Конспект урока по теме "Течения Мирового океана", 7 класс
план-конспект урока по географии (7 класс)

Тема:  Течения в Мировом океане.

Цели:

 • продолжить формирование знаний о движении воды в Океане;

• выяснить причины образования течений в Океане;

• сформировать представление о системе поверхностных течений в Океане;

• познакомить с различными классификациями течений;

• раскрыть особенности взаимодействия Мирового океана с атмосферой;

• показать на конкретном примере влияние течений на климат территории.

Планируемые результаты обучения:

Предметные: формирование представлений и основополагающих теоретических знаний об океанических течениях, причинах их образования и видах, о системе поверхностных течений в Океане, особенностях взаимодействия Океана с атмосферой и сушей; формирование умений и навыков использования знаний о течениях в повседневной жизни, соблюдения мер безопасности на воде.

Метапредметные: формирование умений: 1) работать с различными источниками географической информации — текстом, картами, схемами; 2) самостоятельно решать учебные и познавательные задачи; 3) устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы; 4) выбирать критерии для классификации и создавать схемы; 5) работать индивидуально и в группе.

Личностные: формирование познавательного интереса на основе изучения материала параграфа; усвоение правил безопасного индивидуального и коллективного поведения на воде.

Основное содержание: причины образования океанических течений, схема поверхностных течений Мирового океана, виды океанических течений, Океан и атмосфера, значение течений.

Деятельность обучающихся: выявлять основные причины образования океанических течений; анализировать схему основных поверхностных течений Мирового океана; наносить на контурную карту основные течения Мирового океана; составлять схему классификации течений на основе материала параграфа; находить и отбирать информацию об океанических течениях; устанавливать взаимосвязи Океана и атмосферы; оценивать влияние течений на климат отдельных территорий; давать характеристику одного из течений (по выбору).

Ценностный компонент урока: значимость океанических течений в формировании климата.

Оборудование:

• физическая карта мира
• Презентация
• Видеофильм «Течения океана»
• Карта (физическая карта мира)
• Большая контурная карта
• Синие   и красные  маркеры

Тип урока: комбинированный. 

Ход урока:

1. Формулирование темы урока

Учитель рассказывает историю с найденной бутылкой. Ребята предлогают варианты движения бутылки.

В 1852 году капитан американской шхуны Джон Хайнес выловил в Гибралтарском проливе заросшую водорослями бутылку с посланием Колумба испанской королеве Изабелле, в котором тот сообщал об открытии нового морского пути в Индию. Бутылка была брошена великим мореплавателем в воды Атлантики весной 1493 года ! Стеклянная морская странница скиталась по океанским просторам 359 лет!  Почему же так произошло?

Тема урока – ТЕЧЕНИЯ В ОКЕАНЕ

2. Ученики формулируют цели урока 

• Узнать, что такое течение.
• Объяснять причины морских течений.
• Определять виды течений.
• Показывать  и называть крупнейшие течения Мирового Океана.

3. Учитель предлагает ребятам посмотреть видеофильм «Течения Мирового океана» , после просмотра в группах заполнить рабочий лист по теме. Обсуждение выполненной работы.

Тема:____________________________________________________________

1.Что такое течение?__________________________________________________________

__________________________________________________________________

2. Причина морских течений:_________________________________________

                                                  _________________________________________

                                                  _________________________________________

3. Какие бывают течения

по температуре

________________________                                    ________________________

4.Крупнейшие течения Мирового океана

__________________________                            _______________________________

__________________________                          ________________________________

__________________________                          ________________________________

__________________________                         _________________________________

5. На что оказывают влияние океанические течения?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

6. Рефлексия:

1) Как ты оцениваешь работу вашей группы?_______________________________________

2) Кого ты можешь похвалить?___________________________________________________

3) Твой вклад в работу группы?__________________________________________________

7. Домашнее задание: 1) Параграф 15, нанесите и подпишите крупнейшие течения Мирового океана на к/к стр.2.

2) Приготовьте сообщение на тему: «Энергия постоянных морских течений»

4. Работа в группах.

1 группа

Течение выходит из  Мексиканского залива,  идет вдоль берегов Северной Америки, а потом продолжается у берегов Западной Европы под другим названием.
Ширина потока: около 75 км. Толщина потока: 700-800 м. Средняя скорость течения: 9-10 км/ч. Температура воды на поверхности: +24-28°С.

Оказывает огромное влияние на климат северной части Атлантического океана и прилегающей части Северного Ледовитого океана, а также на климат Европы, потому что оно продолжается у берегов Европы под другим названием, создавая весьма мягкие для северных широт условия.

Задания:

1. Как называется течение и его продолжение?
2. Определите холодное или теплое это течение?
3. Покажите это течение на Физической карте мира.

2 группа

Местоположение  - это течение огибает весь  земной шар между 40 и 55° ю.ш.; 

Протяжённость до 30 тыс. км.  Ширина около1000 км.   Вызывается господствующими в этих широтах западными ветрами;  во многих местах поток захватывает всю водную толщу до дна океана. 

Температура воды в верхнем  слое меняется от 12–15 градусов  на севере до 1-2 градусов на юге.

Скорость течения в поверхностном слое 900 метров в час. 

Задания:

1. Как называется течение?
2. Определите холодное или теплое это течение?
3. Покажите это течение на Физической карте мира.

3 группа

Это  морское течение находится  в Тихом  океане.

Вызывается устойчивыми ветрами  пассатами и протекает вдоль экватора с северной и южной части, в западном направлении до тех пор, пока перед восточным побережьем  Филиппин не подвергается отклонению и не переходит в тёплое течение Куросио на севере, и Восточно-Австралийское на юге.

1. Как называется течение?
2. Определите холодное или теплое это течение?
3. Покажите это течение на Физической карте мира.

4 группа

Это течение является продолжением крупнейшего течения Западных ветров. Образуется оно, когда часть потока течения Западных ветров, сталкивается с материком Южная Америка и отклоняется на север, протекая вдоль Западных берегов материка.. Достигая экватора, течение пропадает, поскольку вода постепенно нагреваясь, вливается  в поток Южного Пассатного течения.

1. Как называется течение?
2. Определите холодное или теплое это течение?
3. Покажите это течение на Физической карте мира.

5 группа

Это морское течение в Атлантическом океане, протекающее между побережьем Канады и Гренландией и устремлённое в южном направлении из моря Баффина до Ньюфаундлендской банки. Скорость течения 25—55 см/с; в феврале температура на поверхности изменяется от −1 °C на севере до 5 °C на юге, повышаясь в августе до 2-10 °C соответственно.

Около Ньюфаундленда Лабрадорское течение сталкивается с тёплым Гольфстримом, отклоняя его в сторону Европы. 

1. Как называется течение?
2. Определите холодное или теплое это течение?
3. Покажите это течение на Физической карте мира.

Каждая группа выходит к доске, представляет свой ответ, показывает течение.

5. Выводы по уроку.

Учитель предлагает снова вернуться к целям урока, ребята отвечают

• Узнать, что такое течение.
• Объяснять причины морских течений.
• Определять виды течений.
• Показывать  и называть крупнейшие течения Мирового Океана.

6. Рефлексия:

1. Как вы оцениваете свою работу на уроке?
2. Что нового вы узнали на уроке?
3. Кого бы вы похвалили за работу на уроке?

6) Домашнее задание:

 1) Параграф 15, нанесите и подпишите крупнейшие течения Мирового океана на к/к стр.2.

2) Приготовьте сообщение на тему: «Энергия постоянных морских течений»