Доклад "Воспитательный аспект на уроках географии"
статья по географии

Доклад на тему: «Воспитательный аспект на уроках географии»

Мешкова Я.Ш., учитель географии

МКОУ Листопадовской СОШ.

       В настоящее время целью всего образования, в том числе географического, является формирование личности, способной самостоятельно добывать информацию, принимать нестандартные решения,  решать глобальные проблемы современности.

     Перечисленные качества формируются в процессе воспитания, которое мы рассматриваем как одну из функций обучения географии. Уникальность уроков  географии заключается в том, что на уроках одновременно исследуем  проблемы окружающей среды и общества; рассматриваем  общество, природную среду во взаимосвязи. Слияние в один поток процесса обучения и процесса воспитания  является  успешным только тогда, когда каждому уроку будет придана воспитательная направленность.

   «Учить и воспитывать – как «молния» на куртке: обе стороны затягиваются одновременно и накрепко неторопливым движением замка – творческой мысли.  Вот эта соединяющая мысль и есть главное в уроке».

      Сегодня актуальным является вопрос воспитания у школьников чувства патриотизма, потому что возрождение великой России возможно только тогда, когда каждый живущий в ней человек будет искренне любить свою Отчизну. Чтобы воспитать чувства любви к Родине, необходимо её знать.

       Для осуществления данного воспитательного направления исхожу из следующих принципов:

1. Принцип единства мысли и чувства учащихся, заключающихся в эмоциональной подаче материала урока.
2.  Принцип связи с жизнью.

 Связь обучения географии с жизнью имеет несколько аспектов:

    а) краеведческий аспект, самый благодатный для патриотического воспитания, зависящий от глубокого знания учителем местной истории и географии;

      б)  политический аспект, заключающийся в отражении и оценке на уроках политических событий;

     в) научно-проблемный, открывающий для школьников достижения отечественной науки и техники;

      г) экологический, природоохранный, правовой, знакомящий учащихся с законодательными актами, воспитывающий бережное отношение к природе;

     д) практический, профориентационный, готовящий школьников для работы в хозяйстве страны, для службы в армии.

           Например, изучая тему «Накопление географических знаний о Земле и о современных исследованиях», для воспитания патриотических чувств школьников я рассказываю об Афанасии Никитине, Н.М.Пржевальском,   Ф.Ф. Беллинсгаузене и М.П. Лазареве и о др.  Важно рассказать вдохновенно, привести примеры мужества этих людей,  рассказать, как они добивались поставленной цели. При изучении  исследователей Евразии, Северной Америки и Антарктиды   в 7 классе и России в 8 классе  учащиеся  с удовольствием находят географические объекты, которые носят  имена наших соотечественников.  Это задание  позволяет ярче показать роль и значение наших выдающихся путешественников и исследователей. Эти великие граждане способствовали установлению связей России со многими странами и народами. Они служили на благо своей страны.

      Изучая тему «План и карта», предлагаю  задания, имеющие познавательную направленность:

• 10 января 1821 г. русская экспедиция на судах «Восток» и «Мирный» открыла остров. Его координаты – 69o ю.ш. и 91o з.д. (остров Петра I).
• Прошу вспомнить, кто возглавлял экспедицию и ее результат.

       При изучении темы «Литосферы» рассказываю о большом вкладе в мировую науку наших учёных и инженеров, создавших совершенно новый способ и технику глубинного бурения. Сверхглубокая скважина на Кольском полуострове достигла 12262 м. Совсем и немного по отношению даже к толще земной коры, а если перевести в высоту 9-этажных зданий. Это высота 400 девятиэтажных зданий. Вот это масштабы.

       5 февраля 2012 года, после 20 лет бурения, российские ученые в Антарктиде на глубине 3,7 километра достигли поверхности реликтового озера Восток - самого загадочного озера на Земле. Этот пресный водоем, изолированный от внешнего мира последние 15 миллионов лет, может изменить представления о жизни на планете. Проникновение к этому реликтовому озеру ученые сравнивают с доставкой лунного грунта на Землю. Исследователи предвкушают открытие неизвестных форм жизни и надеются получить новые данные об изменении климата на планете за прошедшие миллионы лет.

     Изучение курса «Физическая география России» обладает наибольшим воспитательным потенциалом. Воспитание гражданственности и патриотизма учащихся, уважения к истории и культуре своей страны, выработка социально ответственного поведения относятся к числу главных целей данного курса. Среди главных задач курса – создание образа своего родного края.

    Всем известно, что именно к 8 классу престиж знаний у учащихся падает. Они меньше времени тратят на приготовление домашнего задание, а если предмет перестаёт быть интересным, то и качество знаний резко снижается. Поэтому большое внимание уделяю отбору учебного материала, формам и методам его преподнесения, формам проверки усвоения знаний, умений и навыков. Это способствует и выполнению воспитательной нагрузки данного курса. В 8 классе большое значение имеет самостоятельная работа с несколькими источниками знаний, в том числе с компьютерными программами и с материаломи различных сайтов. Учащиеся с удовольствием создают презентации о природных зонах и ПТК. В курсе «География России. Население. Хозяйство» также есть немало возможностей для патриотического воспитания подростков. С каждым годом всё больше внимания уделяем изучению темы населения. Ведь хозяйства без населения не может быть. Учащиеся находят удивительный материал о жизни, быте и традициях больших и малых народов, о народах страны. Изучая  АПК России, обязательно затрагиваю уровень развития сельского хозяйства в Воронежской области, в Грибановском районе и в Краснореченке, в разные периоды.

      Изучая, природные ресурсы России, различные  отрасли промышленности обязательно знакомлю учащихся с существующими проблемами. Эти проблемы, которые  предстоит решать именно поколению будущих выпускников школы.

Проблема воспитания в процессе обучения  – это, действительно, задача государственной важности. И я стремлюсь её решить на уроках географии, через формирование патриотизма, гражданской ответственности, правового и геоэкологического самосознания, духовности и культуры, толерантности, самостоятельности, коммуникативной компетентности.