Конспект урока "Рельеф дна Мирового океана"
план-конспект урока по географии (6 класс) на тему

Тема: Рельеф дна Мирового океана.

Цели:

Образовательная: сформировать представления о формах рельефа дна мирового океана.

Развивающая:  формирование умения эффективно работать с текстом учебника, грамотно формулировать вопросы и отвечать на них.

Воспитывающая: способствовать проявлению знаний, умений и навыков всеми категориями учащихся.

Оборудование: карта Мирового океана, атласы.

Тип урока. Урок-игра.

Ход урока.

1. Организационный момент (приветствие учащихся, проверка готовности к уроку).

2. Повторение.

Конкурс «Лишнее слово»

Я слова читаю вам,

Вы прислушайтесь к словам.

Может лишние попали,

Объясните, как узнали?

• Ядро, впадина, земная кора, мантия.
• Вершина, склон, магма, подошва.
• Кратер, жерло, эпицентр, конус.
• Известняк, гранит, песок, уголь.
• Низменность, хребет, возвышенность, плоскогорье.

3.Актулизация.

Формы рельефа суши мы уже выучили, назовите их. (Горы и равнины).

А кто сможет назвать формы рельефа океана?

Так что же мы должны узнать сегодня на уроке?

Сегодня мы познакомимся с рельефом дна Мирового океана. Запишите тему урока в тетрадях.

4.Изучение нового материала.

Сегодня мы проведем игру «Вопрос-ответ». Класс разделим на команды по 4 человека. Команда получает баллы за вопросы и ответы. Оцениваются оригинальность вопросов, правильность и  точность ответов (по пятибалльной системе).  Каждый член команды должен принять участие в вопросах и ответах, если нет, то с команды снимается  по 1 баллу.

Задачи:

• соревнование на лучший вопрос;
• лучший ответ;
• нахождение абзаца в учебном тексте, к которому задан вопрос.

Физ. минутка

Теперь всех приглашаю на зарядку,

Мелкие шажки – раз, два, три.

Легкие прыжки - раз, два, три.

Вот и вся зарядка – раз, два, три.

Мягкая посадка - раз, два, три.

Ход игры:

• команды читают текст § 22;
• обозначают абзацы цифрами  и придумывают вопрос-загадку к каждому абзацу текста, если текст большой, то вопросов может быть несколько;
• команды по очереди  задают вопросы,  другие на них отвечают и указывают абзац, к которому они относятся.

Побеждает команда, набравшая большее количество баллов. Оцениваются все ученики класса.

5.Рефлексия.

• Что вы нашли общего в рельефе суши  и дна Мирового океана?

6.Домашнее задание.

Задание на стр.66 учебника (письменно).

Литература.

1.Учебник. Т.П. Герасимова, Неклюкова Н.П. Начальный курс географии. – М.: Дрофа, 2010

2.География. Начальный курс. 6 кл.: Атлас, - М.: Дрофа; Издательство Дик, 2013

3. Дмитриева Л.М. – Уроки географии: методическое пособие (мастер-класс) , 6 класс.– М.: Дрофа, 2007

4. Безруков А., Пивоварова Г. Занимательная география – М.: АСТ-ПРЕСС, 2001.