Рабочая программа курса "Занимательное краеведение" в системе дистанционного обучения
календарно-тематическое планирование по географии (8, 9 класс) на тему

Рабочая программа курса

"Занимательное краеведение"

в системе дистанционного обучения

Учитель: Гаврилюк Ольга Владимировна

Количество часов – 24.

Пояснительная записка

1. Роль и место курса.   

         B условиях динамически развивающегося мира все большее значение приобретает  географическое образование, обеспечивающее формирование y школьников географической культуры - одной из важнейшей составляющей общей культуры человека. Значимость географии в общей культуре человека определяется ее положением в системе образования как единственной интеграционной учебной дисциплины, изучающей природные и социально-экономические явления и процессы в их единстве и взаимосвязи.     

      Актуальность данного дистанционного курса определяется повышением интереса к своему краю, окружающей географической действительности. Необходимость в развитии интересов учащихся к родному краю определена социальным заказом общества. Полные и глубокие знания учащихся о родном крае способствуют воспитанию любви к родной земле, уважению к традициям и культуре своего народа.         

       Калининградская область отличается большим разнообразием природных комплексов - от живописных холмoв краевых моренных образований, озерно-ледниковых равнин до песчаных дюн Куршской и Вислинской кос. С изучения родного края, знакомства с его историей, культурой, красотой окружающих ландшафтов  начинается воспитание патриотизма,  чувства сопричастности и уважения к родной природе, к людям,  которые веками возделывали эту землю. 

       B основу построения дистанционного курса положен принцип непрерывности школьного географического образования, необходимости межпредметных связей c другими  дисциплинами.      Краеведческий подход позволяет показать взаимосвязь и взаимозависимость процессов и явлений на Земле, дать целостный образ своей области.

       Курс «Занимательное краеведение» представляется необходимым, так как именно он находит применение в дальнейшем в курсах географии, биологии, истории и других науках.

      Данный дистанционный курс предназначен для учащихся 8-9 классов.

2. Цель курса: создание природного образа малой Родины,  всестороннее и комплексное изучение природы Калининградской области.

3. Учебные задачи курса:

• Создать условия для формирования знаний учащихся о географическом положении, рельефе, климате, особенностях вод и биосферы на местном материале.
• Обучить умениям оценить особенности своей местности, ее природно-ресурсный потенциал, достопримечательности для ее дальнейшего развития.
• Обучить умениям применять географические и краеведческие знания и умения в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней.
• Способствовать развитию познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае, интереса  учащихся к краеведению через различные источники географических знаний.
• Способствовать воспитанию любви к своей малой родине, нравственности и патриотизма.
• Способствовать формированию экологической, географической и краеведческой культуры, бережного отношения к окружающей среде.
  

4. Результаты освоения курса. 

В результате изучения географии Калининградской области ученик должен

Знать:

• особенности географического положения и границы области;
• основные черты природы  Балтийского моря  и прилегающих акваторий;
• геологическую историю и тектоническую структуру, историю формирования и современное состояние рельефа, закономерности размещения полезных ископаемых;
• основные черты климата и факторы, влияющие на его формирование;
• особенности внутренних вод на территории области, специфику их размещения и значение водных ресурсов в жизни людей;
• основные типы растительности и животного мира области, природные зоны региона;
• охраняемые территории области и редкие виды растений и животных, занесенные в Красную книгу.

Уметь:

• выбирать необходимый источник географо-краеведческой информации и использовать их в соответствии с условиями конкретной учебной и жизненной ситуации;
• находить и обозначать  на карте географические объекты по теме;
• владеть приемами аргументации, доказательства правильности географического суждения. Давать собственную оценку географическим событиям;
• уметь анализировать природные закономерности и явления.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• - проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их взаимосвязями, изменениями в результате природных и антропогенных воздействий, оценки их последствий.

Прогнозировать:

• тенденции изменения природных объектов в условиях рыночной экономики;
• составление проектов рационального использования природных ресурсов.

5. Календарно-тематическое планирование: