Конспект урока по географии "Океаны и моря" в 6 классе
план-конспект урока по географии (6 класс)

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Примечание

1.Орг.

момент

1. Орг. момент.

- Здравствуйте, ребята, здравствуйте, гости. Рада видеть вас на уроке географии.

- Садитесь ребята.

Наши гости пришли  посмотреть, как мы с вами умеем хорошо работать, посмотреть, как много вы уже умеете и знаете.

- Для успешной работы на уроке нам понадобятся школьные принадлежности, которые вы приготовили.

- Все готовы к уроку?

Хорошего всем нам настроения и успехов!

Тема урока сегодня очень интересная и увлекательная: «Океаны и моря.

- Открываем тетради, записываем число и тему урока : Океаны и моря.

Число и тема записаны на доске.

Д. списывает с доски, а К. списывает с листа в тетрадь.

Мотивация к учебной деятельности.

- План нашего урока сегодня такой:

 1. Сначала мы проведём небольшой опрос по домашнему заданию.

2.Затем  вместе ответим на вопросы «Что такое океан? Что такое  море?»

Поищем информацию в учебнике, поработаем с картой.

3. Повторим материал, который нужно нам запомнить

4. А в конце урока получим заслуженную награду  за работу на уроке – оценку.

За успешное прохождение каждого этапа урока вы будете получать жетон.

Приз может заработать каждый за активную работу, за полные и правильные ответы, дисциплину на уроке. И не забываем о правиле поднятой руке. Жетон после урока можно обменять на конфету.

Дети встают.

Дети записывают:

27.11.19г

Океаны и моря.

Опрос

Итак, начинаем зарабатывать жетоны

- У вас есть 30 секунд времени чтобы по записям в тетради повторить все определения.

(Объяснение задания для К. и Д.)

Для К. и Д. вопрос по листочку:

- найти реку на картинке. Подписать слово РЕКА.

 - Определить по картинке озеро, реку. Подписать картинки. (даны слова для справок)

Начинаем нашу цепочку вопросов.

- Я даю термин, а вы отвечаете, что это такое.

Река, исток, устье, озеро, болото, сточное озеро, бессточное озеро, ледник, русло

- Открыли физическую карту полушарий в приложении (стр.4-5)  и нашли изображение любой реки, поставили пальчик чтобы я увидела.

Дети отвечают на вопросы.

Карина и Диана показывают выбранные ответы.

Карина читает слово РЕКА.

- река – постоянный поток, текущий в углублении в земле.

- исток – место, где река берёт своё начало.

- устье – место, где заканчивается река.

- озеро – естественная впадина в земле, заполненная водой.

- болото – участок сильно увлажнённой земли.

- сточное озеро – из которого вытекает хоть одна река

- бессточное озеро – из которого не вытекает ни одна река.

- ледник  - скопление льда на суше.

Русло – углубление по которому протекает река.

Открывают стр.4-5 приложения показывают реки.

Молодцы! Кто подведёт итог первому этапу нашего урока, расскажет, что мы делали?

Ответы детей:

- Мы вспоминали термины и определения по теме река, озеро, болото.

Новая тема

Хорошо поработали и получаем призы - жетоны

Музыкальное сопровождение. Шум моря.

- Ребята, послушайте, пожалуйста, эти звуки и предположите, что это.

( вода, ветер, море – ответы детей)

- Такой шум издаёт океан или море, огромное пространство воды. Волны бьются о камни, о берег и возникает такой шум.

ФИЗМИНУТКА

- Давайте встанем и  представим себя на берегу моря. Солнечная погода, тепло.

Мы плаваем в море – 3 вида движений (в стороны, круговые, бабочка)

Плещемся – приседаем и встаём поднимая руки

Загораем – руки на затылке и поворачиваемся в разные стороны.

- Отдохнули, теперь садимся и с новыми силами продолжаем работу.

- Сейчас ребят, чтобы дальше все могли получить жетоны, вы должны внимательно  просмотреть презентацию. Не все были на море, и никто из нас не видел океана, а слайды помогут нам представить их и ответить на вопросы «Что такое океан? Что такое море?»

ФИЗМИНУТКА ДЛЯ ГЛАЗ

Ребята, мы получили информацию из презентации и сможем ответить на вопрос

- Что такое океан?

- Что такое море?

- Какие бывают моря? (по расположению, глубине, температуре)

Какие растения и животные обитают в океанах и морях?

- Как человек использует богатства морей и океанов?

Диана, какие слова ты записала? Можешь показать МОРЕ на картинке?

Карина, какое слово ты писала? Найди картинку морЯ?

Молодцы, за активность, внимательность, дисциплину, аккуратность в работе, за быстрое нахождение морей и океанов на карте получаем призы - жетоны

- Но, ребят, в нашей презентации не было ни словечка о вкусе воды, о течениях. Эту информацию нам даст наш учебник.

Открываем в учебнике страницу 61, внимательно читаем 3 абзац .

1 ряд ищет ответ на вопрос в этом абзаце какая на вкус морская вода и почему?

2 ряд отвечает на вопрос что такое течения и как они образуются.

НА ДОСКА ВОПРОСЫ РАСПЕЧАТАНЫ ДЛЯ 1 И 2  РЯДА

- Карина рисует морских животных по трафарету ( или рисует волны),  

- Диана тренируется читать слова на листочке выразительно.

Молодцы, ребята, вы отлично прошли второй этап. Кто подведёт итог и скажет, что мы делали на этом этапе. Можно 2 человека, так как работа была большая.

 Получаем заслуженные призы – жетоны.

Мы перешли с вами на следующую ступеньку урока и здесь посмотрим,  что вы отложили себе в память про океаны и моря.

Небольшой тест на закрепление на листочках каждому по степени трудности.

Карина читает слово МОРЕ.

Находит морских обитателей на рисунке

Диана пишет короткий тест из 2 пунктов.

Проверка у всех (ответы с одинаковыми цифрами) :

1а

2 б

3а

4 а

Молодцы. За это получаем очередное вознаграждение – жетон

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Ребята, в пословице говорится «Повторенье – мать ученья». Чтобы надолго сохранить в памяти знания, чтобы вырасти умным всезнайкой, дома

1.прочитайте  текст «Океаны и моря» на странице 60 – 62. И отвечаем на вопросы на с.62.

В. и Н. могут ответить на любые 4 вопроса по выбору.

2.На странице 60 – 61 читает Д., 3.К. учится выразительно читать слова, которые написаны у неё в тетради и рисует волнистые линии.

- А теперь ребят, скажите, что нового вы узнали на уроке и начните свой ответ словами – Я знаю, что….

- Очень хорошо, получаем приз за ответы.

Наступил последний, самый волнующий этап нашего урока – получение награды за урок – оценки.

Итак, за активную работу, правильные ответы на уроке награждаются 5 –

За старание и хорошую работу

Награждаются 4 –

За дисциплину и старание

Награждаются твёрдыми, заслуженными 3 –

За успешное прохождение всех этапов урока, за аккуратные записи д.з в дневниках и за положительные отметки всем вручаются сладкие призы – конфеты.

СПАСИБО ЗА УРОК!

Выполняют упражнения под звуки моря.

Просмотр презентации

и работа с картой по ходу урока 

(физическая карта полушарий, карта России): ищут называемые океаны и моря на картах.

Делают записи в тетради:

• Океан – это огромные пространства воды, окружённые материками.
• Море – часть океана.

Схема: Моря       внутренние

        Окраинные

Схему рисую на доске, они повторяют в тетради.

• Цунами – огромные волны

Карина ПИШЕТ слово море. У Дианы  распечатанные определения на парте

Ответы детей по записям в тетради.

Океан – огромное пространство воды.

Море – часть океана.

Моря бывают внутренние и окраинные, глубокие и мелкие, тёплые и холодные

В морях обитают киты, акулы, треска, крабы, камбала итд

- Человек отдыхает на море, использует как дорогу, добывает нефть со дна, использует в еду водоросли и животных моря и океана.

Дети выполняют задание.

Отвечают на вопросы.

1.Морская вода на вкус горько – солёная потому что в ней растворены различные вещества и соли.

2.Течение – движение воды. Возникает под воздействием ветра, из-за наклона морского дна.

3.Диана вслух читает слова

МОРЕ, ОКЕАН, ВОЛНА, ЦУНАМИ.

4.Карина показывает морское животное АКУЛА, КРАБ, ДЕЛЬФИН раскрашенное (трафарет)

Дети отвечают

- Смотрели презентацию, записывали слова в тетрадь, работали с картой, учебником.

Ответили на вопросы что такое океан и что такое море.

1 вариант

1. Что такое море

А. Часть океана

Б. Огромное пространство воды

2. Морская вода имеет вкус

А. кислый

Б. Горько – солёный

3. Цунами – это

А. Огромные волны, образующиеся при моретрясении

Б. Огромные волны, образующиеся из-за сильного ветра.

4. Морские животные – это

А. Кит, медуза, камбала

Б. Рак, щука, лещ.

2. Вариант

1. Что такое море

А. Часть океана

Б. Огромное пространство воды

2. Морская вода имеет вкус

А.кислый

Б.Горько – солёный

3. Морские животные – это

А. Кит, медуза, камбала

Б. Рак,щука, лещ.

3. Вариант (для Дианы)

1.Что изображено на рисунке. Обведи букву в кружок.

А. Море

Б. Река.

2.Кто плавает в океане (по картинке)

А. Рак

Б. Кит

Списывают с доски.

Карине запис. учитель

Стр.60-62 вопр.1-5, стр.62

Стр.60-61 (Диана)

Задание в тетради (Карина)