Урок - Обобщение знаний по разделу «Что изучает география».
план-конспект урока по географии (5 класс)

Урок - Обобщение знаний по разделу «Что изучает география».

Тип урока. Обобщающий урок.

Цели и задачи. Обобщить и систематизировать знания по разделу «Что изучает география».

Средства обучения. Учебник, атлас, рабочая тетрадь, физическая карта полушарий.

Методы и формы учебной деятельности. Беседа. Подведение итогов.

Основные понятия и термины. Живая природа; не-живая природа; явления природы: физические, биологические; естественные науки; астрономия, физика, химия, география, биология, экология; физическая география; социально-экономическая география; методы географических исследований: географическое описание, картографический, сравнительно-географический, аэрокосмический, статистический.

Основное содержание. Земля — уникальная планета: только на ней существует жизнь. Объекты живой и неживой природы Земли тесно взаимосвязаны, они изменяют и дополняют друг друга. Процессы, происходящие в природе и изменяющие ее, — явления природы — делят на физические и биологические. Огромное влияние на изменение облика Земли оказывает человек.

    Науки о природе называют естественными науками. К ним относят астрономию, физику, хи-мию, географию, биологию, геологию, экологию.

    Современная география образует группу взаимосвязанных наук, количество которых постоянно увеличивается. Выделяют два основных раз-дела: физическую и социально-экономическую географию.

Специальными методами географических исследований являются графическое описание, картографический, сравнительно-географический, аэрокосмический и статистический методы.

Результаты урока. Закрепление ранее сформированных метапредметных и предметных умений.

Вопросы и задания в презентации к уроку:

1.  Почему Земля — уникальная планета? Чем она отличается от других планет?

2. Какие свойства отличают живую природу от неживой? Дополните предложение.

3. Выпишите в два столбика объекты живой и неживой природы. Стрелками покажите связи между ними. Живая природа Неживая природа

4.. Приведите по два примера явлений:

а) живой природы; б) неживой природы.

5.  Приведите примеры разрушительных явле-ний неживой природы.

6.  Расскажите о воздействии человека на природу в вашей местности. Приведите примеры:

а) положительного влияния человека:

на живую природу; на неживую природу;

б) отрицательного влияния человека: на живую природу; на неживую природу.

7. Заполните схему.

Основные разделы географии

8. Установите соответствие между науками и объектами их изучения.

Тест

класс

1. Что относится к живой, что –  к неживой природе?

1.Горы          3. Кусты

2. Океаны     4. Грибы        

6. Звезды      5. Травы

7. Облака      9. Насекомые

8. Вода          10.Микробы    

2.  Какие явления относятся к физическим, какие – к биологическим?

1.Смерч                              4.Листопад

2.Ветер                               5.Перелет птиц

3.Гроза                               6.Созревание яблока

7.Смена времени года      8.Цветение вишни

10.Сход лавины в горах  10.Рождение человека

3. Какие науки о природе вам известны? Что они изучают?

1.Океаны, материки, горы изучает наука -…

2.Превращения веществ - …

3.Явления природы - …

4.Небесные тела - …

5.Живую природу - …

6.Взаимоотн организмов с неживой природой - …

4.Какие группы наук выделяют среди географических? Какие именно географические науки относятся к каждой группе?

Социально-экономическая       Физическая

2.Инженерная.                           1.Климатология.

4.Историческая.                         3.Геоморфология.

5.Медицинская.                          4.Геология.

5.Какие методы применяют географы?

1.Река Енисей выносит в океан больше воды за 1 сек, чем река Лена; на Русской равнине осадков выпадает больше, чем в Восточной Сибири, т.к. она ближе к Атлантическому океану, откуда ветры приносят влагу. (Сравнительно-географический метод).

2.Гранит – это горная порода, состоящая из полевого шпата, слюды, кварца. Она образовалась, когда магма, изливающаяся на поверхность земли, быстро остывала. (Метод географического описания).

3.По карте полезных ископаемых можно увидеть, где в России много нефти, где – угля, где – алмазов. (Картографический метод).

4.По таблице видно, что Евразия имеет самую большую площадь среди материков- 54 млн кв.км, а Австралия – самую маленькую – 8. (Статистический метод).

5.По снимкам из космоса видно, где на Земле формируется крупный ураган. (Аэрокосмический метод).