аннотации к рабочим программам по географии
рабочая программа по географии на тему

   Название

география

Используемый УМК

 1.Академический школьный учебник. География. 5-6 классы М.: Просвещение, 2013. А.И.Алексеев, Ю.Н.Гладкий.

2.Электронное приложение к учебнику. География. 5-6 классы «Полярная звезда».

3.Географический атлас. 5 кл. - М.: Дрофа, 2013.

4.Контурная карта. 5 кл.-М.: Дрофа, 2013.

Класс

5

Количество часов

35

Составитель

Погосян Н.А.

Цель курса

-  формирование системы географических знаний как компонента научной картины мира;

- формирование целостного географического обзора планеты Земля на разных его уровнях ( планета в целом, территории материков, России, своего региона и т.д.);

- понимание особенностей взаимодействия человека и природы на современном этапе его развития с учетом исторических факторов;

- познание основных природных, социально – экономических, экологических, геополитических процессов и закономерностей, происходящих в географическом пространстве России в мире;

- формирование системы интеллектуальных, практических, универсальных учебных, оценочных, коммуникативных умений, обеспечивающих безопасное, социально и экологически целесообразное поведение в окружающей среде;

- формирование общечеловеческих  ценностей, связанных с пониманием значимости географического пространства для человека, с заботой о сохранении окружающей среды для жизни на Земле;

- формирование опыта жизнедеятельности через усвоенных человечеством  научные общекультурные достижения ( карта, космические снимки, путешествия, наблюдения, традиции, использование приборов и техники), способствующие изучению, освоению и сохранению географического пространства;

- формирование опыта ориентирования в географическом пространстве  с помощью различных способов ( план, карта, приборы, объекты природы и др.), обеспечивающих реализацию собственных  потребностей, интересов, проектов;

- формирование опыта творческой  деятельности по реализации познавательных, социально – коммуникативных потребностей на основе создания собственных  географических продуктов ( схемы, проекты, карты, компьютерные программы, презентации);

- понимание закономерностей размещения населения  и территориальной  организации хозяйства в связи природными, социально – экономическими, экологическими факторами, зависимости проблем адаптации и здоровья человека от географических условий проживания;

- всестороннее изучение географии России, включая  различные виды ее географического положения, природу, население, хозяйство, регионы, особенности природопользования в их взаимозависимости, ориентацию в разнообразных природных, социально – экономических процессах и явлениях, их пространственной дифференциации, понимание истоков, сущности и путей решения проблем для устойчивого развития страны;

- выработка у обучающихся понимания общественной потребности в географических  знаниях, а также , формирование у них отношения к географии как возможной области будущей практической деятельности.

Структура курса

Развитие географических знаний о Земле. Глобус. План местности.

Географическая карта – особый источник информации. Географические методы изучения окружающей среды. Природа Земли и человек.

Входные  тесты  в  каждой  четверти.  Итоговые  тесты  по  разделам.  

   Название

география

Используемый УМК

 А.И. Алексеев Академический школьный учебник « Полярная звезда»

 География  5 – 6 класс Москва « Просвящение» 2012 г.

В.В. Николина « Мой – тренажер»  5 – 6 класс Москва « Просвящение» 2012 г.

В.В. Николина География Поурочные разработки    5 – 6 класс Москва « Просвящение» 2012 г.

      .Примерная основная образовательная программа  образовательного учреждения, Москва Просвещение, 2011г.

.Рабочие программы Предметная линия учебников «Полярная звезда» В.В. Николина , А.И. Алексеев, Е.К. Липкина

Класс

6

Количество часов

35

Составитель

Погосян Н.А.

Цель курса

• -  формирование системы географических знаний как компонента научной картины мира;
• - формирование целостного географического обзора планеты Земля на разных его уровнях ( планета в целом, территории материков, России, своего региона и т.д.);
• - понимание особенностей взаимодействия человека и природы на современном этапе его развития с учетом исторических факторов;
• - познание основных природных, социально – экономических, экологических, геополитических процессов и закономерностей, происходящих в географическом пространстве России в мире;
• - формирование системы интеллектуальных, практических, универсальных учебных, оценочных, коммуникативных умений, обеспечивающих безопасное, социально и экологически целесообразное поведение в окружающей среде;
• - формирование общечеловеческих  ценностей, связанных с пониманием значимости географического пространства для человека, с заботой о сохранении окружающей среды для жизни на Земле;
• - формирование опыта жизнедеятельности через усвоенных человечеством  научные общекультурные достижения ( карта, космические снимки, путешествия, наблюдения, традиции, использование приборов и техники), способствующие изучению, освоению и сохранению географического пространства;
• - формирование опыта ориентирования в географическом пространстве  с помощью различных способов ( план, карта, приборы, объекты природы и др.), обеспечивающих реализацию собственных  потребностей, интересов, проектов;
• - формирование опыта творческой  деятельности по реализации познавательных, социально – коммуникативных потребностей на основе создания собственных  географических продуктов ( схемы, проекты, карты, компьютерные программы, презентации);
• - понимание закономерностей размещения населения  и территориальной  организации хозяйства в связи природными, социально – экономическими, экологическими факторами, зависимости проблем адаптации и здоровья человека от географических условий проживания;
• - всестороннее изучение географии России, включая  различные виды ее географического положения, природу, население, хозяйство, регионы, особенности природопользования в их взаимозависимости, ориентацию в разнообразных природных, социально – экономических процессах и явлениях, их пространственной дифференциации, понимание истоков, сущности и путей решения проблем для устойчивого развития страны;
• - выработка у обучающихся понимания общественной потребности в географических  знаниях, а также , формирование у них отношения к географии как возможной области будущей практической деятельности.

Структура курса

Гидросфера — водная оболочка Земли. Атмосфера — воздушная оболочка Земли. Биосфера Земли. Почва как особое природное образование. Географическая оболочка Земли.

   Название

география

Используемый УМК

1.Академический школьный учебник. География. 7 класс М.: Просвещение, 2014. А.И.Алексеев, Ю.Н.Гладкий.

2.Электронное приложение к учебнику. География. 7 класс «Полярная звезда».

3.Географический атлас. 7 кл. - М.: Дрофа, 2013.

4.Контурная карта. 7 кл.-М.: Дрофа, 2013.

Класс

7

Количество часов

70

Составитель

Погосян Н.А.

Цель курса

• -  формирование системы географических знаний как компонента научной картины мира;
• - формирование целостного географического обзора планеты Земля на разных его уровнях ( планета в целом, территории материков, России, своего региона и т.д.);
• - понимание особенностей взаимодействия человека и природы на современном этапе его развития с учетом исторических факторов;
• - познание основных природных, социально – экономических, экологических, геополитических процессов и закономерностей, происходящих в географическом пространстве России в мире;
• - формирование системы интеллектуальных, практических, универсальных учебных, оценочных, коммуникативных умений, обеспечивающих безопасное, социально и экологически целесообразное поведение в окружающей среде;
• - формирование общечеловеческих  ценностей, связанных с пониманием значимости географического пространства для человека, с заботой о сохранении окружающей среды для жизни на Земле;
• - формирование опыта жизнедеятельности через усвоенных человечеством  научные общекультурные достижения ( карта, космические снимки, путешествия, наблюдения, традиции, использование приборов и техники), способствующие изучению, освоению и сохранению географического пространства;
• - формирование опыта ориентирования в географическом пространстве  с помощью различных способов ( план, карта, приборы, объекты природы и др.), обеспечивающих реализацию собственных  потребностей, интересов, проектов;
• - формирование опыта творческой  деятельности по реализации познавательных, социально – коммуникативных потребностей на основе создания собственных  географических продуктов ( схемы, проекты, карты, компьютерные программы, презентации);
• - понимание закономерностей размещения населения  и территориальной  организации хозяйства в связи природными, социально – экономическими, экологическими факторами, зависимости проблем адаптации и здоровья человека от географических условий проживания;
• - всестороннее изучение географии России, включая  различные виды ее географического положения, природу, население, хозяйство, регионы, особенности природопользования в их взаимозависимости, ориентацию в разнообразных природных, социально – экономических процессах и явлениях, их пространственной дифференциации, понимание истоков, сущности и путей решения проблем для устойчивого развития страны;
• - выработка у обучающихся понимания общественной потребности в географических  знаниях, а также , формирование у них отношения к географии как возможной области будущей практической деятельности.

Структура курса

Население Земли. Природа Земли. Природные комплексы и регионы. . Материки и страны 

   Название

география

Используемый УМК

1. Алексеев А. И., Николина В. В., Липкина Е. К. и др. География. 8 класс. / Под ред. А. И. Алексеева. Москва. Просвещение. Полярная звезда. 2015г

2. Николина В. В., Алексеев А. И., Липкина Е. К. География. Рабочие программы. Предметная линия учебников "Полярная звезда". 5-9 классы. / Под ред. А. И. Алексеева
3. Николина В. В. География. Мой тренажёр. 8 класс.
4. Николина В. В., Липкина Е. К. География. Проекты и творческие работы. 7 классы.

5. Атлас. География 8 класс. - М.:Дрофа.-2014г.

6. Контурные карты. География 8 класс. – М.:Дрофа.-2014г.

Класс

8

Количество часов

70

Составитель

Погосян Н.А.

Цель курса

формирование у учащихся целостного естественнонаучного мировоззрения,  развитие географического мышления.

      Задачи курса:

- познание основных природных, социально-экономических процессов и закономерностей, происходящих в географическом пространстве России и мира;

-  формирование системы интеллектуальных, практических, универсальных учебных, оценочных, коммуникативных умений, обеспечивающих безопасное, социально и экологически целесообразное поведение в окружающей среде;

 - формирование общечеловеческих ценностей, связанных с пониманием значимости географического пространства для человека;

  - формирование опыта ориентирования в географическом пространстве с помощью различных способов (план, карта, приборы, объекты природы и др.), обеспечивающих реализацию собственных потребностей, интересов, проектов;

 - формирование опыта творческой деятельности по реализации познавательных, социально-коммуникативных потребностей на основе создания собственных географических продуктов (схемы, проекты, карты, компьютерные программы, презентации); 

 - понимание закономерностей размещения населения и территориальной организации хозяйства в связи с природными, социально-экономическими и экологическими факторами, зависимости проблем адаптации и здоровья человека от географических условий проживания;

  - всестороннее изучение географии России, включая различные виды её географического положения, природу, население, хозяйство, регионы, особенности природопользования в их взаимозависимости, ориентацию в разнообразных природных, социально-экономических процессах и явлениях, их пространственной дифференциации, понимание истоков, сущности и путей решения проблем для устойчивого развития страны;

- выработка у обучающихся понимания общественной потребности в географических знаниях, а также формирование у них отношения к географии как возможной области будущей практической деятельности.

Структура курса

Россия в мире.  Россияне.  Природа.  Природно-хозяйственные зоны . Хозяйство. Наше наследие.

   Название

география

Используемый УМК

1. Алексеев А. И., Николина В. В., Липкина Е. К. и др. География. 9 класс. / Под ред. А. И. Алексеева. Москва. Просвещение. Полярная звезда. 2015г

2. Николина В. В., Алексеев А. И., Липкина Е. К. География. Рабочие программы. Предметная линия учебников "Полярная звезда". 5-9 классы. / Под ред. А. И. Алексеева
3. Николина В. В. География. Мой тренажёр. 9 класс.

4. Атлас. География 9 класс. - М.:Дрофа.-2014г.. Контурные карты.

Класс

9

Количество часов

68

Составитель

Погосян Н.А.

Цель курса

формирование у учащихся целостного естественнонаучного мировоззрения,  развитие географического мышления.

      Задачи курса:

- познание основных природных, социально-экономических процессов и закономерностей, происходящих в географическом пространстве России и мира;

-  формирование системы интеллектуальных, практических, универсальных учебных, оценочных, коммуникативных умений, обеспечивающих безопасное, социально и экологически целесообразное поведение в окружающей среде;

 - формирование общечеловеческих ценностей, связанных с пониманием значимости географического пространства для человека;

  - формирование опыта ориентирования в географическом пространстве с помощью различных способов (план, карта, приборы, объекты природы и др.), обеспечивающих реализацию собственных потребностей, интересов, проектов;

 - формирование опыта творческой деятельности по реализации познавательных, социально-коммуникативных потребностей на основе создания собственных географических продуктов (схемы, проекты, карты, компьютерные программы, презентации); 

 - понимание закономерностей размещения населения и территориальной организации хозяйства в связи с природными, социально-экономическими и экологическими факторами, зависимости проблем адаптации и здоровья человека от географических условий проживания;

  - всестороннее изучение географии России, включая различные виды её географического положения, природу, население, хозяйство, регионы, особенности природопользования в их взаимозависимости, ориентацию в разнообразных природных, социально-экономических процессах и явлениях, их пространственной дифференциации, понимание истоков, сущности и путей решения проблем для устойчивого развития страны;

- выработка у обучающихся понимания общественной потребности в географических знаниях, а также формирование у них отношения к географии как возможной области будущей практической деятельности.

Структура курса

Общая характеристика хозяйства. Главные отрасли и межотраслевые комплексы. Районы России. Россия в мире

   Название

география

Используемый УМК

Учебник: Максаковский В.П. Социальная и экономическая география мира. 10 класс – М.: Просвещение, 2011год

  Библиотека школьника. В.И.Евдокимов. География. Полный курс в географических диктантах. (изд.-М.: Московский Лицей 2004г)

   Современный урок географии. Методические разработки уроков. (изд.-М.: Школа –Пресс, 2004г)

   Н.В.Болотникова .Методическое пособие. География. Интегрированные уроки 6-10 кл.

 Е.А.Данилова     География в схемах и таблицах. 6-10кл.  (СПб.:Тригон, 2009 г)

  Географический атлас школьника    (изд.-М.:Дрофа, 2009г)

  Библиотека путешествий.      Кабинет географии

Класс

10

Количество часов

35

Составитель

Погосян Н.А.

Цель курса

• освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире, взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах глобальных проблем человечества и путях их решения,  методах изучения географического пространства, разнообразии его объектов и процессов;
• овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных, социально-экономических, геоэкологических процессов и явлений;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
• воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам, бережного отношения к окружающей среде;
• использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний и умений, а также географической информации.

• нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные системы и ресурсы Интернета, для правильной оценки важнейших социально-экономических вопросов международной жизни; геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного развития;

• понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, телекоммуникации, простого общения

Структура курса

Современная политическая карта мира. География мировых природных ресурсов. Научно-техническая революция и мировое хозяйство. География отраслей мирового хозяйства

   Название

география

Используемый УМК

Учебник: Максаковский В.П. Социальная и экономическая география мира. 10 класс – М.: Просвещение, 2011год

  Библиотека школьника. В.И.Евдокимов. География. Полный курс в географических диктантах. (изд.-М.: Московский Лицей 2004г)

   Современный урок географии. Методические разработки уроков. (изд.-М.: Школа –Пресс, 2004г)

   Н.В.Болотникова .Методическое пособие. География. Интегрированные уроки 6-10 кл.

 Е.А.Данилова     География в схемах и таблицах. 6-10кл.  (СПб.:Тригон, 2009 г)

  Географический атлас школьника    (изд.-М.:Дрофа, 2009г)

  Библиотека путешествий.      Кабинет географии

Класс

11

Количество часов

34

Составитель

Погосян Н.А.

Цель курса

                  Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков,

овладение ими универсальными способами деятельности.

• – умения работать с картами различной тематики и разнообразными статистическими материалами;
• – определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов;
• – поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа, в том числе в геоинформационных системах;
• – обоснование суждений, доказательств; объяснение положений, ситуаций, явлений и процессов;
• – владение основными видами публичных выступлений; презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Структура курса

Политическая карта мира. Политическая карта мира. Россия в современном мире