.

Залив особенно крупный, размерами может быть очень похож на море.

- Найдите на карте самые крупные заливы земной поверхности. (это – Гудзонов, Бенгальский, Мексиканский заливы). Показ слайдов 

Отдельные части океана соединены между собой проливами.

- а теперь найдем определение пролива

Пролив – это узкое водное пространство, ограниченное с двух сторон сушей.

- Найдите на карте пролив, который соединяет Тихий и Атлантический океан, его ширина 1120 км, он называется пролив Дрейка и является самым широким.

- Найдите на карте самый длинный пролив, он разделяет Африку и о. Мадагаскар - Мозамбикский – 1760 км. Показ слайдов

6. Закрепление полученных знаний. А теперь давайте проверим, достигли вы намеченной цели урока, выполнили ли поставленную задачу? Для этого мы составим синквейн по теме урока. Слайд

И отвечаем на проблемный вопрос.

- Имеет ли границы Мировой океан? НЕТ

Мировой океан окружает Землю непрерывающимися водами и образует единую океаносферу. Из любой его точки можно попасть в любую другую, а доказательством служит кругосветное путешествие экспедиции Ф. Магеллана.

7. Рефлексия урока.

Скоро прозвенит   звонок, пора заканчивать урок.

8. Домашнее задание сложные вопросы на странице 102.

С каким настроением вы уходите с урока? Выберите себе смайлики.

Выставление оценок.

Спасибо Вам, ребята за активность на уроке. Молодцы.