Интегрированный урок география + физика "Открытие Антарктиды"
презентация к уроку по географии (7 класс) на тему

                               Необыкновенное путешествие в Антарктиду

Цели:

Образовательная:

Сформировать представления о своеобразии и уникальности природы материка, о роли ученых в открытии и исследованиях Антарктиды

Развивающая:

Способствовать формированию идеи познаваемости мира, развитию умений и навыков учащихся по работе с различными источниками географических знаний (контурными картами, атласами, учебниками, энциклопедическим, справочным материалом, различными видами карт), умениям работать в группах.

Воспитательная:

На примере героической жизни первооткрывателей способствовать воспитанию чувства гордости и патриотизма, умению достигать поставленные цели и преодолевать любые трудности, а так же прививать бережное участие в сохранении и улучшении окружающей природы.

Инструментарий:

Карты: физическая карта Антарктиды, физическая карта мира, презентация, экран, учебники, атласы, контурные карты

Методы:

логические, практические, частично-поисковые, наглядно-демонстративные, исследовательские.

                   Ход урока

«Бороться и искать, найти и не сдаваться!»  С этими словами я предлагаю вам отправиться на поиски нового материка. Какого? Пусть подскажет вам эта подсказка

Весь континент – сплошная льдина,

Зимой и летом – холодина!

Закалка здесь необходима!

Бери, мой друг, пример с пингвина.

Догадались? Конечно, это Антарктида. И мы отправляемся сегодня с вами в содружестве с учителями физики и ОБЖ  на еще один удивительный материк, который был открыт самым последним

На фоне видеоролика «Антарктида»:

«Исследователи называют его ледяным, безмолвным, пустынным, загадочным и белым. И лежит этот неведомый край снега и льда за южным полярным кругом, ослепительно сияя в лучах солнца полярного дня или окутанный облаками и вихрями пурги во тьме полярной ночи. Восходом и заходом солнца здесь можно любоваться только один раз в году. Он по-своему красив, этот край. И кто побывал там однажды, тот всегда будет вспоминать великое молчание ледяной пустыни, окрашенной в утренние часы в нежные синие, сиреневые и розовые тона, холодные всполохи полярного сияния, уютные огоньки зимовок, укрытых сугробами снега»

Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово Антарктида? (ответы учащихся)

Как вы думаете, почему материк назвали Антарктида?, и в чем разница между понятиями Антарктида и Антарктика. (Работа с учебником, стр.193). Работа с учебником: определите по стр.7 площадь материка и его место среди материков Земли. (14 млн.км , 5 место)

С чего мы начинаем изучение материка) (С изучения ФГП)

Что входит в это понятие? Устно дайте характеристику ФГП по плану (Работа с атласом , работа по парам)

Ответ одного ученика у доски.

(Крайняя точка лишь одна – мыс Сифре на Антарктическом полуострове 63 ю.ш.  Делится «О» меридианом на малую западную часть и большую восточную. Омывается только с севера океанами: Индийским, Тихим, Атлантическим. Все материки располагаются только с севера. Располагается в холодном арктическом поясе.)

Велика ли изрезанность береговой линии? (Берега изрезаны слабо. Материк омывают несколько морей, которые носят имена мореплавателей-исследователей Антарктики: Уэдделла, Росса, Беллинсгаузена, Амундсена Лишь один полуостров –Антарктический)

Интересно, что береговая линия периодически меняет свои очертания за счет айсбергов, которые отламываясь, делают ее призрачной.

Вступление учителя физики

Какие еще особенности есть у Антарктиды?

(1.материк почти весь расположен в пределах южного полярного круга;

2.покрыт мощным ледяным панцирем;

3.самый высокий материк Земли

4.самый чистый

5.самый мирный(договор 1959г.-использование Антарктиды в исключительно мирных целях. Запрещено строительство военных баз, испытание любых видов оружия, захоронение радиоактивных и химических отходов)

6.здесь находится 4 полюса Земли (Д/з)

Итак: далекий, холодный, опасный, расположенный далеко в стороне от привычных путей цивилизованного мира. И все же такой привлекательный для исследователей.

Фрагмент мультфильма «Рассказы старого моряка «Антарктида»

С тех пор поиски «южной земли» на долгие годы прекратились, но предсказания Кука не сбылись!

Сегодня каждый из вас проследует дорогами первооткрывателей и исследователей, проанализировав, сделает выводы.

У каждого из вас на столе лежат  дневники исследователя и печатный материал об открытии и исследовании материка. Мы разделимся на 3 группы:

1 группа работает с текстом  «Открытие материка( Беллинсгаузен, Лазарев)»

2 группа: «Открытие Южного полюса (Руал Амундсен)»

3 группа: «Путешествие Роберта Скотта»

Вступление учителя физики

История Антарктиды на ее открытии не закончилась.

«Огромная, уединенная снежная страна, холодно-белая под мерцающими звездами-алмазами, блестящая в лучах дневного светила, хмурая при порывах ветра. Мы пришли, чтобы расследовать ее тайны, мы надеялись согласовать их с наукой, но все-таки здесь всегда оставалось что-то «необъяснимое», которое ускользало от нас и все-таки приковывало наше внимание (Дуглас Моусон)

О современных исследованиях Антарктиды у нас расскажет

Сравнение полярных походов Р. Амундсена и Р.Скотта

1. Подбор участников экспедиций

Команда Амундсена формировалась из опытных участников полярных экспедиций с жестким подчинением руководителю.

В экспедицию Скотта был объявлен конкурс, из 8000 желающих отбирались ученые, а так же те, кто вносил средства в фонд экспедиции.

2. Экипировка участников экспедиции

У экспедиции Амундсена были эскимосские малахаи из оленьих шкур, лыжные костюмы из одеял, штормовки, обувь каждый подбирал себе сам.

У экспедиции Скотта одежда для низких температур была из волчьих шкур, кожаная обувь нарушала теплообмен, что повлекло за собой обморожение ног.

3.Питание

Команда Амундсена очень скурпулезно подошла к набору продуктов: в  рацион входили экспериментальные, с содержанием витаминов, консервы, свежее мясо, сухое молоко, шоколад, овсяные галеты. Провиант расфасовывался в деревянные ящики порциями и почти не требовал времени для распаковки. Свежее мясо заготавливалось непосредственно на базе и сразу замораживалось.

В команде Скотта консервы для экспедиции поставили низкокалорийные, привезенные туши баранины сразу выбросили, мороженое мясо пони ели на обратном пути. Скудное питание привело к потере веса людей, обессиливанию, болезням.

4. Транспорт

Начало 20 века – век транспортной революции. Поэтому Скотт, для быстроты передвижения делал ставку на аэросани и пони, собакам отводилась незначительная роль. Но сани на гусеничном ходу и тяжелые. Одни утонули, двое других быстро вышли из строя. Также, из-за низкой температуры и ветра пони не могли везти груз, поэтому люди использовались как тягловая сила.

Амундсен делал ставку на собак и был прав, их использовали и как транспорт, и как пищу для себя и для оставшихся собак. Так же для передвижения использовались лыжи.

5. Быт

У обеих экспедиций были под зимовье собраны дома, но у Амундсена  он был разделен на комнаты, у Скотта перегородками служили ящики с провиантом. У Амундсена читали, играли в карты, дартс, купались, слушали классическую музыку на граммофоне, в экспедиции Скотта читали, слушали  лекции, играли в футбол.