Методические приёмы подготовки учащихся к ОГЭ.
материал для подготовки к егэ (гиа) по географии (9 класс) на тему

ЯЦУРЕНКО Елена Александровна,

школа здоровья № 49,

Петродворцовый район

МЕТОДИЧЕСКИЕ  ПРИЕМЫ  ПОДГОТОВКИ

УЧАЩИХСЯ  К  ОГЭ

                                                               «На уроке географии я смотрю на карту Родины,

                                                   Карта Родины огромная - занимает полстены.

                                                                  И учительница-умница повторяет все, что пройдено…»

       Карта – главный источник географических знаний, поэтому важно использовать различные приёмы работы с картой при подготовке к ЕГЭ.

Использование географических карт дает колоссальные возможности для повышения качества обучения и развития учащихся. Широкие функциональные возможности карт позволяют учителю использовать их во всех учебных курсах, реализовать деятельностный и практико-ориентированныи подход к обучению, активизировать познавательную деятельность учащихся на уроке, применять разные формы и методические приемы работы с географической картой, формируя важнейшие географические умения - картографические.

1. Составление простейшего плана местности.
2. Топографический диктант.
3. Определение географических координат.
4. Определение расстояний.
5. Построение профилей.
6. Путешествие по карте «Составь маршрут».
7. Решение и составление географических задач.
8. Практические работы на контурных картах (обозначение объектов, составление картосхем, картографических опорных конспектов).
9. Работа в паре «Взаимоконтроль по карте» или «Помоги другу выучить карту».
10. Вопросы по цепочке (ученик у настенной карты, а остальные задают вопросы).
11. Устный зачет по карте (номенклатурный список и билеты-карточки).
12. Письменный зачет по карте (на контурной карте подписаны номера, а ученик должен записать в тетрадь номер с названием географического объекта).

Мы научимся:

1.    «читать карту», «понимать карту»;

2.    группировать карты по различным признакам;

3.    рассматривать карту как объект изучения и как источник знаний;

4.    описывать способы изображения объектов и явлений, применяемые на картах; а также выявлять искажения;

5.    определять расстояние по карте и глобусу несколькими способами.