Использование ИКТ на уроках географии при работе по УМК линии "Полярная звезда".
статья по географии на тему
Использование ИКТ при работе по УМК линии "Полярная звезда".
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 25.3 КБ |
Предварительный просмотр:
Использование информационных технологий на уроках географии при работе по УМК линии «Полярная звезда».
В последние годы обучение с помощью информационных технологий получило название информатизации, использование которой повышает мотивацию учащихся к учению, активизирует познавательную деятельность, развивает мышление и творческие способности, формирует активную жизненную позицию в современном информатизированном обществе. Возможности современного компьютера огромны, что и определяет его место в учебном процессе.
В своей работе я активно применяю информационные технологии. Работая по учебной линии "Полярная звезда" издательства "Просвещение" иначе невозможно. Учебно- методический комплекс предполагает работу с электронными материалами (слайды, видеоролики, анимация и т.д.). Все это способствует формированию географической картины мира. Уроки с использованием компьютера имеют несомненные достоинства: мотивируют учебную деятельность; делают учебный материал более доступным; облегчают решение многих дидактических задач; способствуют развитию самообразования; освобождают от субъективных оценок; способствуют дифференциации и индивидуализации обучения.
На своих уроках я применяю: презентации, электронные приложения к учебникам линии "Полярная звезда". Применение мультимедийных технологий дает возможность представить материал в самых разнообразных формах, и тем самым удовлетворить запросы учеников разного типа мышления.
В этой связи стараюсь уделять большое внимание индивидуальной работе с учащимися, чему способствуют современные компьютерные технологии. Стараюсь научить ребят работать самостоятельно с электронными носителями, ресурсами интернета. Ученики, находящиеся на индивидуальном обучении, уже привыкли к тому, что всегда имеют возможность задать мне интересующие вопросы по скайпу. Подобная связь, несомненно, облегчает усвоение учебного материала и дает возможность разобраться в непонятных вопросах.
Оптимизировать достижения образовательных результатов помогают также общие особенности УМК «Полярная звезда». Традиционное предметное содержание учебников линии дополнительно оснащено:
- системой практико- ориентированных и личностно ориентированных разноуровневых заданий ( в том числе мультимедийных);
- системой помощи в самостоятельной работе ( состоит из моделей действий, пошаговых инструкций, напоминаний, полезных советов, ссылок на дополнительные ресурсы);
- системой деятельностных уроков «Учимся с «Полярной звездой»;
- системой подготовки к аттестации «Легкий экзамен»;
- мини-атласом (географические карты Приложения и специальные карты с описанием технологии работы с ними в ряде уроков).
Использование ИКТ на уроках позволяет осуществить взаимосвязь научного, гуманистического, страноведческого, культурологического и личностно- деятельного подходов, а также на взаимосвязях глобальной, региональной и локальной составляющих, позволяет раскрыть проблемы на трех уровнях- глобальном (планетарном), региональном и локальном.
Электронные приложения к учебникам сочетают в себе комплексные компьютерные программы:
- учебные и демонстрационные (ориентированы на усвоение новых знаний);
- тренажеры (предназначены для формирования и закрепления знаний, умений и навыков);
- контролирующие ( предназначены для контроля ЗУНов);
- информационно- справочные(предназначены для получения дополнительной информации по теме).
Большинство объектов, изучаемых в школьном курсе географии, в силу их удаленности, больших или малых размеров, редкости, не может наблюдаться учащимися, а значение наглядности для формирования представлений очень велико. Компьютер как универсальное средство сбора, хранения, обработки, обмена и предоставления информации способен частично заменить некоторые наглядные средства обучения. Рубрики учебников линии «Полярная звезда» направляют учащихся на самостоятельную работу с компьютером для выяснения многих географических закономерностей, работу со статистическим материалом. Особенно удачно, на мой взгляд, составлены рубрики «Шаг за шагом» и «Это мне интересно».
В ходе работы считаю необходимым сбор и хранение информации на электронных носителях. Это удобно и компактно. На одном диске можно разместить большое количество научных и художественных текстов, звуковых фрагментов, высококачественных изображений, эпизодов видеофильмов и телепередач. Используя базу данных, удобно также подготовить раздаточный материал, создать мультимедийную учебную презентацию. Технические возможности ИКТ- технологий могут быть оптимально реализованы и решены если правильно:
- определить цель, время и место использования данного пособия на конкретном уроке;
- разработать сценарий, структуру изложения учебного материала;
- отобрать и обработать информативный или тестовый материалы так, чтобы не допустить перегруженности;
- продумать простое композиционное решение отдельный слайдов;
- заранее составить и записать дикторский текст;
- определить место и длительность звучания музыкального сопровождения, звуков живой и неживой природы;
- продумать предшествующую показу и последующую работу учащихся.
Назначение электронного приложения (ЭП) к УМК «Полярная звезда»- предоставлять возможность формирования предметных и общеучебных умений и способов деятельности в медиасреде.
Основной раздел электронного приложения- УРОКИ, соответствующие параграфам бумажного учебника. Уроки содержат тройную цепочку интерактивных заданий с системой медиаобъектов (географические карты, рисунки и интерактивные схемы, фото, видеофрагменты, анимации и справочные сведения). В выбранный урок попадают с первого экрана, содержащего ОГЛАВЛЕНИЕ. С первого экрана можно также войти в другие разделы- КАТАЛОГ,ЭКЗАМЕНАТОР, АТЛАС, ПОМОЩЬ.
На экране урока доступны:
- материалы к уроку (для демонстрации);
- интерактивное задание на формирование ключевых компетенций;
- блок интерактивных тестовых заданий в режиме ТРЕНАЖЕРА;
- блок интерактивных тестовых заданий в режиме КОНТРОЛЯ;
- ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ (всплывающая подсказка помогает определить назначение кнопки)
МАТЕРИАЛЫ К УРОКУ, как и ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ, представляют собой тематически отобранный курс. Географические карты и обучающие рисунки частично повторяют иллюстративный материал бумажного учебника с целью его закрепления. Часть обучающих рисунков, интерактивные схемы, фото, видеофрагменты и анимации расширяют и визуализируют информацию по теме урока. Многие фото представлены в виде слайд- шоу.
ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ предназначены в большей степени для помощи ученику в выполнении заданий. В них преобладают статьи из СПРАВОЧНИКА и географические карты.
Использую для объяснения нового материала и для повторения МАТЕРИАЛЫ К УРОКУ и ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ, обращаясь как к готовой тематической подборке урока, так и ко всей базе мультимедийных объектов через КАТАЛОГ.
Ученику доступны ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ при выполнении основного ИНТЕРАКТИВНОГО ЗАДАНИЯ и тестовых заданий в режиме ТРЕНАЖЕРА. В режиме КОНТРОЛЯ доступа к ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМ МАТЕРИАЛАМ нет. Ученик при самоподготовке также может использовать МАТЕРИАЛЫ К УРОКУ.
Выбирая основное ИНТЕРАКТИВНОЕ ЗАДАНИЕ (на формирование ключевых компетенций), учитель предлагает практическую отработку и закрепление материала, обязательного для усвоения.
В разных уроках основные ИНТЕРАКТИВНЫЕ ЗАДАНИЯ различаются по типу, форме и инструментам выполнения, однако все они направлены на достижение планируемых результатов освоения учебного курса. В этой группе собраны задания:
*познавательные ( систематизация текстовой, графической и картографической информации; объяснение, сравнение процессов и явлений; установление последовательностей, соответствий, причинно- следственных связей и др.);
*исследовательские (проведение опытов и формирование выводов);
*практические (измерения, расчеты, построения по карте и на основе наблюдений).
Основные ИНТЕРАКТИВНЫЕ ЗАДАНИЯ снабжены функцией проверки- автоматической либо в форме сличения.
Выбирая интерактивные задания в режиме ТРЕНАЖЕРА, ученику дается возможность тренироваться в выполнении заданий в форме ГИА и ЕГЭ без ограничения повторов в случае ошибки. Выполнение тестовых заданий в режиме КОНТРОЛЯ не допускает повтора. Все тестовые задания снабжены автоматической проверкой и отображением конечного результата.
Учитель может оперировать всем мультимедийным ресурсом электронного приложения для отработки, контроля усвоения и демонстрации учебного материала в формате урока. Все виды ресурсов могут быть выведены на интерактивную доску.
С учетом электронного приложения, информационно- образовательная среда учебников линии «Полярная звезда» весьма емкая и функциональная. Высокая степень разнообразия заданий позволяет эффективно осваивать не только предметную, но и междисциплинарные программы.
Я считаю, что применение ИКТ на уроках географии и во внеурочной деятельности расширяет возможности творчества как учителя, так и учеников, повышает интерес к предмету, стимулирует освоение учащимися новейших технологий, что ведет к интенсификации процесса обучения. Но нужно помнить и о живом слове учителя, о работе учащихся с учебником, поэтому использование компьютера должно быть грамотно организовано и разумно дозировано, чтобы быть во благо в процессе обучения и воспитания.
Учитель географии Шмелева Людмила Викторовна
МБОУ «Школа №36» г.Рязань.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/01/15/picture-179886-1358270436.jpg)
Использование ИКТ на уроках географии на примере урока-презентации по теме "Гидросфера"
Презентация составлена на основе ЭП к учебнику А. А. Лобжанидзе «Планета Земля»...
![](/sites/default/files/pictures/2013/09/22/picture-300605-1379841151.jpg)
Презентация на тему: "Использование ИКТ на уроках географии. Документ-камера (Из опыта работы)"
Презентация предназначена для ознакомления с основными возможностями документ-камеры при работе в учебных заведениях...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/30/picture-330397-1383147210.jpg)
описание системы работы "Использование ИКТ на уроках географии с целью повышения мотивации к учению"
Работа сделана на Краевой конкурс "Учитель года - 2013". Система работы показывает эффективность использования ИКТ на уроках географии в цифровой экспериментальной школе старшей ступени....
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/29/picture-399270-1396077435.jpg)
«Формирование учебной мотивации учащихся посредством использования ИКТ при обучении географии» опыт работы
Актуальность исследования.В последние годы в системе обучения проводятся работы по интеграции средств информационных и коммуникационных технологий, научно-методического обеспечения учебного процесса и...
![](/sites/default/files/pictures/2018/05/23/picture-1040100-1527108944.jpg)
Нетрадиционный урок Использование игры на уроках географии.
При проведении нетрадиционнных уроков географии с использовании элементов игры учащиеся вовлекаются в процес обучения с удовольствием и непринужденно,что в итоге вызывает заинтересованность в из...
![](/sites/default/files/pictures/2021/06/16/picture-1263633-1623826571.jpg)
разработка урока по ФГОС - "Работа над текстом — музыкальные звезды" . умк "сферы" англ.яз. 7 класс
7 класс...
![](/sites/default/files/pictures/2021/08/27/picture-1343086-1630051063.jpg)
Урок географии в 5 классе по теме «Звезды. Солнце – ближайшая к нам звезда»
Урок географии в 5 классе по теме «Звезды. Солнце – ближайшая к нам звезда»...