Программа по социализации обучающихся при изучении географии «С географией по жизни»
рабочая программа по географии по теме

Программа по социализации обучающихся при изучении географии составлена на основе:

• Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
• Конституции РФ.
• Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ.
• ФГОС основного общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897 с внесёнными изменениями.
• Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Заборьевская СШ Демидовского района Смоленской области.

Цель Программы:

• организация деятельности по формированию воспитывающей  среды, способствующей  становлению и развитию высоконравственной, творческой, компетентной личности, знающей духовные и культурные традиции народа, успешно адаптирующейся в современном мире, способной к самоопределению и самореализации.

Задачи Программы:

• формировать способности к духовному развитию, развитию творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально-ориентированной, общественно-полезной деятельности на основе взаимодействия основного и дополнительного образования, самовоспитания и саморазвития;
• оптимизировать систему работы по выявлению способных и талантливых детей и их поддержке;
• формировать у подростков социальные компетенции, необходимые для ответственного поведения в обществе на основе расширения социальных проб, практик, проектов учащихся, способствующих формированию гражданско-патриотического сознания, нравственной позиции, толерантности.

Пояснительная  записка

Проблема духовно-нравственного развития, воспитания и социализации подрастающего поколения  сегодня одна из актуальных задач государства и общества. Программа по социализации обучающихся на ступени основного общего образования учитывает цель Программы развития школы – создание целостной образовательной среды, стимулирующей саморазвитие личности и обеспечивающей достижения обучающихся уровня развития ключевых компетентностей в интеллектуальной, духовной, нравственной, правовой, коммуникативной, информационной сферах, позволяющих им успешно адаптироваться в конкурентом и изменяющемся мире.

Основные направления и ценностные основы воспитания и социализации обучающихся:

• воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;
• воспитание нравственных чувств и этического сознания;
• воспитание трудолюбия, творческого отношения к учебе, труду, жизни;
• формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни;
• воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде;
• воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

Приоритетным в воспитании обучающихся при изучении математики  является интеллектуальное направление, где актуально воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению. Именно при изучении учебных дисциплин обучающиеся получают навыки сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, учатся творчески применять полученные знания, участвуют в разработке и реализации различных проектов, посредством игровых ситуаций знакомятся с различными профессиями и экономическими проблемами, приобретают опыт уважительного отношения к труду.

Основная образовательная технология при этом – технология проектов, которая обеспечивает связь обучения с жизнью и формирует активную самостоятельную позицию учащихся, учит умению планировать трудовую деятельность, рационально использовать время, готовит к выбору профиля обучения на следующей ступени образования или профессиональному выбору, формирует бережное отношение к результатам своего труда и труда других.

Программа рассчитана на 34 часов в год. (1 час в неделю)

Планируемые результаты социализации обучающихся:

• повышение социальной активности обучающихся, их готовности принять личное практическое участие и внести реальный вклад в улучшение социальной ситуации в классе, в школе;
• повышение уровня общей культуры школьников;
• формирование навыков коллективной работы по подготовке и реализации собственными силами реального социально полезного дела;
• развитие творческого отношения к труду.

Этапы реализации Программы.

I этап – подготовительный (сентябрь).

Аналитико-диагностическая деятельность учителя. Определение стратегии и тактики дальнейшей деятельности.

II этап – практический (октябрь – март).

Апробация и использование в учебном процессе личностно-ориентированных технологий, приемов, методов воспитания школьников, социальной и психолого-педагогической поддержки личности ребенка в процессе развития и раскрытия его индивидуальных особенностей.

III этап – обобщающий (апрель – май).

Диагностирование и обработка полученных результатов. Соотношение результатов реализации Программы с поставленными целью и задачами. Определение перспектив и путей дальнейшего формирования личности школьника.

План осуществления программы

               Список литературы

1. Волкова Т. В. «Наука быть человеком». Волгоград, 2008.
2. Григорьева А. И. «Педагог как профессиональный воспитатель», Тула, 1999.
3. Данилюк А. Я., Кондаков А. М., Тишков В. А. Серия «Стандарты второго поколения». Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования. М. «Просвещение», 2009.
4. Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ.
5. Конституции РФ.
6. Методика М. И. Рожковой «Изучение социализированности личности».
7. ФГОС основного общего образования, утверждённого приказом Министерства образования и науки РФ от 17.12.2010 г. № 1897 с внесёнными изменениями.
8. Фридман Л. М. и другие «Изучение личности учащегося и ученических коллективов». Книга для учителя. М., «Просвещение», 1988.