Образовательная программа элективного курса по географии «Карта – второй язык географии» 5 - 6 классы
рабочая программа по географии (5, 6 класс) на тему

Слайд 1

Аттестационная работа 1 Слушателя курсов повышения квалификации по программе: «Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС» Макшаева Ирина Ивановна ____________________________________________________АНО СОШ « Димитриевская » ЦАО г. Москва _________________________________________ Образовательное учреждение, район Образовательная программа элективного курса по географии « Карта – второй язык географии». 5 - 6 классы

Слайд 2

Краткая характеристика жанра работы Курс предполагает развитие у обучающихся практических навыков работы с картой, что в условиях расширения международных экономических, политических и культурных связей, международного туризма является важным средством анализа информации, и в будущем будет способствовать более успешной социализации выпускников. В современных условиях все чаще приходится пользоваться электронными и спутниковыми картами, которые необходимо уметь читать и анализировать. В этой связи актуальным становится изучение ГИС-технологий и GPS-навигационных систем. Изучение всех разделов курса поможет освоению географической номенклатуры, что является одной из целей картографической подготовки, а именно – “знание карты”. 2

Слайд 3

Краткая характеристика образовательного учреждения, где работает автор Я работаю учителем географии в православной школе. АНО СОШ « Димитриевская » – учебно-воспитательное учреждение, ориентированное на работу с детьми из православных церковных семей, а также с воспитанниками двух православных детских домов, созданных Учредителем Димитриевской школы. 3

Слайд 4

Цель работы Целью рабочей программы является создание условий для всестороннего развития личности ребенка, формирования географических знаний, умений, опыта творческой деятельности и ценностного отношения к миру; понимания закономерностей развития географической оболочки через формирование картографической грамотности обучающихся, развитие навыков работы с новыми современными картографическими продуктами. 4

Слайд 5

Задачи формирование интереса к географии; дать знания об особенностях изображения земной поверхности на основных видах геоизображений : глобусе, планах местности, географических картах, аэрофотоснимках, космических снимках; обучить умению внимательно читать и работать с картографической и аэрокосмической информацией, понимать карту: формирование умения ориентироваться в пространстве на основе специфических географических средств (план, карта и т.д.), а также использовать географические знания для организации своей жизнедеятельности; формирование представлений о единстве природы, объяснение простейших взаимосвязей процессов и явлений природы, ее частей; формирование представления о топонимике и происхождении географических названий; формирования представления о странах мира. 5

Слайд 6

Основное содержание направлено на формирование универсальных учебных действий, обеспечивающих развитие познавательных и коммуникативных качеств личности. Учащиеся включаются в проектную и исследовательскую деятельность, основу которой составляют такие учебные действия, как умение видеть проблемы, ставить вопросы, классифицировать, наблюдать, проводить эксперимент, делать выводы и умозаключения, объяснять, доказывать, защищать свои идеи, давать определения понятиям, структурировать материал и др. 6

Слайд 7

Критерии оценивания образовательного результата Критерии оценивания формируются из следующих компонентов: Понимание задания; Выполнение задания; Результат работы; Творческий подход. Оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно) выставляется в соответствии с общими критериями оценки знаний по географии. 7

Слайд 8

Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора. В нашей школе ежегодно проводятся научно- практические конференции, где работы учащихся по географии занимают призовые места . Мы представляем свои работы и на площадках научно- практических конференций вне школы. 8

Слайд 9

Пятиклассники на занятии 9