Технологическая карта урока географии тема "Реки"
методическая разработка по географии (6 класс) по теме

Технологическая карта урока географии

Тема урока:

«Реки»

6 класс

Работу выполнила:

Третьякова Елена Владимировна, учитель географии МКОУ ООШ с. Покровск

        2012-2013 учебный год        

Технологическая карта урока

 Предмет:  география

Тема урока: Реки

Класс: 6

№ урока по теме: урок № 2 в теме «Воды суши»

Тип урока: изучение нового материала

Цель урока: сформировать представление о реке, ее частях, частях речной системы. Научить характеризовать реки по географическим картам, определять левые и правые притоки.

Задачи урока:

Образовательные: изучить понятия: река, русло, исток, устье, приток. Познакомить с разнообразием рек мира и России.

Развивающие: обогащение словарного запаса, продолжить учить анализировать, сравнивать, определять, объяснять, ставить и разрешать проблемы, сформировать умение называть и показывать реки на карте.

Воспитательные: продолжить воспитывать умение работать в коллективе, творчески мыслить, позитивно относится к ответам одноклассников.

Планируемый результат: Учащиеся должны уметь:

1. Называть и правильно показывать реки, основные части реки, бассейн, водораздел
2. Объяснять понятия: река, исток, устье, приток, бассейн, водораздел, речная система.
3. Описывать речную систему по плану
4. Определять направление течения, характер реки в зависимости от рельефа.

Формы организации учебной деятельности: групповая, индивидуальная, фронтальная.

Методы обучения: наглядно – иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский, коммуникативный.

Приемы: анализ, синтез, умозаключение, обобщение. 

Оборудование: физическая карта полушарий, атласы, учебники Герасимовой Т.П., Неклюковой Н.П. География. Начальный курс. М.:2007, проектор мультимедиа, оборудование для творческой работы.

(Приложение 1)

Сказка

Встретились как- то две реки Амазонка и Нил и заспорили между собой.

- Я река Нил - самая длинная река  нашей планеты.

- Ничего подобного, я самая длинная река мира. Недавно ученые определили, что моя длина превышает 7000 км. Чтобы примерно представить себе, что такое я - Амазонка, попробуйте мысленно сложить вместе 25 таких рек как Волга, или 12 могучих Енисеев. Кроме того я самая многоводная река нашей планеты, я «царица рек», мой речной бассейн самый большой на Земле. На этой площади свободно могли разместиться  США или  большая часть материка Австралия.

- Подумаешь, зато я в самый разгар лета на глазах у всех начинаю вдруг разбухать, вода выходит из берегов и заполняет все дно долины, при этом не забывай, что с обеих сторон от меня находятся пустыни.

В спор вступает река Волга.

- Зато я считаюсь «национальной рекой России», символом ее величия и красоты.

В народе меня называют «матушкой» или «матушкой –кормилицей». На моих берегах находятся такие прекрасные города, как Тверь, Ярославль, Нижний Новгород, Казань, Самара, Саратов, Волгоград, Астрахань.

(Приложение 2)

(Приложение 3)

План:                    

1. Река

• Исток
• Устье
• Русло
• Приток
• Речная долина
• Бассейн
• Водораздел

2. Характеристика рек
3. Описание рек по плану

(Приложение 4)

Первый уровень сложности.

Задание: с помощью учебника  (стр. 87) найдите и запишите в тетради определения:

•  Река -
• Исток -
• Устье –
• Русло – самая низкая часть речной долины, по которой происходит сток воды
• Приток – водоток, впадающий в другой
• Речная долина -
• Бассейн-
•  Водораздел-

Второй уровень сложности.

Задание: Установите соответствие.  ( учебник стр. 87)

• Река -              самая низкая часть речной долины, по которой происходит сток воды
• Исток -            водоток, впадающий в другой
• Устье –            начало реки
• Русло –           водный поток, текущий в выработанном им углублении
• Приток –        место, где река впадает в другую реку, озеро или море
• Речная долина -   участок земной поверхности, с которого вся вода стекает в реку
• Бассейн -                русло реки, расположенное на дне более широкого углубления
•  Водораздел -       граница, разделяющая соседние речные бассейны

Третий уровень сложности.

Задание: Закончите определения  ( учебник стр. 87)

• Река -   …………………., текущий в выработанном им углублении          
• Исток - ………………………………………………………………………………………          
• Устье –    место, ……………………………………………., озеро или море    
• Русло –  самая низкая часть …………………………, по которой происходит сток воды    
• Приток –   водоток, …………………. в другой    
• Речная долина -   ……………….., расположенное на дне более широкого углубления
• Бассейн -   участок земной поверхности, …………………………………………………………………..            
•  Водораздел -  граница, ………………………………….. бассейны

(Приложение 5)

План описания речной системы:

1. Главная река, направление
2. Исток главной реки
3. Устье главной реки
4. Левые и правые притоки
5.  Притоки I и II порядков

(Приложение 6)

Домашнее задание на выбор

а) Найти информацию о значение рек в жизни человека, сделать сообщение

б) Написать небольшое сочинение на тему «Реки в жизни человека»

в) Рассказать о реке, которая на вас произвела большое впечатление.

г) Составить ряд рек со словом «самая».

(Приложение 7)

Игра «Да, нет»

1. Исток – начало реки               да, нет

                                                            (подчеркните)

2.  Эстуарии – воронкообразное устье реки                 да, нет

                                                                                               (подчеркните)

3.  Река Нил – самая длинная река в мире              да, нет

                                                                                               (подчеркните)

4. Исток реки Обь горы Кавказ                 да, нет

                                                                       (подчеркните)

5. Я знаю, где на карте находятся реки: Амазонка, Нил, Волга, Обь.

                                                               да, нет

                                                                       (подчеркните)